農(nóng)業(yè)院校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的實(shí)踐與思考

黃嘉琪

摘 要 農(nóng)業(yè)院校在學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，應(yīng)結(jié)合專業(yè)特色與學(xué)生特點(diǎn)，通過各種手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力與專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)校園優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

關(guān)鍵詞 新生教育 課堂教學(xué) 自主學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G642.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等教育改革與發(fā)展的一項(xiàng)重要工作，《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》指出：“優(yōu)良學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，關(guān)系到高等教育的科學(xué)發(fā)展和教育事業(yè)的興衰成敗?！?/p>

1學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體

廣義上，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的治學(xué)風(fēng)氣、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍都屬學(xué)風(fēng)的范疇。狹義上，學(xué)風(fēng)主要指學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為等綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要求學(xué)校各方合力協(xié)作。領(lǐng)導(dǎo)干部、專任教師、教輔人員、學(xué)生都是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體。領(lǐng)導(dǎo)干部要做好頂層設(shè)計(jì)，制定引導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的規(guī)章制度;專任教師要為學(xué)生提供豐富的知識(shí)，培養(yǎng)其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和專業(yè)思維;教輔人員要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，關(guān)心其心理健康，豐富其課外生活;學(xué)生本身也要積極投入，端正自己的學(xué)習(xí)作風(fēng)。

2學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐

2.1把好新生教育關(guān)

農(nóng)業(yè)院校的傳統(tǒng)學(xué)科大多為農(nóng)科，在招生方面已無多大優(yōu)勢(shì)。部分新生由于分?jǐn)?shù)原因進(jìn)入自己未曾接觸的專業(yè)，對(duì)未來發(fā)展會(huì)有困惑。如學(xué)校能把握時(shí)機(jī)，在思想和行動(dòng)上給予引導(dǎo)，對(duì)于形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)事半功倍。

（1）擺脫照搬書本的專業(yè)教育。不少專業(yè)都會(huì)在新生入學(xué)第一學(xué)年設(shè)置導(dǎo)論課，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)專業(yè)的理解。院校可以改變傳統(tǒng)的教師課堂授課形式，定期邀請(qǐng)本專業(yè)的專家學(xué)者、企業(yè)高級(jí)管理人員等給學(xué)生做專題講座，向?qū)W生介紹學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)與行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。還可以將學(xué)生帶到與本專業(yè)相關(guān)的科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等參觀學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)形成更全面的認(rèn)識(shí)，引起學(xué)習(xí)興趣。

（2）推行本科生導(dǎo)師制。為學(xué)生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師，一方面在專業(yè)學(xué)習(xí)方面答疑解惑，另一方面，也可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的未來進(jìn)行合理規(guī)劃。等學(xué)生有一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)后，還能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研探索，或指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐與生產(chǎn)實(shí)踐。這一舉措對(duì)于營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)，鞏固學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，都有很好的促進(jìn)作用。

2.2加強(qiáng)教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，不僅是廣大教師的孜孜追求，更是學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的必要之舉。大力推進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)，建立運(yùn)轉(zhuǎn)良好的學(xué)風(fēng)監(jiān)督體系，都是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有力措施。

（1）不斷改進(jìn)教學(xué)方法。課堂教學(xué)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一陣地，需要專業(yè)教師與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，盡量采用啟發(fā)式、探究式、研討式的教學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自行組織資料，制作課件，走上講臺(tái)。教師聽課后給予點(diǎn)評(píng)，并補(bǔ)充講解不足之處，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高課堂趣味性。

（2）建立運(yùn)轉(zhuǎn)良好的監(jiān)督體系。定期組織課堂檢查，既要關(guān)注學(xué)生的出勤率，也要關(guān)注學(xué)生在課上是否認(rèn)真聽講、積極參與。對(duì)于無故缺勤和無心上課的學(xué)生，輔導(dǎo)員、班主任要及時(shí)關(guān)注，對(duì)癥下藥。對(duì)于考試不及格的學(xué)生，組織班級(jí)中或高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)子對(duì)其一對(duì)一輔導(dǎo)。對(duì)于曠課學(xué)時(shí)多、不及格課程多的學(xué)生，除了安排專人指導(dǎo)學(xué)習(xí)，還應(yīng)對(duì)其進(jìn)行學(xué)業(yè)預(yù)警，將學(xué)生情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，合力引導(dǎo)學(xué)生糾正不良習(xí)慣或行為，督促他們不斷進(jìn)步。

2.3樹立先進(jìn)榜樣

（1）要求黨團(tuán)干部做表率。學(xué)生黨員和學(xué)生干部是學(xué)生群體中的積極分子，應(yīng)充分發(fā)揮他們“傳幫帶”的作用，發(fā)揚(yáng)傳播優(yōu)良學(xué)風(fēng)，幫助后進(jìn)同學(xué)提高成績(jī)，帶動(dòng)其他學(xué)生共同營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。通過在學(xué)生群體中評(píng)選“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“學(xué)習(xí)模范”等榮譽(yù)稱號(hào)，廣泛宣傳他們的事跡，激勵(lì)學(xué)生端正態(tài)度，認(rèn)真求學(xué)。

（2）優(yōu)秀師兄師姐分享經(jīng)驗(yàn)。目前，高?？佳新士傮w呈逐年攀升的趨勢(shì)，一些學(xué)生通過四年的專業(yè)學(xué)習(xí)和自身努力備考，被名牌高校和研究所錄取。院?？梢越M織一些交流活動(dòng)，如講座、學(xué)術(shù)沙龍、報(bào)告會(huì)等，讓這些優(yōu)秀學(xué)子分享經(jīng)驗(yàn)，讓高年級(jí)學(xué)生刻苦鉆研、頑強(qiáng)拼搏的作風(fēng)對(duì)低年級(jí)學(xué)生形成良好的引領(lǐng)作用。

2.4拓展課外活動(dòng)

（1）舉辦專業(yè)競(jìng)賽和科普活動(dòng)。農(nóng)科專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，與普通民眾的生活也息息相關(guān)。院校可以定期舉辦專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)或科普活動(dòng)，讓學(xué)生自行安排形式、尋找資料、組織展示。學(xué)生在參與過程中既學(xué)到了新知識(shí)，又“溫故而知新”，這對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)、提高實(shí)踐能力等都起到了積極的推動(dòng)作用。

（2）鼓勵(lì)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。近年來各省市、各高校紛紛推出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)申報(bào)項(xiàng)目，可以鼓勵(lì)在校生積極參與，學(xué)以致用。學(xué)生自由組隊(duì)，自主選題，實(shí)施項(xiàng)目，取得成果，總結(jié)結(jié)題的過程，也是一個(gè)自主學(xué)習(xí)，自主提升的過程，不僅增強(qiáng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力，也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)探索的熱情。

3學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的、系統(tǒng)的工程。在實(shí)踐當(dāng)中，有幾個(gè)問題還有待進(jìn)一步的思考。

（1）部分學(xué)生價(jià)值取向出現(xiàn)偏差，成才動(dòng)力缺失。有些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，即使師長(zhǎng)給予了一定的指導(dǎo)，仍然不知道該學(xué)習(xí)什么，也不知道為什么要學(xué)，態(tài)度消極被動(dòng)。如何有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，還需要進(jìn)一步的探索。

（2）教學(xué)手段的創(chuàng)新應(yīng)符合技術(shù)發(fā)展的潮流。在人們生活已經(jīng)離不開手機(jī)的今天，如何創(chuàng)新教學(xué)手段，將APP、小程序、虛擬仿真等技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，從而打破課堂教學(xué)的邊界，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還需要更多的嘗試。

（3）學(xué)風(fēng)建設(shè)還需要考慮社會(huì)因素的影響。雖然學(xué)生身在“象牙塔”，但現(xiàn)今資訊發(fā)達(dá)，社會(huì)上存在的各種不正之風(fēng)沖擊著校園的學(xué)風(fēng)建設(shè)。如何防微杜漸，阻止社會(huì)不良思想對(duì)學(xué)生的侵蝕腐化，還需要我們花更多的心思。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭家茂，潘曉卉.關(guān)于大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考[J].清華大學(xué)教育研究，2003，8（04）：39-40.

[2] 韓延明.學(xué)風(fēng)建設(shè)：大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的永恒主題[J].高等教育研究，2006（03）：19-24.

[3] 陳玉棟.試論高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的概念、主體及特性[J].高教探索，2014（04）：92-96.