促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，滿足制藥工程人才培養(yǎng)需求

張起輝 季金茍 楊豐慶 徐溢 穆曉靜

摘 要：隨著我國藥物行業(yè)快速發(fā)展，制藥工程專業(yè)人才成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊缺人才。文章論述了制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和社會(huì)制藥行業(yè)的人才需求現(xiàn)狀，并研究了實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)人才培養(yǎng)與需求之間的關(guān)系，對(duì)教學(xué)體系改革方案和構(gòu)建校方與企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)模式提出了建議。

關(guān)鍵詞：制藥工程;實(shí)踐教學(xué);人才培養(yǎng)與需求

中圖分類號(hào)：G642;TQ460-4 ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2019）17-0152-02

一、引言

近年來，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)水平和科技水平的迅速發(fā)展，人民健康意識(shí)的提高和藥品需求的增加，我們對(duì)藥品質(zhì)量也提出了更高的要求。制藥行業(yè)的發(fā)展直接關(guān)系到整個(gè)國家的醫(yī)療水平和健康水平，因此培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的制藥工程專業(yè)人才成了制藥行業(yè)發(fā)展的重中之重。為了適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，1998年我國創(chuàng)立了制藥工程專業(yè)——融合了化學(xué)、生物學(xué)、藥學(xué)（中藥學(xué)）、制劑學(xué)、設(shè)備學(xué)及工程學(xué)的工科類專業(yè)，培養(yǎng)從事醫(yī)藥生產(chǎn)行業(yè)中新產(chǎn)品的研發(fā)、開發(fā)、放大和設(shè)計(jì)的專業(yè)人才。至今已發(fā)展出囊括不同類型學(xué)校的273個(gè)辦學(xué)點(diǎn)，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的制藥一線工作者。但隨著制藥行業(yè)的飛速發(fā)展，各個(gè)企業(yè)對(duì)制藥專業(yè)人才的要求越來越高，傳統(tǒng)的制藥人才培養(yǎng)模式發(fā)展緩慢，缺乏實(shí)踐性與應(yīng)用性，導(dǎo)致出現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求割裂的現(xiàn)象，將影響未來藥物研發(fā)生產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展。建設(shè)以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以實(shí)踐教學(xué)為手段，以崗位需求為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式，將更有利于學(xué)生的就業(yè)與制藥行業(yè)的發(fā)展。

二、制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)與需求現(xiàn)狀

1.制藥工程專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

制藥工程是一個(gè)新興的工程交叉學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系、教學(xué)資源與其他學(xué)科差距較大，使得多數(shù)高校在專業(yè)教育上存在著“孤軍奮戰(zhàn)”的狀況。同時(shí)，教學(xué)與科研機(jī)制割裂，科研的比重在評(píng)價(jià)體系中要遠(yuǎn)高于教學(xué)比重，使得學(xué)校中出現(xiàn) “教學(xué)荒廢，科研功利化” 的傾向。此外，制藥工程專業(yè)的性質(zhì)要求其教學(xué)要有實(shí)踐特點(diǎn)，而高校在課程設(shè)置和師資建設(shè)過程中往往忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性，導(dǎo)致教學(xué)過程中理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)。這些問題使制藥專業(yè)人才的培養(yǎng)不能滿足市場需求，阻礙了制藥產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。

2.制藥工程專業(yè)人才需求現(xiàn)狀

我國制藥工程專業(yè)每年有兩萬以上的學(xué)生畢業(yè)。根據(jù)IMS數(shù)據(jù)，制藥工程在未來具有非常廣闊的前景，目前世界新興醫(yī)藥市場的發(fā)展中中國已經(jīng)占據(jù)了很大的比例，未來中國將貢獻(xiàn)主要的增長量。近年來，國內(nèi)原料藥生產(chǎn)企業(yè)、制劑生產(chǎn)企業(yè)、零售連鎖企業(yè)等發(fā)展迅速。雖然市場需求量大，但從實(shí)際企業(yè)的需求來看，企業(yè)需要綜合素質(zhì)高、競爭力強(qiáng)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)知識(shí)強(qiáng)的應(yīng)用型技術(shù)人才。這些條件使得畢業(yè)生因難以適應(yīng)工作環(huán)境而被淘汰，部分學(xué)生的就業(yè)道路崎嶇難行;而企業(yè)也要面臨因招不到合格的人才或招來的人難以勝任工作的問題。因此，高校在人才培養(yǎng)方面還需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

三、實(shí)踐教學(xué)推進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)與需求無縫對(duì)接

1.實(shí)驗(yàn)課程體系改革

實(shí)踐型教育理念在整體上對(duì)實(shí)踐教學(xué)做出統(tǒng)籌規(guī)劃，有利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的鞏固和理解，更有利于學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新，是培養(yǎng)擁有較強(qiáng)動(dòng)手能力、強(qiáng)烈創(chuàng)造意識(shí)的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。面向企業(yè)，“反向”設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建良好的實(shí)踐教學(xué)模型使之成為優(yōu)秀的教學(xué)資源，有利于教師教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際開展;有利于學(xué)生鍛煉實(shí)踐創(chuàng)新能力和就業(yè)競爭力。

實(shí)驗(yàn)課程體系的改革應(yīng)該順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)和信息時(shí)代的發(fā)展方向，建立一個(gè)基于能力培養(yǎng)的制藥工程實(shí)踐教學(xué)體系。以畢業(yè)生所必需的能力為目標(biāo)劃分實(shí)驗(yàn)課程體系，兼顧企業(yè)需求與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，改變以往實(shí)驗(yàn)課程照方抓藥、按部就班的操作方式，對(duì)學(xué)生的信息總結(jié)能力、創(chuàng)造創(chuàng)新能力進(jìn)行加強(qiáng)。有必要建立一個(gè)三級(jí)實(shí)驗(yàn)課程體系，用于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)，在打好學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的興趣，并通過跨學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)來訓(xùn)練學(xué)生所學(xué)知識(shí)與技能的綜合應(yīng)用能力。要注重復(fù)合型應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)，構(gòu)建綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使畢業(yè)生在藥企中更有競爭力。

2.構(gòu)建校方與企業(yè)間的協(xié)同培養(yǎng)

探索采用“訂單式”或“工程導(dǎo)向性”的人才培養(yǎng)模式對(duì)制藥工程學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)。將實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)系起來，深化校方與企業(yè)的合作關(guān)系，采用“走出去”與“引進(jìn)來”相結(jié)合的方式，通過參觀、講座、見習(xí)等活動(dòng)方式，讓畢業(yè)生充分了解企業(yè)需求;通過校企之間的橫向課題、實(shí)習(xí)等方式，使學(xué)生深入企業(yè)生產(chǎn)過程。校企之間的密切合作的實(shí)踐過程有利于學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)和企業(yè)需求的無縫對(duì)接。

四、結(jié)語

為了培養(yǎng)合格的技術(shù)應(yīng)用型人才，促進(jìn)制藥工程專業(yè)能夠更好地適應(yīng)制藥行業(yè)發(fā)展的需要，必須推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)與需求無縫對(duì)接。我們不僅需要學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，更要注重將實(shí)際生產(chǎn)與實(shí)踐教學(xué)緊密相連，要根據(jù)社會(huì)對(duì)醫(yī)藥專業(yè)人員的需求，改革實(shí)踐教學(xué)，改變以往教學(xué)中“重理論與輕實(shí)踐”的現(xiàn)狀，修訂合理的人才培養(yǎng)方案，不斷整合社會(huì)各方資源、密切關(guān)注社會(huì)需求發(fā)展動(dòng)向，在現(xiàn)有的教學(xué)體系基礎(chǔ)之上建立更合理的制藥工程實(shí)踐教學(xué)模式，努力提高制藥工程專業(yè)畢業(yè)生在制藥企業(yè)的適應(yīng)能力和競爭力。

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作者簡介：張起輝（1979—），男，遼寧沈陽人，副教授，博士，研究方向：藥物化學(xué)。