淺談班主任工作中的哲學(xué)智慧

羅小琴

摘 要：班主任是教育和教學(xué)的主要參與者，也是學(xué)生在學(xué)校最親密的人，班主任管理工作直接影響著學(xué)校的教育和教學(xué)質(zhì)量。班主任工作主要涵蓋了兩大方面，一個(gè)是主抓教學(xué)工作，協(xié)調(diào)好各個(gè)科目之間的聯(lián)系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；一個(gè)是學(xué)生管理工作，這是班主任工作的重中之重，班主任要關(guān)注學(xué)生的德育，協(xié)調(diào)好學(xué)生學(xué)習(xí)和生活之間的關(guān)系，做好班級(jí)管理工作。班主任的工作繁重而重要，如何提升班主任工作的有效性就顯得尤為重要，在班主任實(shí)際工作中要堅(jiān)持科學(xué)思想，把馬克思辯證哲學(xué)思維融入工作中，提升班主任工作的科學(xué)性和有效性。

關(guān)鍵詞：班主任工作；哲學(xué)思維；運(yùn)用策略

新課改不僅是對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革，也是對(duì)班主任工作思維、工作方式的改革。學(xué)生的思維方式、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力在不斷變化，班主任的工作思維和方式也要隨之做出改變，不斷提升工作效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。班主任要立足于學(xué)生學(xué)情，做到一切從實(shí)際出發(fā)；針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和問題，施行不同的教育方法；班主任要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生；更要積極進(jìn)行工作創(chuàng)新，用實(shí)踐檢驗(yàn)工作理念，提升自身的工作能力，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開展學(xué)生德育。本論文深入剖析了班主任管理現(xiàn)狀，提出了運(yùn)用哲學(xué)思維優(yōu)化班主任管理工作的策略。

一、深入調(diào)研學(xué)情，做到一切從實(shí)際出發(fā)

班主任要強(qiáng)化自身責(zé)任意識(shí)，要深入調(diào)研班級(jí)學(xué)生學(xué)情，盡量做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況等“如數(shù)家珍”，班主任要做到對(duì)學(xué)生的全面了解，一切工作圍繞學(xué)生實(shí)際來開展，提升管理工作的效率。例如班主任在組建班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小團(tuán)隊(duì)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦，展現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)，班主任可以結(jié)合每一個(gè)職位的工作內(nèi)容，分析什么樣的學(xué)生適合什么樣的職位，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行民主選舉，讓每一個(gè)競選人走上講臺(tái)，講解自己對(duì)于這個(gè)職位的理解，自己擔(dān)任這個(gè)職位以后會(huì)如何開展工作，自己的優(yōu)勢(shì)有哪些。班主任要和其他學(xué)生認(rèn)真聽取每一位學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合每一位學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行投票。例如衛(wèi)生委員這個(gè)職位，需要的是熱愛勞動(dòng)、樂觀開朗、耐心細(xì)致、樂于奉獻(xiàn)的學(xué)生，平常做值日偷懶、經(jīng)常遲到的學(xué)生顯然是不能勝任衛(wèi)生委員的，班主任要做到從這些實(shí)際情況出發(fā)，提升工作效率，也可以讓學(xué)生行使“選舉權(quán)”。此外，班主任還要了解班級(jí)里的特殊學(xué)生，例如單親家庭、留守兒童等，這些學(xué)生內(nèi)心更為敏感，更需要班主任的關(guān)懷，班主任要及時(shí)了解這些學(xué)生的情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。

二、重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，用實(shí)踐檢驗(yàn)真理

班主任的管理工作也要重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，工作不是“紙上談兵”，班主任要領(lǐng)會(huì)十九大提出的“知行合一”理念，秉持“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一哲學(xué)思維，優(yōu)化班主任的工作模式。例如班主任針對(duì)班級(jí)學(xué)困生要做到不拋棄、不放棄，班主任要挖掘?qū)W困生身上的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我賞識(shí)，幫助他們重拾學(xué)習(xí)的自信心。班主任可以給學(xué)困生安排一些力所能及的工作，例如幫助課代表收發(fā)同學(xué)作業(yè)、為教師領(lǐng)取教具、布置班會(huì)場(chǎng)景等。施行一段時(shí)間以后，班主任可以欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)困生開始變得自信、積極，課上能積極回答問題，作業(yè)也盡可能答對(duì)自己會(huì)做的題目，積極參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園誦讀國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，為班集體贏得榮譽(yù)。班主任還要組織班級(jí)其他學(xué)生幫助學(xué)困生，可以結(jié)成“幫扶對(duì)子”，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生和學(xué)困生一起做作業(yè)，既可以讓學(xué)困生感受到班主任和同學(xué)們的關(guān)愛，還可以增進(jìn)學(xué)生之間的情感，打造團(tuán)結(jié)友愛的班集體。班主任要及時(shí)肯定學(xué)困生的每一個(gè)進(jìn)步，用切合實(shí)際的工作計(jì)劃提升工作效率。

三、貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，陶冶學(xué)生的道德素養(yǎng)

班主任要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到工作中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育，陶冶學(xué)生的道德素養(yǎng)。例如班主任可以組織學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)，書寫各種筆體的二十四字價(jià)值觀，張貼在教室內(nèi)的顯眼位置；班主任可以組織學(xué)生撿拾校園內(nèi)的垃圾，滲透綠色環(huán)保理念的教育，培養(yǎng)學(xué)生不亂扔垃圾、進(jìn)行垃圾分類的好習(xí)慣；班主任可以組織學(xué)生觀看“長征運(yùn)載火箭”的發(fā)射視頻，進(jìn)行科技教育和愛國教育，向?qū)W生傳達(dá)科技改變生活的理念，激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的興趣；班主任可以組織學(xué)生觀看中國健兒為國爭光的比賽視頻，例如中國女排，學(xué)習(xí)體育健兒堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、愛國精神，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。此外，班主任還可以講解一些道德模范的先進(jìn)事跡，例如助學(xué)英雄白芳禮老人的事跡，老人用蹬三輪的收入資助大學(xué)生，自己省吃儉用，學(xué)習(xí)老人這種艱苦樸素、甘于奉獻(xiàn)的精神，也讓學(xué)生珍惜如今的幸福生活，用優(yōu)異的成績來回報(bào)家長和老師。

總之，班主任工作要堅(jiān)持科學(xué)、實(shí)用理念，要深入調(diào)研學(xué)情，制定符合學(xué)生實(shí)際的工作計(jì)劃，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，不斷摸索、改進(jìn)自己的工作方法，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王彥清