如何利用信息技術助力小學數(shù)學課堂

劉金明

【摘 要】 數(shù)學是一門非常重要的學科，扎實的數(shù)學基礎對學生今后的數(shù)學學習是非常重要的，如今信息技術的出現(xiàn)為小學數(shù)學教學提供了更好的基礎，通過信息技術助力小學數(shù)學教學，教師能夠在規(guī)定的時間內(nèi)合理講解教材，采取有效的教學方法，活躍課堂上的氣氛，提高了課堂上教學的質(zhì)量。那么在小學數(shù)學教學中，教師如何更好地利用信息技術來助力教學呢？以下我便提出幾點方法。

【關鍵詞】 信息技術；小學數(shù)學；助力課堂教學

數(shù)學課堂上有效運用一些課件、投影燈等技術可以使枯燥的數(shù)學課堂變得更加有趣、生動，能夠更好地讓學生感受到數(shù)學的趣味性，能夠由被動學習變成一種主動的接受學習，讓學生對本節(jié)課堂上的知識能夠掌握得更加牢固，也能夠讓教師更加簡便地教學，在提高速度的同時也提高教學的質(zhì)量。所以說信息技術是數(shù)學教學中十分重要的推動力量，那么教師應當如何讓信息技術更好地推動小學數(shù)學課堂教學呢？

一、創(chuàng)設有趣的教學情境，激發(fā)學生的興趣

在課堂教學當中，想要更好地調(diào)動學生的積極性，那么首先要考慮的就是學生的興趣，興趣能夠更好地推動學生對于文化知識的理解，加快學生理解的速度，通過一定的教學方法激發(fā)學生的學習興趣一直以來是我們教師在教學當中不斷探索的一個內(nèi)容。如今通過信息技術的助力，那么教師便可以更有效地提高學生對于數(shù)學學習的興趣。信息技術在課堂上的充分利用不僅能夠給學生傳授一定的知識，更能夠給學生創(chuàng)設一定有趣的情境，從而充分激發(fā)學生學習的興趣。比如在《乘法的初步認識》的教學當中，我們便可以利用信息技術這一教學工具來助力教學活動的進行，通過一些鮮艷的顏色，各種各樣美麗的圖案，豐富多彩的視頻，結(jié)合視頻提出一些問題，通過這樣的方式來引導學生利用乘法去進行計算，更好地推動教學活動的進行。

二、有效幫助學生突破重難點知識

在小學時期的學生往往記憶能力很強，但是理解能力就相對比較差，而要想讓學生能夠更好地對知識進行學習與記憶，只是單單讓他們對一些知識進行機械記憶是完全不夠的，要想讓這些知識對學生真正產(chǎn)生影響，那么就要讓他們對這些知識產(chǎn)生深刻的理解，尤其是小學數(shù)學當中多存在一些對于小學生來說比較抽象的知識，那么在這種知識的教學當中，我們便可以充分利用信息技術來幫助學生進行重難點的突破，以更好地促進課堂活動的進程。比如在《認識時間》這一部分內(nèi)容的學習當中，我們可以利用信息技術來給學生展示生動形象的時鐘，從細節(jié)上給學生進行講解，以促進學生對其的理解。

三、增加學生進行自我展示的機會，增強學生的自信心

對于小學生來說，強烈的表現(xiàn)欲是他們所具備的一個明顯特點，在教學中，為了能夠讓學生擁有強烈的自信心，對數(shù)學產(chǎn)生興趣，進行自主學習，我們應當注意多給學生一些自我展示的機會，更好地推動他們對于數(shù)學的學習動力與興趣。在傳統(tǒng)的教學中，由于受到條件的限制，很多學生獲得了一些獨特的解題技巧或?qū)W習成果后，不能夠?qū)θ鄬W生進行良好的展示，久而久之，學生便會逐漸失去這種興趣。如今在信息技術的助力之下，課堂上可以隨時利用幻燈片來將學生的作品進行展示。比如說小學低年級的數(shù)學實踐活動課“拼出美麗的圖畫”當中，學生在完成了自己的作品之后，教師便可以在幻燈片上展示每一個學生的作品，從而能夠不斷推動學生的學習。

四、可以隨時集中學生的注意力

對于小學生來說，他們的注意力可能不會集中很長的時間，很多學生在課堂進行一大半的時候，就已經(jīng)將注意力轉(zhuǎn)移到了別的事物當中，所以，教師利用一些技術與手段及時集中學生的注意力是提高一節(jié)課堂教學質(zhì)量的重要內(nèi)容，利用信息技術這一教學工具便可以助力教師集中學生的注意力。比如在《圓的認識》這一節(jié)知識的教學當中，當這一節(jié)課接近尾聲的時候，我觀察到了很多學生的注意力已經(jīng)明顯分散了，也顯得非常疲憊，所以在這個時候我利用多媒體給學生展示了一個課件，屏幕上出現(xiàn)一片綠綠的草地，一只唐老鴨坐在一個方形的車輪上面顛簸地前進著，學生開懷大笑，我問學生發(fā)現(xiàn)了什么，怎樣才能夠讓唐老鴨不顛簸呢？最后引導到了圓形上面，這樣又將學生的注意力集中了過來，促進了課堂活動的進行。

【參考文獻】

[1]劉居康.信息技術在小學數(shù)學教學中的應用與實踐[J].重慶文理學院學報，2010（6）.

[2]張艷俠.漫談現(xiàn)代教育技術與小學數(shù)學教學[J].科教文匯，2010（8）.