這些[智力題]至今依然難解

陸成寬

智商究竟是什么？

“智商是個(gè)人智力測(cè)驗(yàn)成績(jī)和同年齡平均成績(jī)相比的指數(shù)，是衡量個(gè)人智力高低的標(biāo)準(zhǔn)。”倫敦大學(xué)學(xué)院心理學(xué)博士、國(guó)際教育學(xué)專家陳志林告訴《科技日?qǐng)?bào)》記者。

20世紀(jì)初，法國(guó)心理學(xué)家比奈和他的學(xué)生編制了世界上第一套智力測(cè)驗(yàn)量表。正常人的智商，根據(jù)這套測(cè)驗(yàn)，大多在85到115之間。

在陳志林看來，智商主要反映人的認(rèn)知能力、思維能力、語言能力、觀察能力、計(jì)算能力、律動(dòng)能力等。也就是說，它主要表現(xiàn)人的理性能力。它可能也反映了大腦皮層，特別是主管抽象思維和分析思維的左半球大腦的功能。

智商的作用主要在于更好地認(rèn)識(shí)事物。智商高的人，思維敏捷，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，認(rèn)識(shí)程度深，容易在某個(gè)領(lǐng)域做出成就，成為某個(gè)領(lǐng)域的專家。那么。如此重要的智商又是由哪些因素決定的呢？

“數(shù)以千計(jì)的基因錯(cuò)綜交互，形成了一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，影響著智商。除此之外，智商的高低還跟營(yíng)養(yǎng)狀況、環(huán)境、后天教育等有關(guān)。也就是說，智商是由多種因素決定的?！标愔玖终f。

有專家認(rèn)為，在影響智商的各種因素中，遺傳因素發(fā)揮了重要作用?！叭祟愔巧淌怯纱罅窟M(jìn)行團(tuán)隊(duì)工作的基因共同決定的，就好像一個(gè)足球隊(duì)由處于不同位置的球員組成?！庇?guó)帝國(guó)理工學(xué)院神經(jīng)科學(xué)家邁克爾，約翰遜說。他利用計(jì)算機(jī)分析上述數(shù)據(jù)，確認(rèn)了影響認(rèn)知和推理能力等智力方面的基因簇。

一項(xiàng)針對(duì)雙胞胎的研究發(fā)現(xiàn)，在同樣環(huán)境下長(zhǎng)大的他們，其智力水平基因存在50%到80%的明顯差異;而以數(shù)千個(gè)沒有血緣關(guān)系的人為研究對(duì)象的另一項(xiàng)研究卻發(fā)現(xiàn)。這些人之間的智力相關(guān)基因僅有30%的一致性。以往的理論認(rèn)為，一些人智商更高的原因，是他們擁有提高智商的有利突變。按進(jìn)化論的“優(yōu)勝劣汰”法則，有利突變應(yīng)該會(huì)越來越普遍，但這些研究與進(jìn)化論背道而馳，有利突變并沒有越來越普遍。

到底遺傳因素在影響人類智商時(shí)發(fā)揮了多大的作用，目前科學(xué)界并沒有取得一致的認(rèn)識(shí)。

除此之外，毫無疑問，智力發(fā)育部分取決于一個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境。營(yíng)養(yǎng)狀況良好、在能夠受到很好教育的環(huán)境中成長(zhǎng)的兒童，與缺乏這些條件的兒童相比，在智商測(cè)試中的平均分會(huì)更高。

科技會(huì)讓我們變笨？

此前有研究表明，人類智商出現(xiàn)下降趨勢(shì)，尤其是1975年以后出生的年輕人，智商平均得分要比其父輩低。那么，我們的智商是不是真的因科技的發(fā)展在下降？人類是不是越來越笨了呢？

1983年，一位名叫弗林的美國(guó)教授聲稱，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要現(xiàn)象：在過去半個(gè)世紀(jì)中，所有發(fā)達(dá)國(guó)家年輕人的智商指數(shù)均出現(xiàn)了持續(xù)增長(zhǎng)。比如從1932年至1978年，美國(guó)年輕人的智商平均指數(shù)提高了14點(diǎn)。這一發(fā)現(xiàn)受到了廣泛關(guān)注，被稱為“弗林效應(yīng)”，即指智商測(cè)試的成績(jī)逐年提高。

但目前年輕人的平均智商得分開始出現(xiàn)下降趨勢(shì)，一些專家已經(jīng)開始稱之為“反弗林效應(yīng)”。挪威萊格弗里希研究中心經(jīng)濟(jì)研究院的奧勒，羅格伯格等研究人員分析了1970年至2009年間超過7.3萬名報(bào)考公務(wù)員的挪威男子所進(jìn)行的標(biāo)準(zhǔn)智商測(cè)試得分。結(jié)果顯示出生于1991年的人比出生于1975年的人智商得分低了大約5分。

陳志林表示，現(xiàn)在年輕人的智商的確有下降的趨勢(shì)，其原因主要源于文化環(huán)境因素的影響，具體包括學(xué)校教育、智能手機(jī)、媒體接觸，因?yàn)檫@些帶來的閱讀、記憶、思考習(xí)慣減少，繼而導(dǎo)致智商下降。越來越普及的電腦和手機(jī)減少了學(xué)習(xí)的吸引力，孩子們花更多的時(shí)間在科技設(shè)備上，而非在讀書、手工作業(yè)和游戲上。另外，計(jì)算器和搜索引擎的熟練使用使得人類不再需要發(fā)展本身的計(jì)算、記憶和聯(lián)想能力。

“但我并不認(rèn)同人類會(huì)越來越笨這種說法。另外智商測(cè)試雖然是科學(xué)的，但是并不意味著無偏差、無錯(cuò)誤?！标愔玖终f道。

中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究中心教授蔣斌也指出，人類的大腦很“聰明”，會(huì)隨著這些由高科技帶來的生活方式的改變而做出相應(yīng)的調(diào)整，所以當(dāng)今科技的進(jìn)步并不會(huì)導(dǎo)致我們的大腦神經(jīng)系統(tǒng)退化。

此外，也有學(xué)者認(rèn)為，導(dǎo)致智商測(cè)驗(yàn)結(jié)果代際下降的關(guān)鍵出現(xiàn)在“智商”這一概念上。如何定義和測(cè)量智商一直是個(gè)極富爭(zhēng)議性的話題。

人類智商有無極限？

鑒于人類智商近百年來出現(xiàn)的由上升到下降的現(xiàn)象，有研究人員認(rèn)為，人類的智商是有上限的。英國(guó)華威大學(xué)的托馬斯，希爾斯和瑞士巴塞爾大學(xué)的拉爾夫。赫特維格就在合作撰寫的論文中指出，人類的智商存在上限，任何思考能力的提高都可能伴隨一系列問題，人類智商已經(jīng)進(jìn)化到極限，不可能繼續(xù)提高。

那么，是不是人類大腦的容量、腦神經(jīng)的發(fā)育、信息傳遞速度和神經(jīng)元的聯(lián)系以及營(yíng)養(yǎng)能量供給等都有自己的進(jìn)化極限。人類進(jìn)化進(jìn)程尤其是智力進(jìn)化也達(dá)到了極限水平？

“智力是一個(gè)內(nèi)涵豐富的詞語：它難以衡量，甚至難以定義。不管從哪個(gè)方面來看，人類都是地球上最聰明的動(dòng)物。至于人類智力達(dá)到極限水平的說法，我認(rèn)為不合理。因?yàn)橹橇Σ皇悄撤N物質(zhì)，也不會(huì)將大腦空間逐步填滿。它以大腦內(nèi)的神經(jīng)傳遞為基礎(chǔ)?！标愔玖终f。

他表示，如果一個(gè)人要想保持或者提高智力水平，一定不要傷害大腦的神經(jīng)元。比如，不要使用會(huì)改變神經(jīng)遞質(zhì)的藥。任何傷害心腦血管的因素，如吸煙、喝酒、高血壓、糖尿病等，都會(huì)影響人的智力。同時(shí)，大腦越用越聰明，復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)多多益善。多閱讀，多玩益智游戲，多參與文化教育活動(dòng)，多旅行接受新鮮事物，以及多掌握一門語言，都對(duì)智力有極大好處。此外，保持健康心理也很重要。心理壓力會(huì)影響中樞系統(tǒng)，如果一個(gè)人背著“已經(jīng)老了，肯定笨了”的負(fù)擔(dān)。升高的皮質(zhì)醇對(duì)大腦的傷害可不小。