淺談“整本書閱讀課程”的構(gòu)建

魏興芳

摘?要：隨著新教育實(shí)驗(yàn)的不斷深入，“過一種幸福完整的教育生活”的教育理念越來越深入人心，而且教師們對(duì)整本書閱讀的課程意識(shí)也在逐漸增強(qiáng)?！白x整本的書”活動(dòng)開展以來，大家對(duì)整本書閱讀教學(xué)展開了積極的探索，并努力構(gòu)建了整本書閱讀課程，為培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀能力，為他們的終身可持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，使“過一種幸福完整的教育生活”得到了有效落實(shí)。本文首先闡述了閱讀的重要性以及整本書閱讀課程構(gòu)建的目的，接下來對(duì)新教育視野下的整本書閱讀課程構(gòu)建的兩個(gè)策略進(jìn)行了闡述：一是為學(xué)生讀好書創(chuàng)造有利條件;二是指導(dǎo)有方，讓整本書閱讀更加有效。

關(guān)鍵詞：整本書閱讀課程;構(gòu)建;策略;新教育

加入新教育實(shí)驗(yàn)以來，為了讓師生“過一種幸福完整的生活”，我們努力探索，大膽實(shí)踐。近年來，在踐行新教育理念的過程中，專家、學(xué)者、一線教師等對(duì)整本書的閱讀教學(xué)以及課程構(gòu)建的腳步一直沒有停下來。通過對(duì)以往的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使我們發(fā)現(xiàn)整本書教學(xué)給學(xué)生提供了一個(gè)從宏觀角度看待問題的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)他們整體感知的能力;有利于培養(yǎng)他們自主閱讀的習(xí)慣;有利于提升他們的綜合素養(yǎng);有利于教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的提升，等等。這樣的閱讀教學(xué)與把文本分解的支離破碎的傳統(tǒng)閱讀教學(xué)相比，更能推動(dòng)師生“過一種幸福完整的教育生活”。因此對(duì)整本書閱讀課程的構(gòu)建是有意義的，它將使以往人們認(rèn)為的整本書閱讀真正在我們的教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中得到落實(shí)，從而使“課外閱讀課內(nèi)化”。

一、 讓閱讀為孩子們開啟一道門

（一） 閱讀的重要性

蘇霍姆林斯基有句名言：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增強(qiáng)作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”我國西漢時(shí)期的文學(xué)家劉向曾言：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”他們從不同的角度強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。一個(gè)強(qiáng)調(diào)“多讀”，一個(gè)強(qiáng)調(diào)“善讀”?！白x整本書”，構(gòu)建“整本書閱讀課程”，就是要引導(dǎo)師生“多讀”，教會(huì)學(xué)生“善讀”，從而讓“閱讀”真正為孩子們開啟一道門，使他們獲得豐富的知識(shí)，讓他們的視野更加寬闊，使他們思維的視角更加多元。

（二） 構(gòu)建整本書閱讀課程的目的

小學(xué)語文閱讀教學(xué)一直比較低效，這是我們亟待解決的問題。構(gòu)建整本書閱讀課程，使整本書閱讀真正列入我們的教學(xué)計(jì)劃，讓整本書閱讀擁有時(shí)間保證，理念支撐，整本書閱讀教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、科學(xué)化、序列化，其最終目的是要培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使他們學(xué)會(huì)正確的閱讀策略，為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠基，同時(shí)通過該課程的構(gòu)建，轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)中教與學(xué)的方式，使教與學(xué)雙方都樂于并全身心地投入到閱讀活動(dòng)當(dāng)中去，從而使“過一種幸福完整的教育生活”真正落地生根。

二、 為學(xué)生讀好書創(chuàng)造有利條件

（一） 轉(zhuǎn)變教師觀念

在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，教師受“應(yīng)試教育”思想的影響，他們更加關(guān)注閱讀知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，也就是把文本分解為一系列的知識(shí)點(diǎn)，這樣的教學(xué)只是知識(shí)的傳遞過程，不是學(xué)生的個(gè)性化的閱讀，而且教師往往不給學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生們閱讀課外讀物，常常被看成是“不務(wù)正業(yè)”，被老師發(fā)現(xiàn)了還會(huì)“沒收”。這樣的閱讀教學(xué)不利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，不利于他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，反而會(huì)嚴(yán)重挫傷教與學(xué)雙方參與閱讀教學(xué)的積極性，教師教的無趣、無奈，學(xué)生學(xué)得痛苦、乏味。在新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的“過一種幸福完整的教育生活”理念指引下，我們積極開展?fàn)I造書香校園活動(dòng)，努力構(gòu)建“整本書閱讀課程”，從而推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展而努力，進(jìn)而使閱讀教學(xué)真正成為師生共同發(fā)展的助推器。

（二） 及時(shí)更新圖書

為了豐富學(xué)生的閱讀量，在整本書閱讀課程構(gòu)建的過程中，我們通過各種途徑讓學(xué)校圖書館的圖書和報(bào)刊不斷更新，讓每個(gè)年齡段的圖書也相應(yīng)更新，每個(gè)班級(jí)的圖書角也要做到及時(shí)更新。如在低年級(jí)時(shí)我們推薦孩子們閱讀淺顯的童話、寓言、兒歌、淺近的古詩，如繪本《大腳丫跳芭蕾》《安徒生童話》等，積累自己喜歡的好詞好句。到了中年級(jí)閱讀著名童話、寓言、故事集、人物傳記、兒童文學(xué)，如《格林童話》《我是一個(gè)可大可小的人》。在高年級(jí)時(shí)推薦他們閱讀中外經(jīng)典名著、中國古代四大名著，如《伊利亞特》《奧德賽》《西游記》等。

（三） 制訂閱讀時(shí)間

新教育實(shí)驗(yàn)以來，我們給學(xué)生制訂了閱讀時(shí)間，從而使“整本書閱讀課程”的實(shí)施有了時(shí)間保證。我們要求師生每天至少閱讀半個(gè)小時(shí)。每班每周至少有一節(jié)固定的整本書閱讀課，結(jié)合晨誦、午讀、暮省的兒童閱讀課程，我們利用中午1：40到2：20或下午的課余時(shí)間開展整本書閱讀的活動(dòng)。

（四） 開展閱讀活動(dòng)

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到整本書閱讀課程當(dāng)中來，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)了許多閱讀主題活動(dòng)，如“我最喜愛的一個(gè)人物”“我最喜愛的一本書”的討論活動(dòng)，提高他們口頭表達(dá)能力的各種故事會(huì)、朗讀會(huì)、演講比賽，以及為他們的書面表達(dá)搭建的平臺(tái)：讀后感征文比賽等活動(dòng)。

三、 指導(dǎo)有方，讓整本書閱讀更加有效

我們?yōu)檎緯喿x教學(xué)創(chuàng)造了有利的條件，那么，我們應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀，才能使整本書閱讀教學(xué)變得更加有效果呢？

（一） “讀”“聽”結(jié)合

對(duì)于那些文字簡(jiǎn)短，有節(jié)奏感的文章，學(xué)生讀起來朗朗上口，這些我們都建議孩子們大聲地讀，從而使他們?cè)凇懊烂赖乩首x”中獲得審美感受，陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們的語感，使他們因?yàn)殚喿x而快樂。對(duì)于那些圖文兼美的繪本故事，我們可以利用多媒體電腦來播放幻燈片的同時(shí)播放名家朗讀的錄音，也可以利用交互式電子白板進(jìn)行互動(dòng)式的“聽”讀教學(xué)。

（二） 發(fā)揮榜樣的力量

榜樣的力量是無窮的，在閱讀過程中，我們應(yīng)該引領(lǐng)孩子們尋找榜樣，而且要適時(shí)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，使他們成為其他小伙伴的榜樣。一個(gè)優(yōu)秀的孩子往往能帶動(dòng)一大批孩子。在榜樣的激勵(lì)作用下，學(xué)生們的識(shí)字量大大增加、閱讀能力越來越強(qiáng)、朗讀水平也逐步得到了提升。很多孩子為了追趕上他們心目中的“榜樣”，都積極參與閱讀，有的甚至晚上準(zhǔn)備一個(gè)小故事，第二天會(huì)津津有味地講給小伙伴聽。

（三） 多種形式的“讀”

小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜愛表現(xiàn)，因此在閱讀教學(xué)中，我們可以通過開展多種形式的“讀”，從而讓孩子們“動(dòng)”起來，給他們創(chuàng)造多種表現(xiàn)的平臺(tái)。如在繪本《幸運(yùn)的一天》的課堂上，根據(jù)這個(gè)繪本中人物性格鮮明的特點(diǎn)，教師組織了分角色朗讀活動(dòng)，最后根據(jù)孩子們的建議，還開展了戲劇表演活動(dòng)。當(dāng)然，我們要堅(jiān)持使用開火車讀，小組賽讀等形式，豐富多彩的朗讀形式將有效激發(fā)孩子們閱讀的興趣，使他們?cè)谡麄€(gè)過程中，通過親身體驗(yàn)，深化對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。

（四） 開展合作探究活動(dòng)

為了給學(xué)生搭建個(gè)性化閱讀的平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有的教師最常開展的活動(dòng)就是小組合作探究活動(dòng)。在共讀完一本書之后，教師會(huì)專門安排一定的課時(shí)，讓師生、生生在合作探究中，分析自己對(duì)作品內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，分享自己讀到的故事情節(jié)，探討書中主人公的命運(yùn)。

如在閱讀完繪本《巨人的花園》后，教師就邀請(qǐng)學(xué)生們圍繞“真正的春天在哪里”這一主題展開討論。學(xué)生們都踴躍發(fā)言。語文發(fā)燒友青青（化名）同學(xué)首先開講：我認(rèn)為孩子們是真正的春天。剛開始的時(shí)候花園一年四季美麗宜人，孩子們經(jīng)常來玩，我想正是因?yàn)樗麄兊牡絹恚庞腥绱嗣利惖娘L(fēng)景。后來巨人豎起了圍墻，擋住了孩子們，巨人的花園也因此變得十分荒涼，被冰雪覆蓋。后來巨人醒悟了：“沒有孩子的地方就沒有春天”。于是，他“拆除了圍墻”，孩子們“站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩?！保禾煲?yàn)楹⒆拥牡絹碛种匦陆蹬R花園。學(xué)習(xí)委員桐桐也表達(dá)了自己的看法：我認(rèn)為春天在每個(gè)人的心里。自私、封閉的人不僅不能長久地?fù)碛忻篮玫氖挛?，還會(huì)扼殺一切美與希望，就像巨人剛開始的時(shí)候把孩子們永遠(yuǎn)擋在花園外面，他自己獨(dú)享了花園，但同時(shí)內(nèi)心也變得孤獨(dú)、寂寞。當(dāng)他拆除圍墻，開始接納孩子們時(shí)，他因?yàn)樾睦锍錆M對(duì)孩子的愛而變得快樂了，春天也隨之來到了他的花園，來到了他的心里……通過這樣的分享交流，合作探究，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)：真正的春天其實(shí)就在我們每個(gè)人的心里，只有內(nèi)心充滿愛，懂得分享美好的事物，我們?nèi)松拇禾觳拍艿絹怼?/p>

（五） 做好讀書筆記

不動(dòng)筆墨不讀書。在閱讀過程中，為了豐富孩子們的積累，提高他們表達(dá)的能力。我們可以要求孩子們寫讀書筆記，一方面要摘抄自己喜歡的好詞、好句，為寫話、寫作積累素材;一方面，讓孩子們邊讀邊寫讀后感，不僅可以對(duì)書中的人物展開評(píng)價(jià)，還可以對(duì)作品的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此來提高他們的書面表達(dá)能力。

（六） 組織閱讀評(píng)比活動(dòng)

實(shí)踐證明各種閱讀評(píng)比活動(dòng)，有利于對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用。比如對(duì)學(xué)生的讀書筆記，有的學(xué)生做的非常認(rèn)真，一個(gè)學(xué)期下來就是厚厚的一本。對(duì)于表現(xiàn)比較突出的學(xué)生，我們可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們堅(jiān)持寫讀書筆記的內(nèi)驅(qū)力。當(dāng)然，我們還可以開展手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)于積極參與并制作精美的手抄報(bào)，給予“最美手抄報(bào)”之星的獎(jiǎng)勵(lì)，并張貼在班級(jí)黑板報(bào)上。

（七） 開展親子閱讀活動(dòng)

有研究表明，有成人參與的活動(dòng)孩子們認(rèn)為它更加有意義。為此我們開展了親子閱讀活動(dòng)。要求在家里，家長要與孩子一起閱讀，一方面要保證閱讀時(shí)間，另一方面要形式多樣。有些家長在親子閱讀活動(dòng)中遇到了不少困難，教師便通過多種途徑對(duì)他們進(jìn)行方法指導(dǎo)。長期堅(jiān)持下來，家庭中也形成了濃濃的閱讀氛圍，使學(xué)生們逐漸喜愛上了閱讀，并養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，掌握了有效的閱讀方法。

在新教育實(shí)驗(yàn)營造書香校園等的行動(dòng)中，我們通過“整本書閱讀課程”的構(gòu)建，積極轉(zhuǎn)變教師對(duì)于閱讀教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，有效推動(dòng)了小學(xué)語文閱讀教育教學(xué)中“教與學(xué)”方式的變革，提高了教與學(xué)雙方的積極性，使他們?cè)趨⑴c整本書閱讀課程的過程中，真正實(shí)現(xiàn)了“過一種幸福完整的教育生活”。希望本文對(duì)整本書閱讀課程構(gòu)建策略的闡述，給相關(guān)研究帶來一定的啟示。在今后的新教育實(shí)驗(yàn)中，我們將為“整本書閱讀”行動(dòng)的推廣和落實(shí)做出不懈的努力。

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