精準(zhǔn)扶貧對提升高校貧困生家訪工作的作用芻議

張葉群 陶新榮 楊柳青青

摘 要：相較于傳統(tǒng)意義上的高校幫扶工作，引入精準(zhǔn)扶貧理念是夯實(shí)高校貧困生家訪工作的首要重點(diǎn)。高校家訪工作作為學(xué)校層面的一項(xiàng)顯性微觀管理制度，與學(xué)校其他管理制度相輔相成，以此促進(jìn)高校的健康有序發(fā)展。同時(shí)高校貧困生家訪工作傳遞地不僅僅是對學(xué)生基本信息匯集，更是高校教師對學(xué)生的濃濃關(guān)愛之情。基于此，本文擬從高校家庭工作模式下，以精準(zhǔn)扶貧為核心與載體，研究高校貧困生家訪工作與精準(zhǔn)扶貧在現(xiàn)實(shí)需求上的契合點(diǎn)，探求以精準(zhǔn)扶貧為指導(dǎo)，加強(qiáng)高校貧困生家庭家訪工作的必然舉措。

關(guān)鍵詞：高校;貧困生;家訪;精準(zhǔn)扶貧

“青年是中國的未來和希望，大學(xué)及教師對青年的成長成才發(fā)揮著引領(lǐng)示范的作用，大學(xué)生思想政治教育工作又是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線”。[1]目前，學(xué)校、家庭和社會各個(gè)方面都關(guān)心著青年大學(xué)生的健康成長。高校家訪工作是新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作的重要舉措，尤其在高校貧困學(xué)生中開展精準(zhǔn)扶貧，更是進(jìn)一步完善“育人為本，立德樹人”的具體范例。通過家訪工作，讓貧困學(xué)生心中有溫暖，并切實(shí)感到學(xué)校的關(guān)懷，亦可提升學(xué)生家長對學(xué)生在校思想狀況、學(xué)習(xí)情況和生活情況的認(rèn)知度和參與度。

一、高校家訪工作的目的

一方面，加強(qiáng)家庭與學(xué)校聯(lián)系，構(gòu)建長效聯(lián)系機(jī)制。家訪，是高校教師與學(xué)生家庭及家長聯(lián)系和溝通的助推劑，是構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體合力育人的有效措施。高校學(xué)生眾多，師生比例相差較大，教師在教學(xué)、管理和科研三方面任務(wù)日趨繁重，在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，老師很難保證與每一位學(xué)生家長進(jìn)行面對面溝通交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況。因此，每年寒暑假集中組隊(duì)的家訪有效地緩解了這種局面。同時(shí)，通過面對面的專訪，教師利用科研出差、回家探親順訪等形式，建立高校教育與學(xué)生家庭共同管理、關(guān)心、服務(wù)學(xué)生的立體模式，對于高校大學(xué)生成長成才以及提升思想政治管理實(shí)效性意義重大。

另一方面，落實(shí)高校資助政策，促進(jìn)資助工作提升。家庭困難的學(xué)生不光面臨著吃不起飯、交不起學(xué)費(fèi)的問題，更有甚者還會出現(xiàn)心理自卑、學(xué)習(xí)下降、沒有自信心、人際交往間等隱性問題凸顯。黨和國家莊嚴(yán)承諾：“不讓一名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生失學(xué)，”家訪工作是了解學(xué)生家庭狀況最直接有效的方法。[2]通過家訪，精準(zhǔn)核定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，了解低保家庭情況，提升資助精細(xì)化管理水平，夯實(shí)育人理念，讓政府、學(xué)校、家庭廣泛參與資助工作，建立社會、家庭、學(xué)校、教師之間的信任，打通資助育人“最后一公里”，促進(jìn)高校資助工作整體提升。

二、精準(zhǔn)扶貧理念的闡釋

何謂精準(zhǔn)扶貧？習(xí)總書記對此作出了明確回答：“要以更加明確的目標(biāo)、更加有力的舉措、更加有效的行動，深入實(shí)施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，項(xiàng)目安排和資金使用都要提高精準(zhǔn)度，扶到點(diǎn)上、根上，讓貧困群眾真正得到實(shí)惠” 。[3]精準(zhǔn)是精準(zhǔn)扶貧的思想內(nèi)核，從扶貧的目的及具體實(shí)施方式上分析，精準(zhǔn)扶貧的主要內(nèi)容包括三個(gè)方面：精準(zhǔn)認(rèn)定、精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)管理。

1. 精準(zhǔn)認(rèn)定

精準(zhǔn)認(rèn)定就是實(shí)施行之有效的的方式將貧困家庭和人口準(zhǔn)確地認(rèn)定出來，同時(shí)集中精力找準(zhǔn)這些家庭或人口致貧的決定性因素，這是精準(zhǔn)扶貧的原始階段，是關(guān)鍵性的一步。

特別是我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和過往在扶貧工作贏得的成就，從整體上看，今日中國的貧困人口看似基本解決了溫飽問題，極端貧困者已不多見，而且這一部分人口能很快地被識別。關(guān)鍵是存在著大量的相對貧困人口，收入差距不大，扶貧規(guī)模的有限性要求能在這些人群中采取科學(xué)民主的方法識別出最困難的人群，而精準(zhǔn)化理念就可以發(fā)揮巨大的作用。

2. 精準(zhǔn)幫扶

精準(zhǔn)幫扶是要解決以往扶貧工作中存在的只重整體不重個(gè)體的現(xiàn)實(shí)問題：如方式簡單統(tǒng)一，集中連片區(qū)域幫扶措施統(tǒng)一，忽視了貧困地區(qū)和貧困對象自身的獨(dú)特性與差異性現(xiàn)象，沒有充分考慮致貧原因，因而導(dǎo)致有些貧困家庭被幫扶政策排斥在外。

因此精準(zhǔn)幫扶是指在精準(zhǔn)識別的基礎(chǔ)上，考慮每個(gè)貧困家庭的致貧原因，精準(zhǔn)到個(gè)人，根據(jù)不同的實(shí)際致貧原因，因人而異地采取有針對性的扶貧措施，制定精確的幫扶計(jì)劃，再集中集體的力量從根本上消除致貧的關(guān)鍵因素與脫貧的障礙因素。這種精準(zhǔn)化可以依據(jù)貧困地區(qū)和貧困者自身的實(shí)際情況展開工作，實(shí)事求是地進(jìn)行，防止了一刀切等不合時(shí)宜的方法，既能避免國家扶貧資源的浪費(fèi)，又能起到真正的幫扶效果。

3.精準(zhǔn)管理

精準(zhǔn)管理實(shí)質(zhì)上是一種動態(tài)的信息化管理模式。也是建立在原有的扶貧管理措施基礎(chǔ)上的，只是精準(zhǔn)化體現(xiàn)了信息隨著時(shí)間、扶貧成效及被幫扶地區(qū)及個(gè)人的動態(tài)變化而及時(shí)變更。具體操作程序?yàn)椋菏紫冉o經(jīng)過精準(zhǔn)識別出的貧困家庭與個(gè)人建檔立卡，提供貧困家庭的基本狀況、致貧原因以及具體的幫扶措施等各方面的信息，然后在動態(tài)的扶持過程中，密切關(guān)注貧困者貧困狀況的實(shí)際變化，根據(jù)信息系統(tǒng)的監(jiān)控結(jié)果及早反饋出最新的咨訊，這意味著要根據(jù)獲取的動態(tài)信息精準(zhǔn)判斷出原有幫扶者中已經(jīng)脫貧的貧困家庭和人口，并將他們調(diào)整出去，進(jìn)而再次識別出那些新出現(xiàn)的貧困者，從而有效保持扶貧的精準(zhǔn)性。

從以上三個(gè)方面出發(fā)，精準(zhǔn)扶貧要達(dá)到的最終成效可歸納為：扶貧對象要精準(zhǔn)、措施到人要精準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)使用要精準(zhǔn)。

三、以精準(zhǔn)扶貧助推高校家訪工作的構(gòu)建

要實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧，推動高校家訪工作的構(gòu)建，依據(jù)高校目前的實(shí)際情況，具體措施縷述如下：

1.不斷夯實(shí)精準(zhǔn)扶貧政策，提升高校家訪工作的服務(wù)理念

依據(jù)前述的對精準(zhǔn)扶貧概念的理解，目前的高校貧困生的評定也應(yīng)該有所創(chuàng)新。要改變過去單一的僅憑個(gè)人和家庭年收支情況來識別高校貧困學(xué)生的方法，而要采用多維度貧困生標(biāo)準(zhǔn)。貧困標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定可依據(jù)學(xué)生家庭的收入、健康、教育、生存能力等方面來考慮，力求真實(shí)地反映出貧困生的貧困狀況和致貧原因，能有效避免精準(zhǔn)扶貧逐漸產(chǎn)生的遞減效應(yīng)。[4]以高校家訪工作為例，目前高校存在相當(dāng)數(shù)量的貧困生，由于家庭背景和個(gè)人性格參差不齊，給再多的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，只能緩解一時(shí)之困，也只是治標(biāo)不治本，沒能從根本上給予他過好生活的途徑。若能在家訪時(shí)激勵學(xué)生擴(kuò)展兼職渠道，鼓勵當(dāng)兵入伍緩解經(jīng)濟(jì)困難，鞭策其刻苦學(xué)習(xí)獲得獎學(xué)金來保證經(jīng)濟(jì)無虞等方法來發(fā)揮他自己本身具有的優(yōu)勢，讓其認(rèn)識到并有能力去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2.精準(zhǔn)扶貧資助精準(zhǔn)到人，促進(jìn)高校家訪工作的實(shí)效

高校應(yīng)該積極探索貧困學(xué)生的受益機(jī)制。精準(zhǔn)扶貧要采用綜合性思維，在資助資金的使用上，不能一味遵從設(shè)定的某個(gè)貧困生，因?yàn)橐罁?jù)以往貧困學(xué)生庫的經(jīng)驗(yàn)，有些精準(zhǔn)扶貧是需要貧困生自己提供相應(yīng)資料的，這就人為地設(shè)置了障礙，不僅要依據(jù)當(dāng)?shù)刎毨膶?shí)際情況，更要精確到貧困生家庭的生存狀況。精準(zhǔn)扶貧在資助使用安排上應(yīng)能做到資金到人方式，并且采取有效的監(jiān)督管理，從上至下監(jiān)督資金的流向與使用，讓資助資金起到應(yīng)有的作用，而不至于成為某些貧困學(xué)生炫耀的資本，也不能成為貧困生的日常交際花費(fèi)。合而觀之，精準(zhǔn)扶貧離不開高校家訪工作的一手資料，需通過深入家訪，面對面交流，用心感悟，真真切切地點(diǎn)對點(diǎn)幫扶確有所需之家庭，不使家訪工作流于形式，乏善可陳。

3.創(chuàng)新精準(zhǔn)扶貧手段，以利于高校家訪工作的有序開展

在精準(zhǔn)扶貧手段上要有所創(chuàng)新與突破，要以提升能力為目的，讓貧困生真正受益而又不會面臨太大的經(jīng)濟(jì)與學(xué)業(yè)層面的困難。例如在貧困生經(jīng)濟(jì)和學(xué)習(xí)無憂的基礎(chǔ)上，做好學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，積極鼓勵從事兼職工作。既可彌補(bǔ)貧困之所缺，又可實(shí)現(xiàn)自力更生，還可為高校老師在精準(zhǔn)扶貧工作上提供能力服務(wù)的借鑒。目前貧困學(xué)生除了因健康原因、家庭環(huán)境的局限等致貧外，相當(dāng)多的貧困學(xué)生是由于家庭生存能力的不足而導(dǎo)致貧困。若高校輔導(dǎo)員能深入貧困生家庭，進(jìn)行實(shí)際高校家訪工作，從存在技能上提供幫助則會取得事半功倍的效果。既從物質(zhì)上進(jìn)行扶貧，又從精神上扶貧，不僅是進(jìn)行針對性的職業(yè)規(guī)劃，此外，還需要進(jìn)行心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)自我意識與個(gè)人價(jià)值的認(rèn)識與培養(yǎng)，再輔之以就業(yè)渠道的拓展，高校家訪精準(zhǔn)扶貧的幫助，應(yīng)該會有更好的效果。

綜而述之，在高校家訪工作的建設(shè)中，要不斷豐富精準(zhǔn)扶貧的踐行，對高校思想政治教育水平的提升起到“潤物細(xì)無聲”的影響。[5]家訪工作作為思想政治教育工作在校外的延續(xù)，為大學(xué)生思想政治教育工作開拓了全新的戰(zhàn)斗堡壘，使高校思想教育工作趨于深遠(yuǎn)層次發(fā)展。國家應(yīng)以抓石有印，踏石有痕的決心將高校家訪工作具體任務(wù)切實(shí)地落實(shí)到每所高校，使得家訪工作更加制度化、常態(tài)化。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 張意.高校貧困生家訪實(shí)效性提升路徑研究[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（11）：112-114.

[3] 習(xí)近平在云南考察工作時(shí)強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)決打好扶貧開發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)，中國政府網(wǎng)，2015年1月21日，http：//www.gov.cn/xinwen/2015-01/21/content_2807769.htm.

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[5] 李丹，任思琦，王昌齡.新形勢下高校家訪工作的現(xiàn)狀和解決對策研究[J].教育教法探討與實(shí)踐，2018（4）：233-234.

基金項(xiàng)目：

本文為“湖北省高校實(shí)踐育人特色項(xiàng)目一般資助項(xiàng)目”成果之一。

作者簡介：

張葉群（1991-），女，甘肅定西人，研究生，武昌理工學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院，助教，主要從事思想政治教育、黨務(wù)管理方面的研究。

陶新榮（1975-），男，湖北武漢人，法學(xué)碩士，武昌理工學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院黨總支書記、副教授，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

楊柳青青（1993-），女，湖北恩施人，研究生，武昌理工學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院，助教，主要從事思想政治教育、社會工作方面的研究。