對(duì)少兒閱覽室建設(shè)的思考

王娜

摘?要：近年來(lái)，由于種種原因，重慶圖書館少兒讀者辦證數(shù)量以及圖書借閱量都呈現(xiàn)出較大的增長(zhǎng)幅度，這給重慶圖書館少兒閱讀工作提出了新的挑戰(zhàn)，其中最為突出的、最為急迫的就是少兒閱覽室的建設(shè)問(wèn)題，本文通過(guò)分析重慶圖書館少兒閱覽室目前存在的問(wèn)題，提出了加強(qiáng)少兒閱覽室建設(shè)的建議，以期為少兒閱覽室的建設(shè)提供助益。

關(guān)鍵詞：圖書館;少兒;閱覽室;建設(shè)

“十三五”基本原則中提及，要堅(jiān)持少兒優(yōu)先，保障重點(diǎn)，從小培養(yǎng)閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力。[1]近年來(lái)重慶圖書館不斷創(chuàng)新舉措，舉辦了一系列精品少兒閱讀推廣活動(dòng)，再加上軌道環(huán)線的開(kāi)通，重慶圖書館少兒讀者的數(shù)量急劇上升，特別是節(jié)假日和周末，少兒閱覽室內(nèi)幾乎座無(wú)虛席，人員呈飽和狀態(tài)，在這種情況下，如何提高服務(wù)水平，提升讀者閱讀體驗(yàn)，給少兒閱覽室的建設(shè)提出更高的要求。

1 少兒閱覽室存在的問(wèn)題

1.1 館藏低劣圖書對(duì)兒童讀者造成傷害

重慶圖書館少兒閱覽室的的圖書館藏?cái)?shù)量及種類還是相當(dāng)豐富的，但是圖書的質(zhì)量卻參差不齊，無(wú)論是成人閱覽區(qū)還是少兒閱覽室都存在著一些低劣的圖書，這些書籍不僅紙張質(zhì)量低劣，而且不乏有錯(cuò)別字出現(xiàn)，更有甚者內(nèi)容顛三倒四，極易誤導(dǎo)讀者?；蛟S這種現(xiàn)象對(duì)每一個(gè)公共圖書館來(lái)說(shuō)都是無(wú)法徹底避免的，但是這不能成為公共圖書館視而不見(jiàn)的理由，尤其是低劣圖書對(duì)兒童讀者身心所造成的傷害，更是需要引起相當(dāng)?shù)闹匾暋?/p>

1.2 空間設(shè)計(jì)布局還不完善

重慶圖書館少兒閱覽室配備的桌椅除高度符合兒童生理特征外，無(wú)論是造型還是顏色都很單一，而且數(shù)量還不夠，一到周末和節(jié)假日就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要，許多兒童讀者只能席地而坐，或者趴在地上看書，這對(duì)他們的視力健康是十分不利的。同時(shí)，囿于場(chǎng)地的限制，少年借閱區(qū)的圖書除按照分類法進(jìn)行排架外，就只有一個(gè)新書借閱區(qū)，而沒(méi)有像成人借閱區(qū)那樣設(shè)置出一個(gè)暢銷書（推薦書目）閱覽區(qū)，從而缺乏了閱讀引導(dǎo)的功能。

1.3 不良行為影響閱讀氛圍

家長(zhǎng)的不文明行為。雖然少兒閱覽室的桌椅數(shù)量很緊張，但有的家長(zhǎng)還去占坐了為兒童讀者提供的椅子，往往出現(xiàn)這樣的情況，一些兒童讀者因?yàn)闆](méi)有座位只得坐在地上或者趴在地上看書，而一些家長(zhǎng)卻坐在椅子上玩著手機(jī)。

兒童的不文明行為。有些兒童在閱覽的時(shí)候從架子上取出幾冊(cè)甚者十幾冊(cè)的圖書閱覽，看了之后不僅不放回架子，而且還隨意亂放，影響其他讀者查閱圖書。還有些兒童讀者在閱覽室里追逐打鬧，大聲喧嘩，對(duì)其他讀者影響甚大。

2 少兒閱覽室建設(shè)建議

2.1 提供高質(zhì)量的少兒圖書上架

采訪環(huán)節(jié)。采訪部門在采購(gòu)的少兒圖書的時(shí)候，就應(yīng)該慎重選擇，盡量選擇大型、口碑好的出版社出版的圖書。因?yàn)橐恍┏霭嫔纭疤}卜快了不洗泥”，只顧在公版書領(lǐng)域跑馬圈地，忽視了圖書編校質(zhì)量。在少數(shù)書商看來(lái)，少兒圖書無(wú)非是把經(jīng)典名著縮寫一下，再配上插圖，完全就是“小兒科”。在這種思想驅(qū)使下，少兒出版物的質(zhì)量自然不敢恭維。去年國(guó)家新聞出版廣電總局開(kāi)展出版物“質(zhì)量管理2018”專項(xiàng)工作，查出65種出版物編校質(zhì)量不合格，其中少兒類和教材教輔類就有20種，占比31%。[3]

圖書剔舊環(huán)節(jié)。閱覽室的圖書館員在進(jìn)行圖書剔舊工作時(shí)，應(yīng)該有意識(shí)地剔除那些低劣的幼兒圖書。當(dāng)然這就需要從事圖書剔舊工作的人員具有鑒別優(yōu)劣圖書的能力及細(xì)致的工作態(tài)度。

2.2 美化優(yōu)化閱覽室的空間設(shè)計(jì)，科學(xué)合理劃分功能區(qū)

（1）空間設(shè)計(jì)。美國(guó)著名兒童心理學(xué)家阿爾修勒博士，曾進(jìn)行過(guò)為期一年的兒童色彩調(diào)查研究。他的研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，色彩有其固定的意義。應(yīng)重視色彩在孩子心理發(fā)展中的影響。因此我們?cè)跒楹⒆舆x擇家具、玩具、圖書時(shí)都應(yīng)仔細(xì)考慮顏色因素，為孩子搭配出一個(gè)繽紛且健康的彩色環(huán)境。重慶圖書館少兒閱覽區(qū)在桌椅、書架等家具配置及空間色彩方面應(yīng)結(jié)合兒童心理特點(diǎn)，予以重新升級(jí)改造。

（2）功能劃分。設(shè)立“推薦書目”閱覽區(qū)。比如，現(xiàn)在有很多少兒喜歡閱讀漫畫書，但是漫畫書的品種內(nèi)容也是良莠不齊的，就可通過(guò)在推薦書目借閱區(qū)上架一些優(yōu)質(zhì)的漫畫書，像《父與子》、《丁丁歷險(xiǎn)記》、《三毛歷險(xiǎn)記》等給少兒進(jìn)行閱讀引導(dǎo)。同時(shí)與周邊的各個(gè)中小學(xué)加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，將一些學(xué)校老師推薦的課外優(yōu)秀讀物在該區(qū)域上架，這樣以迎合少兒讀者的特殊需求，使他們能更加便捷地借閱到自己需要的圖書。

單獨(dú)開(kāi)放一個(gè)少兒自修室。目前重慶圖書館只有一個(gè)成人閱覽室，里面不允許少兒讀者進(jìn)入，而少兒閱覽室也不允許讀者在里面做作業(yè)。因此，如果單獨(dú)開(kāi)放一個(gè)少兒自修室，專門用于少兒讀者自學(xué)或者做作業(yè)，一方面可使少兒閱覽室回歸到本來(lái)的借閱功能，另一方面為少兒讀者提供一個(gè)安靜作業(yè)的場(chǎng)所，也給本來(lái)空間有限的少年閱覽室進(jìn)行了分流，可在一定程度上緩解閱覽室的擁擠。

3 采取措施引導(dǎo)文明閱讀

雖然少兒閱覽室也在一些較為顯眼的地方張貼了文明閱讀的守則告示等，但對(duì)少兒讀者來(lái)說(shuō)，依據(jù)其天性，有的即使看到了這些內(nèi)容，也未必會(huì)去或者能夠約束自己去遵守這些規(guī)定。而對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，規(guī)定之外一些需要遵守的規(guī)則也未必能夠做到自律。如閱覽室的椅子都是給兒童讀者提供的，但是總有些家長(zhǎng)會(huì)去占坐。因此，可在每張書桌放置一個(gè)溫馨提示牌予以提示。同時(shí)閱覽室的工作人員要加強(qiáng)巡視，對(duì)那些在閱覽室追逐打鬧、大聲喧嘩等不文明的閱讀行為及時(shí)予以制止，而不是聽(tīng)之任之。

《中華人民共和國(guó)公共圖書館法》第三十四條：“政府設(shè)立的公共圖書館應(yīng)當(dāng)設(shè)置少年兒童閱覽區(qū)域，根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)配備相應(yīng)的專業(yè)人員，開(kāi)展面向少年兒童的閱讀指導(dǎo)和社會(huì)教育活動(dòng)，并為學(xué)校開(kāi)展有關(guān)課外活動(dòng)提供支持。有條件的地區(qū)可以單獨(dú)設(shè)立少年兒童圖書館?！敝貞c圖書館作為一級(jí)公共圖書館，做好兒童閱讀服務(wù)工作是十分重要而有意義的，而要做好兒童閱讀服務(wù)工作就必須要加強(qiáng)少兒閱覽室的建設(shè)和管理，使之為兒童閱讀提供最佳的場(chǎng)所。

參考文獻(xiàn)：

[1]薄楠.圖書館少兒閱讀理論與實(shí)踐研究[M].天津：天津科學(xué)技術(shù)出版社，2017：4.

[2]張淳藝.劣質(zhì)少兒出版物還要“毀人”到幾時(shí)[N/OL].檢查日?qǐng)?bào)，2019-04-10.http：//newspaper.jcrb.com/2019/20190410/20190410_006/20190410_006_4.htm.

[3]云鹿幼兒園設(shè)計(jì)中心.兒童色彩心理：孩子眼中的色彩[EB/OL].搜狐網(wǎng)，2018-05-25.http：//www.sohu.com/a/232809041_730401.