試論情感教育在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

周萍

摘 要 本文對(duì)實(shí)施情感教育的重要性實(shí)行概述，對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用情感教育情況進(jìn)行分析，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)合理運(yùn)用情感教育于中職語(yǔ)文教學(xué)中，利于豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的興趣，以及挖掘語(yǔ)文教學(xué)情感、促使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)。由此可見(jiàn)，中職語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中適時(shí)引入情感教育，能提高學(xué)生的綜合能力，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展來(lái)講非常有利。

關(guān)鍵詞 情感教育 中職語(yǔ)文教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中職語(yǔ)文教學(xué)涉及的內(nèi)容較多，經(jīng)傳統(tǒng)教學(xué)方法組織活動(dòng)，已不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，本次研究在中職語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)用了情感教育，可將多個(gè)教學(xué)任務(wù)聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)師生間溝通、學(xué)生間交流，合理設(shè)置教學(xué)方案、教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力。

1實(shí)施情感教育的重要性

教育機(jī)制的優(yōu)化，有助于更好的開(kāi)展教育工作，借助適合的教學(xué)方法，組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠更扎實(shí)的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。相關(guān)研究人員表示，情感教育在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，可借助情感教育的作用，豐富教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變以往灌輸式教學(xué)，并構(gòu)建良好的師生關(guān)系，盡可能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，可通過(guò)提問(wèn)教學(xué)方式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，幫助學(xué)生找到在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)、不足，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2中職語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用情感教育情況的分析

2.1有助于豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容

中職語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展時(shí)，為提高教學(xué)的效果，需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引入情感教育，以便滿足輔助教學(xué)的目的。應(yīng)用情感教育的過(guò)程，以聲情并茂的方式，組織語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，以此為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能全身心投入到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中。如：進(jìn)行《沁園春·雪》教學(xué)活動(dòng)時(shí)，朗讀過(guò)程可要求學(xué)生準(zhǔn)確把握字、詞、句子，有感情的朗讀，通過(guò)自身理解富有感情進(jìn)行朗讀。如此一來(lái)，不但能引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，而且可以幫助學(xué)生不斷累積學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解、認(rèn)知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

2.2積極調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的興趣

中職語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展期間，為做好情感教育工作，應(yīng)有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以便使學(xué)生經(jīng)被動(dòng)學(xué)習(xí)——主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，為學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的興趣，需采用適合的教學(xué)方法，秉持一切為了學(xué)生的原則開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以此給予學(xué)生更多的尊重、理解、支持，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。此外，在組織閱讀交流活動(dòng)、討論活動(dòng)時(shí)，應(yīng)合理運(yùn)用敘事方式、修辭技巧，旨在給予學(xué)生更多想象的空間，在閱讀過(guò)程提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.3挖掘語(yǔ)文教學(xué)中的情感內(nèi)容

當(dāng)前，中職語(yǔ)文教學(xué)中，融入情感教育，可挖掘教材情感方面的教育內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好的理解教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)中的表達(dá)情感。通過(guò)小組討論方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，大膽表達(dá)自己的想法，以便不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、理解能力、溝通能力、表達(dá)能力等。如：實(shí)行我的母親教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為提高學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的感知能力，建議在熟悉教學(xué)內(nèi)容后，深入分析人物情感，經(jīng)細(xì)節(jié)感受母愛(ài)的偉大。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出教學(xué)內(nèi)容中“我和母親”間的平常小事，以及現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生與母親的平常小事。在教師引導(dǎo)下，使學(xué)生感受母愛(ài)，總結(jié)母愛(ài)為無(wú)聲的、無(wú)私的、偉大的，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的情感，平時(shí)多陪伴父母，給予父母更多的回饋。

2.4使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，新課改的背景下對(duì)課程設(shè)置要求較高，采用以往的教育模式，無(wú)法滿足學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)需求及要求。為此，可通過(guò)不同的教學(xué)方式，結(jié)合班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方案，從而保證設(shè)置課程內(nèi)容、目標(biāo)、環(huán)節(jié)的合理性、有效性，滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。在組織“哦，香雪”課程時(shí)，通過(guò)不同的教學(xué)模式組織活動(dòng)，如：提問(wèn)、情感教育、多媒體課件展示等，吸引學(xué)生的注意力。促使學(xué)生感受火車經(jīng)過(guò)山村臺(tái)兒溝，出現(xiàn)了一位美麗姑娘的情境。這時(shí)，教師可提出問(wèn)題：你可以在哪個(gè)情節(jié)描繪中，感受到臺(tái)兒溝的模樣？火車進(jìn)山后，臺(tái)兒溝出現(xiàn)的變化有哪些？促使學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教學(xué)內(nèi)容，尋找問(wèn)題的答案。然后，以借助多媒體的作用，展示教學(xué)內(nèi)容，主要的目的：豐富學(xué)生的情感，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)內(nèi)容表達(dá)的情感。

3結(jié)語(yǔ)

中職語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)用情感教育，可促使枯燥、乏味的教學(xué)內(nèi)容——生動(dòng)、有趣的方向轉(zhuǎn)變。與此同時(shí)，適時(shí)融入情感教育開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的興趣。如此一來(lái)，可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容表達(dá)的情感，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、工作，打下了良好的基礎(chǔ)。

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