淺談在歷史教學(xué)中如何進(jìn)行愛國(guó)主義教育

廣東省惠州市龍門縣平陵實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張慧娟

教師作為人類靈魂的工程師，教師神圣的職責(zé)就是教書育人。當(dāng)前，很多歷史教師更多關(guān)注的是學(xué)生知識(shí)的掌握、識(shí)記和理解，面對(duì)學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)和德育方面的教育則輕視或忽視，特別不能有效地利用歷史科的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。中學(xué)歷史學(xué)科蘊(yùn)含著豐富的愛國(guó)主義思想教育因素，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的主要學(xué)科，歷史教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的主要渠道。對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，不僅是歷史教學(xué)中的一次基本內(nèi)容，也是對(duì)青少年進(jìn)行思想教育，增強(qiáng)青少年民族自豪感、民族責(zé)任感的根本任務(wù)。所以在歷史教學(xué)中，教師要把愛國(guó)主義教育有機(jī)地滲透到歷史基礎(chǔ)知識(shí)中去，將“教書”和“育人”二者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，為青少年的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量。

列寧說：“愛國(guó)主義就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己的祖國(guó)的一種最深厚的感情”。只有知之深才能愛之切。愛國(guó)主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是中華民族的精神所在。在初中歷史教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，進(jìn)而為振興中華而努力讀書，這關(guān)系著國(guó)家前途命運(yùn)，有著非常重要的意義。因此，教師更多渠道地激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。具體地說，可以從四個(gè)方面探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

一、講述祖國(guó)悠久歷史的輝煌燦爛的文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情

在初中歷史教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并明確，中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化。我國(guó)是人類祖先最早的發(fā)源地之一，也是世界上目前發(fā)現(xiàn)的遠(yuǎn)古人類遺址最多的國(guó)家，是世界四大文明古國(guó)之一。中國(guó)有輝煌燦爛的青銅文明；有世界聞名的四大發(fā)明；有造福千秋的都都江堰，也有世界上保存完好、最古老的石拱橋；有偉大的萬里長(zhǎng)城；也有碧波千里的南北大運(yùn)河；有滿壁風(fēng)動(dòng)的敦煌莫高窟，也有世界藝術(shù)珍寶“唐三彩”；有唐詩宋詞元曲明清小說……這些輝煌燦爛的文化都處于世界前列，對(duì)全世界的經(jīng)濟(jì)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，特別是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針這四大發(fā)明的傳播，對(duì)世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖弗蘭西斯.培根曾說：“我們?nèi)粢^察新發(fā)明的力量、效能和結(jié)果，最顯著的例子便是印刷術(shù)、火藥和指南針了……歷史上沒有任何帝國(guó)、宗教或顯赫人物能比這三大發(fā)明對(duì)人類的事物有更大的影響力?！瘪R克思更精辟地指出：“火藥、羅盤、印刷術(shù)－－這是預(yù)示資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來的三項(xiàng)偉大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，羅盤打開了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，而印刷術(shù)卻變成新教的工具，并且一般地說變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成創(chuàng)造精神發(fā)展的必要前提的最強(qiáng)大的推動(dòng)力?！彼拇蟀l(fā)明在歐洲文明產(chǎn)生以前陸續(xù)傳入西方，成為“資產(chǎn)階級(jí)發(fā)展的必要前提”。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行祖國(guó)悠久歷史和輝煌燦爛文化傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，進(jìn)而立志，為振興中華而努力讀書。

二、講述我國(guó)歷史上的民族英雄，抗擊外來侵略和保衛(wèi)祖國(guó)的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國(guó)主義精神

在中華民族五千年文明史上，產(chǎn)生過許多永垂史冊(cè)的民族英雄，他們?yōu)榱丝箵敉鈦砬致院捅Ｐl(wèi)祖國(guó)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)。如明朝末期奮斗十年，蕩平東南沿海地區(qū)倭寇的戚繼光；明末清初打敗荷蘭殖民者，使臺(tái)灣回歸祖國(guó)懷抱的鄭成功；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中虎門銷煙的林則徐；抗擊沙俄侵略，收復(fù)新疆，“引得春風(fēng)度玉關(guān)”的左宗棠；甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中壯烈殉國(guó)；“為中華之崛起而讀書”的周恩來；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)民黨軍官李宗仁領(lǐng)導(dǎo)了臺(tái)兒莊戰(zhàn)役取得抗戰(zhàn)以來的重大的勝利；中國(guó)共產(chǎn)黨軍官彭德懷領(lǐng)導(dǎo)了百團(tuán)大戰(zhàn)取得偉大的勝利；中華人民共和國(guó)的黃繼光和邱少云，為抗美援朝獻(xiàn)出了寶貴的生命。通過講述這些民族英雄的英勇事跡，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)民族英雄的崇敬，進(jìn)而學(xué)習(xí)他們不畏強(qiáng)暴，英勇抵抗外來侵略，維護(hù)民族利益，誓死保衛(wèi)祖國(guó)的愛國(guó)主義精神。

三、讓學(xué)生勿忘國(guó)恥，講述中國(guó)近代史上帝國(guó)主義的入侵，賣國(guó)政府的屈辱投降的史實(shí)，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和民族責(zé)任感

從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)到1900年八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，清政府與帝國(guó)主義簽訂了一系列喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約。如《南京條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》。帝國(guó)主義列強(qiáng)通過這些不平等條約獲得了巨額的賠款，霸占了中國(guó)的領(lǐng)土，破壞了中國(guó)主權(quán)的完整，掠奪了中國(guó)的財(cái)富。中國(guó)也因此一步步的從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)，中華民族陷入了苦難深重和極度屈辱的深淵。還有在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本制造了九一八事變，蔣介石采取了不抵抗政策，導(dǎo)致了東北三省被日本占領(lǐng)，中華民族陷入了更嚴(yán)重的民族危機(jī)。通過這些講述，讓學(xué)生明白民族強(qiáng)與弱，國(guó)家先進(jìn)與落后的不同命運(yùn)，讓學(xué)生時(shí)刻不忘“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)野蠻侵略中國(guó)的仇恨和對(duì)賣國(guó)政府所作所為的義憤，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和民族責(zé)任感。

四、在運(yùn)用多媒體直觀展現(xiàn)愛國(guó)主義事例輔助教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育

歷史教學(xué)中，多媒體教學(xué)手段的使用也是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的極好方法，在教學(xué)中使用多媒體輔助教學(xué)，它能夠直觀地將圖片、聲音、文字等信息展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。多媒體教學(xué)手段已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)不可缺的教具。我通過這些現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，將愛國(guó)主義事例更形象、生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前。在講中華民族的偉大成就時(shí)，如中國(guó)的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針?biāo)拇蟀l(fā)明，秦始皇兵馬俑，萬里長(zhǎng)城等，我制成PPT課件來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親眼看到祖先的發(fā)明和創(chuàng)造，從而使學(xué)生產(chǎn)生非常強(qiáng)的民族自豪感。

梁?jiǎn)⒊f：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年進(jìn)步國(guó)進(jìn)步，少年勝與歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄與地球，則國(guó)雄與地球?！鼻嗌倌晔亲鎳?guó)的未來，在歷史教學(xué)中進(jìn)行愛國(guó)主義教育，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和民族自豪感，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人是每一位教師義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)。

總之，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，要引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)熱愛我們今天的祖國(guó)，努力把她建設(shè)成富強(qiáng)、民主的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。