付云
摘? ? 要: 人民版必修三“《抱樸子·仙藥》中說(shuō)到的‘火藥”插圖其實(shí)出自北宋的軍事學(xué)著作《武經(jīng)總要》。本文從論證插圖的出處、介紹《武經(jīng)總要》的相關(guān)情況和誤選插圖的活用三方面進(jìn)行闡釋。
關(guān)鍵詞: 《抱樸子·仙藥》? ? 火藥? ? 《武經(jīng)總要》
宋朝鄭樵在《通志·圖譜略》中有言:“圖,經(jīng)也;書(shū),緯也。一經(jīng)一緯,相錯(cuò)而成文?!胖畬W(xué)者為學(xué),有要置圖于左,置書(shū)于右。索象于圖,索理于書(shū)。故人亦易為學(xué),學(xué)亦易為功?!币詧D證史是進(jìn)行歷史研究的重要途徑和基本方法之一。
人民版必修三在談及火藥的發(fā)明和使用時(shí),寫(xiě)道“東晉葛洪的《抱樸子·仙藥》中已經(jīng)提到‘火藥”,左側(cè)配有“《抱樸子·仙藥》中說(shuō)到的火藥”(圖1)。教材編著者選用它,并配了文字加以說(shuō)明,很明顯是想證明早在東晉時(shí)期葛洪的《抱樸子·仙藥》中就已經(jīng)提到了火藥。筆者仔細(xì)查看插圖,發(fā)現(xiàn)插圖存在問(wèn)題。
一、插圖的出處
筆者近日偶讀《武經(jīng)總要》,發(fā)現(xiàn)這幅插圖不是出自《抱樸子·仙藥》,而是出自宋朝的《武經(jīng)總要》。
教材插圖左側(cè)文字部分正是《武經(jīng)總要》中記載的引火球、蒺藜火藥、毒藥煙球等軍事火器的三種火藥配方,現(xiàn)將內(nèi)容陳列如下:
“右引火球,以紙為球,內(nèi)實(shí)磚石屑,可重三五斤。熬黃蠟、瀝青、炭末為泥,周涂其物,貫以麻繩。凡將放火球,只先放此球,以準(zhǔn)遠(yuǎn)近。蒺藜火球,以三枝六首鐵刃,以火藥團(tuán)之,中貫麻繩,長(zhǎng)一丈二尺。外以紙并雜藥傅之,又施鐵蒺藜八枚,各有逆須。放時(shí),燒鐵錐烙透,令焰出?;鹚幏ǎ河昧螯S一斤四兩,焰硝二斤半,粗炭末五兩,瀝青二兩半,干漆二兩半,搗為末;竹茹一兩一分,麻茹一兩一分,剪碎,用桐油、小油各二兩半,蠟二兩半,熔汁和之。外傅用紙十二兩半,麻一十兩,黃丹一兩一分,炭末半斤,以瀝青二兩半,黃蠟二兩半,熔汁和合,周涂之。鐵嘴火鷂,木身鐵嘴,束桿草為尾,入火藥于尾內(nèi)。竹火鷂,編竹為疏眼籠,腹大口狹,形微修長(zhǎng)。外糊紙數(shù)重,刷令黃色。入火藥一斤,在內(nèi)加小卵石,使其勢(shì)重。束桿草三五斤為尾。二物與球同,若賊來(lái)攻城,皆以炮放之,燔賊積聚及驚隊(duì)兵。”②將《武經(jīng)總要·前集》卷十二的第634頁(yè)和第635頁(yè)結(jié)合起來(lái),即是課本的插圖??梢?jiàn)教材選用的插圖并不能證明東晉葛洪的《抱樸子·仙藥》中已經(jīng)提到了火藥,但能證明宋朝的《武經(jīng)總要》介紹了火藥。為體現(xiàn)教材的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,建議將插圖下面配的文字修改成“《武經(jīng)總要》中說(shuō)到的‘火藥”。
二、《武經(jīng)總要》的相關(guān)情況
《武經(jīng)總要》一書(shū)并未引起教師們的足夠重視,人民版必修三在講指南針時(shí)也提到過(guò)《武經(jīng)總要》這本書(shū),“北宋軍事學(xué)著作《武經(jīng)總要》中提到一種指南魚(yú)。這種指南魚(yú)用薄鐵葉裁成,用地磁場(chǎng)磁化法使它帶有磁性,然后讓指南魚(yú)浮于水面,就可以指向南方”⑤?!段浣?jīng)總要》是我國(guó)古代第一部大型官修軍事百科全書(shū),由宋仁宗親自下令編修、時(shí)任天章閣待制的曾公亮和工部尚書(shū)的丁度主持編修?!端问贰酚涊d“曾公亮字明仲,泉州晉江人”⑥,為人“方厚莊重,沈深周密”⑦,有豐富的基層工作經(jīng)驗(yàn),又熟悉典章制度,仕仁宗、英宗和神宗三朝,深得皇帝信任,以至于他在元封元年去世時(shí),“帝臨哭,輟朝三日,贈(zèng)太師、中書(shū)令,謚曰宣靖,配享英宗廟庭”⑧。丁度“強(qiáng)力學(xué)問(wèn)”⑨,關(guān)注軍備,所以后來(lái)“奉詔領(lǐng)諸儒集《武經(jīng)總要》四十卷”⑩。
宋仁宗為什么要下令編修一本軍事著作呢?公元1038年,宋夏之戰(zhàn)拉開(kāi)序幕,北宋在抵御西夏的戰(zhàn)爭(zhēng)中大多失利。從1040年到1042年,西夏對(duì)北宋發(fā)動(dòng)了三次大規(guī)模的軍事進(jìn)攻,宋軍慘敗,震驚宋王朝,社會(huì)危機(jī)隨之加深。在內(nèi)憂外患的情況下,范仲淹、韓琦、富弼、歐陽(yáng)修等大臣要求改革弊政,士大夫開(kāi)始在朝廷之上多談兵事。為了解古今軍事成果,加強(qiáng)宋朝軍事戰(zhàn)斗力,政府決定編修一本軍事學(xué)著作,這個(gè)目的可在宋仁宗為《武經(jīng)總要》作的序中看出:“昨藩臣阻命,王師出戎,深惟帥領(lǐng)之重,恐鮮古今之學(xué),命天章閣待制曾公亮等同加編定,慮泛覽之難究,欲宏綱之畢舉。至若本朝戡亂、邊防、御侮、計(jì)謀、方略,咸用概舉。”《武經(jīng)總要·前集》第一卷便是“選將”,可見(jiàn)對(duì)軍事將領(lǐng)地位的重視,也能印證宋仁宗的“深惟率領(lǐng)之重”。
從書(shū)名看,“武經(jīng)”,是朝廷認(rèn)可的兵學(xué)經(jīng)典,“總”,全面,“要”,精煉,說(shuō)明該書(shū)萃取了古代兵學(xué)的要領(lǐng)精華,上自周代,下至北宋慶歷年間?!段浣?jīng)總要》共四十卷,前集和后集各二十卷,前二十卷主要是軍事訓(xùn)練、軍事設(shè)備、軍事情報(bào)傳遞、安營(yíng)扎寨、排兵布陣等。后集二十卷主要是戰(zhàn)例,是實(shí)戰(zhàn)型的軍事技術(shù)。所以《武經(jīng)總要》是一本集理論指導(dǎo)和戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐于一體的軍事學(xué)著作。本書(shū)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是圖文并茂,比如在介紹引火球、蒺藜火球、教騎兵、排兵布陣和方營(yíng)等時(shí),均配了圖片,改變了以往軍事學(xué)著作語(yǔ)言晦澀難懂又無(wú)配圖的局面,大大增強(qiáng)了本書(shū)的可讀性。
三、插圖的活用
筆者利用插圖整合了一道題目:
材料一:唐代,人們?cè)跓挼ぶ扑帟r(shí)偶然發(fā)明了火藥。最早關(guān)于煉制火藥方法的記載見(jiàn)于唐初孫思邈著的《丹經(jīng)》,稱作硫磺伏火法。? ?——岳麓版必修三
材料二:中國(guó)古代煉丹家在煉丹時(shí)發(fā)明了火藥。唐末,火藥開(kāi)始用于軍事。最早的火藥武器有突火槍、火箭、火炮等。? ? ? ? ? ? ? ? ?——人教版必修三
材料三:東晉葛洪的《抱樸子·仙藥》中已經(jīng)提到“火藥”?!嗣癜姹匦奕?/p>
材料四:唐初孫思邈在研究煉丹術(shù)的過(guò)程中,還對(duì)火藥的發(fā)明做出了一定貢獻(xiàn)。他在《丹經(jīng)內(nèi)伏硫黃法》一書(shū)中,敘述了把硫磺、硝石和皂角放在一起燒的硫磺伏火法,這個(gè)方子實(shí)際上就是早期的火藥配方?!旖B侯 主編《中國(guó)古代史》
(1)上述材料關(guān)于最早煉制火藥方法的記載的說(shuō)法有哪些?
(2)插圖是否和《武經(jīng)總要》一致?能證明教材“東晉葛洪的《抱樸子·仙藥》中已經(jīng)提到‘火藥”嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由?
筆者在此并不是要質(zhì)疑教材編著者的能力,也不是故意引導(dǎo)學(xué)生推翻現(xiàn)有教材的結(jié)論,只是認(rèn)為在新課程改革的大環(huán)境之下,教師不是單純地教教材,更要用教材教,希望能用這幅錯(cuò)選的插圖培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和論從史出的能力。
注釋:
①圖1出自朱漢國(guó)主編.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·歷史必修三·第三冊(cè).人民出版社,2009:28.
②[宋]曾公亮,編.武經(jīng)總要·前集(卷十二).北京:中華書(shū)局,1959:635.
③圖2出自[宋]曾公亮編.武經(jīng)總要·前集·卷十二.北京:中華書(shū)局,1959:635.
④圖3出自[宋]曾公亮編.武經(jīng)總要·前集·卷十二.北京:中華書(shū)局,1959:634.
⑤朱漢國(guó),主編.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·歷史必修三·第三冊(cè)[M].北京:人民出版社,2009:27.
⑥-⑩[元]脫脫.宋史·曾公亮傳[M].北京:中華書(shū)局,1985:10232,10234,10233,9761,9764.
圖4出自[宋]曾公亮編.武經(jīng)總要·前集·卷十二.北京:中華書(shū)局,1959:633.
圖5出自[宋]曾公亮編.武經(jīng)總要·前集·卷十二.北京:中華書(shū)局,1959:75.
圖6出自《武經(jīng)總要·前集》,卷十二.北京:中華書(shū)局,1959:231.