“產(chǎn)教融合”模式下金融互聯(lián)網(wǎng)金融方向人才培養(yǎng)模式構(gòu)建初探

姜穎　郭強

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)近些年來發(fā)展迅猛，傳統(tǒng)金融行業(yè)開展了與互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)的新業(yè)務(wù)，新型互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)不斷涌現(xiàn)，對互聯(lián)網(wǎng)金融人才提出了大量的需求。目前互聯(lián)網(wǎng)金融人才供給嚴重不足，金融專業(yè)設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)金融方向，“產(chǎn)教融合”模式下，合理構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，可以為互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)提供人才，滿足行業(yè)需求，促進經(jīng)濟發(fā)展，充分促進學生就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)教融合 互聯(lián)網(wǎng)金融 人才培養(yǎng)模式

一、互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)金融（ITFIN）是指傳統(tǒng)金融機構(gòu)與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息通信技術(shù)實現(xiàn)資金融通、支付、投資和信息中介服務(wù)的新型金融業(yè)務(wù)模式。2015年，李克強總理在政府工作報告中首次提出"互聯(lián)網(wǎng)+"行動計劃，同時強調(diào)"推動移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融等健康發(fā)展"。到2014年年底，互聯(lián)網(wǎng)金融規(guī)模突破10萬億，互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)在我國處于爆炸式發(fā)展。黑龍江省雖然是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，但截止2019年2月24日， p2p網(wǎng)貸平臺已達30多家。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)人才供求分析

傳統(tǒng)銀行業(yè)的網(wǎng)上支付、移動支付、電話支付、APP手機移動軟件支付、二維碼支付等服務(wù)形式的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)銀行的發(fā)展，在軟件與硬件、線上與線下、服務(wù)與推廣、大數(shù)據(jù)延伸增值服務(wù)等方面，提出了大量的互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求?；ヂ?lián)網(wǎng)證券模式為傳統(tǒng)券商的業(yè)務(wù)線上化提供信息化服務(wù)，提供智能咨訊、智能投顧、智能客服等功能，這些變化引致了相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求的增加。保險公司、投資基金、期貨公司、信托公司、p2p網(wǎng)貸平臺的網(wǎng)上服務(wù)對互聯(lián)網(wǎng)金融人才也產(chǎn)生了很大的需求。依據(jù)2016年1月8日發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)金融人才體系建設(shè)研究報告》推算，2019年互聯(lián)網(wǎng)金融從業(yè)人員將達104萬人，2024年將達435萬人，有專家推斷未來5-10年內(nèi)，中國互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)人才缺口將達百萬以上。

2016年教育部公布的《2016年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》首次出現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)，據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全國共有69家高等學校在?？茖I(yè)設(shè)置了“互聯(lián)網(wǎng)金融”專業(yè)，36家高等學校在本科專業(yè)中設(shè)置了“互聯(lián)網(wǎng)金融”專業(yè)，并對外招生，內(nèi)容涉及互聯(lián)網(wǎng)銀行、互聯(lián)網(wǎng)券商、消費金融、第三方支付、互聯(lián)網(wǎng)投行、P2P、眾籌、虛擬貨幣等。

麥肯錫發(fā)布的分析報告指出，2018年大數(shù)據(jù)或者數(shù)據(jù)工作者的崗位需求將激增，其中大數(shù)據(jù)科學家的缺口在14萬到19萬之間，對于懂得如何利用大數(shù)據(jù)做決策的分析師和經(jīng)理的崗位缺口則將達到150萬。最早的2017級新生要等到2021年畢業(yè)，黑龍江省哈爾濱劍橋?qū)W院2018年獲批開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)，其他省內(nèi)高校尚未設(shè)置本專業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才供給嚴重不足。金融（互聯(lián)網(wǎng)金融方向）可以成為互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)提供所需要的人才，同時充分促進學生就業(yè)。

三、“產(chǎn)教融合”模式下金融（互聯(lián)網(wǎng)金融方向）人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

產(chǎn)教融合模式指通過生產(chǎn)實踐中的教學和教學中的生產(chǎn)實現(xiàn)生產(chǎn)與教育的結(jié)合。在《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（ 2014 - 2020 年） 》中特別強調(diào)產(chǎn)教的融合發(fā)展，促進經(jīng)濟體制增效升級。為了更好的滿足互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的人才需求，產(chǎn)教融合模式是最好的路徑選擇。在產(chǎn)教融合模式下，確定金融（互聯(lián)網(wǎng)金融方向）人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)規(guī)格、構(gòu)建合理的課程體系，建設(shè)豐富教學資源。

（一）金融（互聯(lián)網(wǎng)金融方向）培養(yǎng)目標

應(yīng)用型本科高校的人才培養(yǎng)，應(yīng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，基礎(chǔ)理論要扎實，專業(yè)知識要適用，實踐能力要管用。通過調(diào)研互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)人才需求，確定金融（互聯(lián)網(wǎng)金融方向）培養(yǎng)目標，要求具有扎實的金融基本理論，了解互聯(lián)網(wǎng)金融前沿發(fā)展動態(tài)，熟悉傳統(tǒng)金融業(yè)務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)，掌握與互聯(lián)網(wǎng)金融工作有關(guān)的基本技能。使學生畢業(yè)后，可在銀行、證券、保險、信托等傳統(tǒng)金融機構(gòu)從事傳統(tǒng)金融行業(yè)工作，也可以在互聯(lián)網(wǎng)銀行、第三方支付公司、P2P 公司等新型互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)企事業(yè)單位，從事金融數(shù)據(jù)挖掘分析、互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品開發(fā)、運營、營銷、征信風控等互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)工作。

（二）金融（互聯(lián)網(wǎng)金融方向）培養(yǎng)規(guī)格

1.知識要求

工具性知識。熟練掌握一門外語，能夠借助工具書查閱本專業(yè)的外文資料和日常語言交際;熟悉計算機基礎(chǔ)知識，掌握網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)和word、Office常用軟件，能運用計算機分析問題、解決問題。

專業(yè)知識。系統(tǒng)掌握金融學基礎(chǔ)理論，了解互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)基本知識，具有互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品開發(fā)、營銷，互聯(lián)網(wǎng)金融運營、征信風控等方面的基本業(yè)務(wù)技能。

2.能力要求

掌握金融理論、互聯(lián)網(wǎng)金融概論、金融大數(shù)據(jù)和金融數(shù)據(jù)挖掘等專業(yè)知識;了解各種互聯(lián)網(wǎng)金融信息安全的特點;熟悉互聯(lián)網(wǎng)金融運營和營銷操作方法和流程。具備從事互聯(lián)網(wǎng)金融運營、營銷、風險控制等工作的基本能力;能對銀行、證券、保險、基金和P2P等企事業(yè)單位解決實際問題提供對策建議。

3.素質(zhì)要求

努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)國家繁榮昌盛的共同理想和堅定信念。遵守憲法、法律和法規(guī)，遵守公民道德規(guī)范。熟悉國家有關(guān)金融和互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域的方針、政策和法律法規(guī)，了解國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展動態(tài)。

（三）構(gòu)建合理的金融（互聯(lián)網(wǎng)金融方向）課程體系

1.理論課程體系

合理設(shè)計金融（互聯(lián)網(wǎng)金融方向）的理論課程體系，在夯實金融學專業(yè)的基礎(chǔ)上，增加互聯(lián)網(wǎng)金融方向的相關(guān)課程，例如除了設(shè)置貨幣銀行學、財政學、金融市場學、證券投資學、國際金融、金融衍生工具、保險學、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)經(jīng)營等課程外，增加了互聯(lián)網(wǎng)金融概論、金融大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)金融支付、互聯(lián)金融安全、金融數(shù)據(jù)挖掘、征信技術(shù)與實務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融法律法規(guī)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計與實現(xiàn)、互聯(lián)網(wǎng)金融運營與實務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融營銷等課程。

2.實踐教學體系

為強化金融（互聯(lián)網(wǎng)金融方向）學生的動手能力，理論課中根據(jù)授課內(nèi)容設(shè)置課內(nèi)實踐教學部分。課內(nèi)實踐方式主要包括小組討論、案例分析、視頻演示等形式，貫穿于大學四年的教學活動之中。

金融（互聯(lián)網(wǎng)金融方向）開展集中實訓，包括證券投資實訓、保險實訓、互聯(lián)網(wǎng)金融運營實訓、期貨與期權(quán)交易實訓、互聯(lián)網(wǎng)金融營銷實訓、理財規(guī)劃業(yè)務(wù)實訓以及畢業(yè)實習和畢業(yè)論文等實踐活動。這些實訓課可以鍛煉學生的分析能力，為互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品設(shè)計、運營和營銷等打好基礎(chǔ)，提升學生的綜合就業(yè)能力。

積極開展第二課堂活動，互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)的第二課堂活動主要是股票投資模擬大賽、證券從業(yè)人員資格考試培訓、校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品設(shè)計大賽和互聯(lián)網(wǎng)金融營銷方案設(shè)計大賽，以及不定期到金融機構(gòu)參觀學習。通過第二課堂活動，學生能更全面的掌握金融和互聯(lián)網(wǎng)金融基礎(chǔ)知識，并能夠提高學生運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力;通過資格證書考試的培訓使學生能夠?qū)⑺鶎W的專業(yè)知識與企業(yè)要求的業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，提高學生就業(yè)能力。

（四）豐富金融（互聯(lián)網(wǎng)金融方向）教學資源

為提高實踐教學效果，讓學生與工作崗位無縫鏈接，產(chǎn)教聯(lián)盟校企合作辦學，學校與企業(yè)共享實習、實訓場所，為學生提供更多實踐資源。校內(nèi)建立模擬金融實驗中心，多媒體教室和微機實驗室，保證實驗課程開展，購買金融專業(yè)教學實訓軟件，并配備相應(yīng)的實驗室和實驗操作終端設(shè)備。提供充足的實訓場地和仿真的實驗設(shè)施。與證券公司、金融機構(gòu)及相關(guān)企業(yè)合作，建立了穩(wěn)固的實習基地。黑龍江財經(jīng)學院與華夏人壽、中國平安人壽保險、招商證券、民生銀行等進行了教學合作，深度了解用人單位的人才需求，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，學生到這些企業(yè)實習實踐，滿足這些企業(yè)需求，形成良性互動機制?；诋a(chǎn)教融合模式下，在金融（互聯(lián)網(wǎng)金融方向）人才的培養(yǎng)中，例如缺口較大的互聯(lián)網(wǎng)金融營銷崗位人才，開展有針對性的教學設(shè)計。

參考文獻：

[1]吳思，吳芳芳，蘭振光.地方應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式—以金融學專業(yè)為例[J].教育觀察，2018（13）：77-79.

作者簡介：姜穎（1974.3-），黑龍江財經(jīng)學院，經(jīng)濟學碩士，教授。郭強（1980.8-），黑龍江財經(jīng)學院，經(jīng)濟學碩士，教授。

注：黑龍江財經(jīng)學院教育教學改革項目《“產(chǎn)教融合”模式下金融學專業(yè)實踐教學綜合配套改革的研究》階段成果（課題編號JGYB201807）。