小學(xué)班主任班級管理過程中德育滲透策略初探

王小莉

摘 要：隨著小學(xué)生綜合素質(zhì)要求的不斷提高，小學(xué)德育工作的不斷推進(jìn)，班主任在班級管理中的德育滲透工作成為和知識教學(xué)同樣重要的工作。首先分析了小學(xué)班級德育工作的主要內(nèi)容，然后提出了小學(xué)班主任開展德育工作存在的問題。并以此作為依據(jù)從細(xì)節(jié)影響學(xué)生和關(guān)愛學(xué)生、營造良好的班級德育氛圍以及教師做到言傳身教和以身作則三個方面提出小學(xué)班主任管理過程中的德育滲透策略，以有效提升小學(xué)生的品德思想，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班級管理；小學(xué)教育；德育滲透；策略探究

小學(xué)教育是學(xué)生接觸正規(guī)教育內(nèi)容和知識的開端，也是培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的基礎(chǔ)階段。德育工作一直是小學(xué)班主任教育過程中貫穿學(xué)生教育始終的重要工作之一，其重要性甚至要比知識教學(xué)更加重要。學(xué)生只有具備了良好的思想道德品質(zhì)，才會在樹立理想、學(xué)習(xí)知識、社會生活以及各個方面有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。隨著國家和社會對學(xué)生思想素質(zhì)要求標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，小學(xué)生的德育工作成為小學(xué)班主任班級管理工作中的重中之重。讓小學(xué)生擁有優(yōu)秀的思想品德素質(zhì)，熱忱的愛國主義情感和艱苦奮斗等精神，成為小學(xué)班主任德育工作的重要內(nèi)容。

一、小學(xué)班級德育工作的主要內(nèi)容

小學(xué)班主任班級管理不僅是單純完成思想教育任務(wù)，更是循序漸進(jìn)且具有科學(xué)合理體系的教育工作。班主任在德育工作開展過程中，主要包括思想道德教育和行為道德教育兩個方面的工作。思想和行為道德教育相輔相成，二者不可分割。思想品德教育指導(dǎo)學(xué)生的行為規(guī)范，而學(xué)生的行為道德教育也會深化思想認(rèn)識。思想品德教育是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本思想，比如愛國、艱苦奮斗和尊老愛幼等精神教育，行為品德教育是指學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中的基本行為舉止，比如同學(xué)之間互幫互助，遵守法律和規(guī)范等行為。

二、小學(xué)班主任開展德育工作存在的問題

小學(xué)德育工作開展周期較長，貫穿小學(xué)整個學(xué)習(xí)過程。德育工作隨著學(xué)生年齡的增長產(chǎn)生新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，德育工作的內(nèi)容隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的深入日漸豐富。在班主任開展德育教學(xué)過程中，依然存在著很多問題需要解決，比如德育工作的落實問題以及德育工作的進(jìn)展。

1.德育目標(biāo)沒有落到實處

班主任往往不重視學(xué)生的德育工作，將班級管理的重心主要放在學(xué)習(xí)上。班主任普遍認(rèn)為學(xué)生的基本品德和素質(zhì)都很好，不需要專門騰出時間進(jìn)行德育教學(xué)，只需要在日常班會等活動中進(jìn)行適當(dāng)教育即可。德育工作沒有真正起到應(yīng)有的作用，沒有對學(xué)生真正起到教育和規(guī)范的作用。學(xué)生的基本素質(zhì)固然具備，但是德育工作的開展應(yīng)該更加全面和細(xì)致，班主任沒有將德育工作開展落到實處。

2.德育內(nèi)容設(shè)置存在不合理

班主任在德育工作開展過程中，依然使用傳統(tǒng)的德育工作教學(xué)方法，沒有根據(jù)學(xué)生的具體情況和社會要求開展多樣化的教育工作。學(xué)生在德育內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，并沒有真正重視思想品德學(xué)習(xí)的重要性。德育工作教育離不開時代和學(xué)生個體的要求，隨著時代的進(jìn)步和學(xué)生素質(zhì)的不斷提高，德育工作也應(yīng)該具備新的內(nèi)容和方法，與時俱進(jìn)。德育工作中內(nèi)容的落后和不合理，阻礙了學(xué)生德育工作的開展。

三、小學(xué)班主任班級德育工作的滲透策略

1.從細(xì)節(jié)影響學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

小學(xué)班主任班級德育工作開展，離不開班主任從細(xì)節(jié)影響學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。德育工作開展不是一蹴而就的，要滲透到學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活中。班主任應(yīng)當(dāng)從日常細(xì)節(jié)當(dāng)中影響學(xué)生的思想品德，從各個方面關(guān)愛學(xué)生的品德健康。比如班主任可以在每天早晨上課之前進(jìn)行前一天德育工作的表揚(yáng)和批評工作，讓學(xué)生每天規(guī)范自己的行為，并由班主任執(zhí)行日常監(jiān)督工作。對于農(nóng)村寄宿制小學(xué)，班主任應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行宿舍會談，了解學(xué)生的德育活動進(jìn)展和學(xué)生的思想品德素質(zhì)情況。

2.營造良好的班級德育氛圍

德育工作開展也離不開班主任營造良好的班級德育氛圍，班主任要從整頓班級風(fēng)氣開始，讓良好的德育風(fēng)氣滲透到班級每個角落。班主任可以形成德育工作考評體系，對學(xué)生日常的行為舉止進(jìn)行打分，然后制定相關(guān)獎懲制度，并在班會時進(jìn)行集中總結(jié)。班主任還可以定期開展德育活動，比如優(yōu)秀電影展映以及課外活動的開展，讓學(xué)生從多個角度提升思想品德素質(zhì)。對于農(nóng)村寄宿制學(xué)校，班主任可以以宿舍為單位開展德育評比工作，并從每周活動中選取最佳德育宿舍。

3.教師做到言傳身教，以身作則

開展小學(xué)德育工作，班主任應(yīng)當(dāng)從自己做起，言傳身教以身作則，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。班主任可以加入學(xué)生的日常德育工作規(guī)范中，主動由學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，促進(jìn)班級整體德育工作的有效開展。除此之外，班主任還應(yīng)該將德育工作的具體規(guī)范內(nèi)容貼到班級宣傳欄中，帶領(lǐng)學(xué)生每日開展德育活動，爭取從點滴做起提升學(xué)生的思想品德素質(zhì)。

小學(xué)德育工作是小學(xué)教育教學(xué)過程中最重要的工作之一，關(guān)系到學(xué)生日后的思想品德素質(zhì)和未來人生發(fā)展。班主任應(yīng)當(dāng)以身作則，從自己做起，主動加入學(xué)生德育考評工作中。班主任應(yīng)當(dāng)從日常生活細(xì)節(jié)中關(guān)愛和影響學(xué)生，營造良好的班級思想品德氛圍，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的品德素質(zhì)，為學(xué)生日后發(fā)展奠定優(yōu)秀的素質(zhì)基礎(chǔ)。

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編輯 馮志強(qiáng)