學(xué)前教育鋼琴教育理念與教學(xué)方式的革新

摘要：在學(xué)前教育體系中，鋼琴教育對于學(xué)生的音樂啟蒙以及音樂素養(yǎng)的提升有著極為重要的意義。積極開展鋼琴教育理念以及教育方式的革新是該領(lǐng)域研究的一個(gè)主要課題。本文嘗試探討學(xué)前教育鋼琴教育理念與教育方式革新的主要策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;鋼琴教育;理念;教學(xué)方式

一、引言

學(xué)前教育是當(dāng)前我國國民教育體系的重要組成部分，在學(xué)前教育開展過程當(dāng)中，鋼琴教育扮演著極為重要的角色。如何進(jìn)一步地提升鋼琴教育效果，滿足學(xué)習(xí)者鋼琴素養(yǎng)提升的綜合目標(biāo)是當(dāng)前該領(lǐng)域關(guān)注的一個(gè)主要方向。本文主要探討學(xué)前教育鋼琴教育理念與教育方式的創(chuàng)新革新思路，對于促進(jìn)該領(lǐng)域相關(guān)研究的深入與完善有著一定的積極意義。

二、學(xué)前教育鋼琴教育理念與教育方式革新的必要性

一直以來，我國圍繞鋼琴教育的相關(guān)理念和方式主要是以歐美等國家為主，雖然取得了階段性成果，但是，從我國鋼琴教育實(shí)施的現(xiàn)狀來看，還存在著一定差異性。因此，在進(jìn)行鋼琴教育發(fā)展的過程當(dāng)中，還應(yīng)該不斷地進(jìn)行相關(guān)的理念以及教學(xué)方式的革新。通過革新，一方面，可以促進(jìn)學(xué)前教育鋼琴教育理念相關(guān)領(lǐng)域研究的豐富與完善;另一方面，也可以系統(tǒng)地推動(dòng)鋼琴教育實(shí)踐活動(dòng)效果的提高。

三、學(xué)前教育鋼琴教育理念革新思路

在今后的學(xué)前教育鋼琴教育理念革新中，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步地進(jìn)行提升。

（一）專業(yè)性

鋼琴教育是一個(gè)系統(tǒng)的過程，只有本著專業(yè)性的理念，在技巧以及樂理等方面進(jìn)行強(qiáng)化，才能夠引導(dǎo)鋼琴教育不斷地進(jìn)行提升。需要強(qiáng)調(diào)的是，鋼琴教育方式革新是一個(gè)專業(yè)性不斷積累的過程，也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不斷積累的過程。因此，應(yīng)該將專業(yè)性的理念作為鋼琴教育理念發(fā)展的一個(gè)主要方向。

（二）人文性

在當(dāng)前的鋼琴教育開展過程當(dāng)中，不同程度地存在著教育的偏差與誤區(qū)，由于功利思想，導(dǎo)致學(xué)琴者壓力過大，出現(xiàn)了中途放棄的現(xiàn)象。這就在一定層面上體現(xiàn)出在鋼琴教育理念中存在著不科學(xué)的地方，沒有結(jié)合學(xué)琴者的個(gè)性化差異進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)。所以，在今后的學(xué)前教育鋼琴教育理念革新中，應(yīng)該將人文性作為重要的一個(gè)理念進(jìn)行貫徹。通過這種方式來激發(fā)學(xué)習(xí)者的潛力，提高鋼琴教育的效果。

（三）互動(dòng)性

在當(dāng)前的鋼琴教學(xué)開展過程當(dāng)中，教學(xué)互動(dòng)是教師與學(xué)習(xí)者之間互動(dòng)方式的總稱。對于音樂學(xué)習(xí)者來說如果缺乏互動(dòng)，則缺乏對音樂整體的理解和感知，也就影響了教學(xué)的效果。因此，在進(jìn)行鋼琴教育理念革新中，應(yīng)該將互動(dòng)性的思維融入其中。通過學(xué)生與教師的互動(dòng)，學(xué)生與環(huán)境的互動(dòng)來提高學(xué)生自我認(rèn)知水平，提高鋼琴學(xué)習(xí)的效果。

（四）綜合性

鋼琴教育不僅需要學(xué)生對鋼琴樂器的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，還應(yīng)該圍繞鋼琴背后的文化、音樂審美等方面進(jìn)行必要的引導(dǎo)。這也是實(shí)現(xiàn)鋼琴教育綜合性提升的一個(gè)主要方向。

四、學(xué)前教育鋼琴教育教學(xué)方式的革新思路

隨著整個(gè)時(shí)代的不斷發(fā)展，越來越多的家長開始關(guān)注子女在鋼琴學(xué)習(xí)方面的成長。因此，在今后的鋼琴教學(xué)方式中應(yīng)該嘗試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行積極地革新。

（一）注重差異化教學(xué)

鋼琴教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也需要從學(xué)習(xí)者差異化的角度出發(fā)，在教學(xué)方式以及教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行差異化的發(fā)展。這種教學(xué)方式的差異化發(fā)展也是未來學(xué)前教育鋼琴教學(xué)方式革新的一個(gè)主要內(nèi)容。通過差異化鋼琴教育，可以有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者在鋼琴彈奏的動(dòng)作以及相關(guān)的技巧方面所存在的不足，從而進(jìn)行針對性的提升，降低時(shí)間的成本，提高教學(xué)效果。

（二）注重教學(xué)媒體的引入

在當(dāng)前的鋼琴教育過程當(dāng)中，多媒體已經(jīng)成為重要的教學(xué)輔助工具。

現(xiàn)在，在國外對于很多鋼琴學(xué)習(xí)者而言，鋼琴的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)快樂的過程。這主要是因?yàn)橐恍┫冗M(jìn)的鋼琴輔助學(xué)習(xí)軟件的介入，提高了學(xué)習(xí)的過程的趣味性。尤其是，對于很多低齡學(xué)習(xí)者來說，通過媒體的互動(dòng)可以有效地提高學(xué)習(xí)者參與鋼琴學(xué)習(xí)的積極性，從而有效地減少學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和壓力。

（三）注重自主探究

在當(dāng)前的鋼琴教學(xué)中，尊重學(xué)習(xí)者的主體地位，引導(dǎo)其進(jìn)行自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)，對于提升整個(gè)的鋼琴教學(xué)效果有著極為重要的意義。所以，要關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生的自我提升。在鋼琴教學(xué)開展過程當(dāng)中，要改變傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，要讓學(xué)生成為鋼琴學(xué)習(xí)的主人。只有充分地了解學(xué)生的個(gè)性化差異以及具體的學(xué)情，在教學(xué)引導(dǎo)的思路方面進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和提升，才能實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)目標(biāo)。通過這種方式來滿足學(xué)生不斷向前提升的發(fā)展需求。

五、結(jié)語

鋼琴教育理念及方式的革新是當(dāng)前學(xué)前教育關(guān)注的一個(gè)主要方向。在今后的鋼琴教育理念與方式的革新中，需要不斷地從前瞻性的理論出發(fā)，結(jié)合具體的教學(xué)案例，不斷地圍繞教學(xué)中的挑戰(zhàn)進(jìn)行系統(tǒng)的應(yīng)對。只有這樣，鋼琴教育才能在理念以及方式等方面得到系統(tǒng)的革新。

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作者簡介：張永紅，鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校。