素描人體課程的教學(xué)思考與改革

摘要：素描教學(xué)是美術(shù)課程的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和觀察方法。素描人體作為素描類(lèi)課程的主干，是許多美術(shù)類(lèi)高校的常設(shè)課程。本文從課程現(xiàn)狀、教學(xué)方法、教學(xué)改革三方面著手梳理素描人體課程的教學(xué)模式，探討教學(xué)中的問(wèn)題與改革。

關(guān)鍵詞：素描教學(xué);教學(xué)模式;素描人體課程的改革

在高校的素描課程設(shè)置中，往往會(huì)在前期安排素描靜物、素描頭像、素描半身像等課程，為后期的素描人體課程打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。素描人體課程從素描角度來(lái)看，會(huì)關(guān)注合理的構(gòu)圖、準(zhǔn)確的造型、技法的展現(xiàn)等。從人體結(jié)構(gòu)來(lái)看，課程中主要會(huì)研究人體骨骼系統(tǒng)、肌肉系統(tǒng)和相關(guān)的主要關(guān)節(jié)，以及它們?cè)谌梭w外形上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

一、學(xué)生作品存在的主要問(wèn)題

（一）學(xué)生缺乏理論知識(shí)和繪畫(huà)能力

部分學(xué)生是進(jìn)高校后初次接觸人體寫(xiě)生，需要教師對(duì)其講解課程基本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。素描人體并不是一門(mén)簡(jiǎn)單的課程，對(duì)人體結(jié)構(gòu)理解不足會(huì)導(dǎo)致畫(huà)中人物比例不準(zhǔn)確，動(dòng)態(tài)不協(xié)調(diào)。年紀(jì)較大的模特有著褶皺下垂的皮膚與肌肉，使結(jié)構(gòu)和線條相對(duì)復(fù)雜。而女性模特往往肌肉結(jié)構(gòu)不明顯，使得難以把握畫(huà)面分寸感和形體結(jié)構(gòu)的位置。素描人體課程往往還會(huì)設(shè)置雙人體寫(xiě)生環(huán)節(jié)，在塑造人物的難度上增加了空間關(guān)系和人物關(guān)系，如果學(xué)生繪畫(huà)能力不足便難以完成課程作品。

（二）畫(huà)面缺乏感受力和觀察力

現(xiàn)如今部分學(xué)生依然屬于機(jī)械作畫(huà)，過(guò)于依賴(lài)、照抄照片。因課程難度較大容易失去學(xué)習(xí)積極性，課堂上缺乏思考和激情。部分學(xué)生對(duì)模特沒(méi)有感受力，同時(shí)也沒(méi)有耐心去觀察模特的外形特征。當(dāng)沒(méi)有觀察力和感受力時(shí)所畫(huà)的作品便自然千篇一律，缺少個(gè)人繪畫(huà)語(yǔ)言。

二、素描人體課程的教學(xué)方法

針對(duì)這些問(wèn)題，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以下幾種方式熟悉素描規(guī)律，拓寬專(zhuān)業(yè)視野，提高繪畫(huà)能力。第一，準(zhǔn)備至少一本藝用人體解剖書(shū)，增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解。第二，學(xué)習(xí)經(jīng)典素描作品，通過(guò)臨摹大師作品提高對(duì)人體的結(jié)構(gòu)、線條、空間、質(zhì)感的把握能力。第三，在觀察力方面，利用垂直線和水平線作為畫(huà)面的參照。細(xì)致地觀察人物，真切地感受人物，忠實(shí)地描繪人物，并用自身合適的繪畫(huà)語(yǔ)言在畫(huà)面中呈現(xiàn)出來(lái)。第四，課后增加相應(yīng)的人體速寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)快速把握人體動(dòng)態(tài)的能力。

授課教師可以通過(guò)講解人體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、造型規(guī)律等，培養(yǎng)學(xué)生推敲人物形象和把握人物動(dòng)態(tài)的能力。同時(shí)注重因材施教，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況做出合理的教學(xué)安排，發(fā)掘?qū)W生在繪畫(huà)上的個(gè)性表達(dá)。

三、素描人體課程的改革

（一）素描人體課程實(shí)施網(wǎng)課的難度

隨著時(shí)代發(fā)展網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用越來(lái)越普遍，高校教育除了要求教師具有課程實(shí)踐教學(xué)的能力，同時(shí)也需要有應(yīng)用信息資源的能力，借助網(wǎng)絡(luò)或者云端的資料，豐富課程內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源接受度高，反應(yīng)敏捷，所以大多課程利用線上加線下的課程模式大大提高了教學(xué)效率。但是素描人體課程的主要內(nèi)容是人體寫(xiě)生，是一門(mén)具有“現(xiàn)場(chǎng)感”的實(shí)踐類(lèi)美術(shù)課程。同時(shí)因?yàn)楦鞔缶W(wǎng)絡(luò)積極響應(yīng)政府“凈網(wǎng)”“護(hù)苗”等專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)號(hào)召，導(dǎo)致部分教學(xué)資源難以在網(wǎng)絡(luò)傳播與學(xué)習(xí)。在筆者網(wǎng)課教學(xué)的過(guò)程中，也出現(xiàn)過(guò)學(xué)生作品圖片上傳難的情況，因此對(duì)于素描人體網(wǎng)課的探索進(jìn)展緩慢。

（二）素描人體網(wǎng)絡(luò)課程的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)

素描人體網(wǎng)課需要在保持課程學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的前提下，使學(xué)生通過(guò)線上教學(xué)獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高繪畫(huà)能力。2009年，中央美術(shù)學(xué)院葉南老師的《素描教學(xué)基礎(chǔ)》網(wǎng)課中，便設(shè)有兩個(gè)章節(jié)的人體素描課。在線課程開(kāi)放三個(gè)月就有近5萬(wàn)人學(xué)習(xí)，隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)人數(shù)還會(huì)倍增。

當(dāng)時(shí)葉南老師的網(wǎng)課是將人體素描內(nèi)容包含在課程里，素描人體還未單獨(dú)撐起整個(gè)課程。目前，大中小學(xué)都開(kāi)啟了網(wǎng)課模式，使得素描人體課程的教師們不得不從課堂寫(xiě)生移到線上教學(xué)，對(duì)于此課程的拓展是機(jī)會(huì)也是挑戰(zhàn)。各大美院率先對(duì)此類(lèi)課程進(jìn)行了網(wǎng)課嘗試。其中，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)在素描人體網(wǎng)課中加強(qiáng)了人體形態(tài)學(xué)的講授、臨摹;增加了人體藝術(shù)史的研究。而雕塑系的教師團(tuán)隊(duì)決定：“尊重教學(xué)規(guī)律，不可操之過(guò)急，由素描寫(xiě)生逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)作訓(xùn)練”。素描人體網(wǎng)課在這種“極端”環(huán)境下向兩個(gè)方面進(jìn)行了拓展，一種是加強(qiáng)素描人體的理論知識(shí)講解，另一種是將素描人體的內(nèi)容結(jié)合素描技法或素描創(chuàng)作，這兩種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索都取得了良好的效果，為素描人體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了許多經(jīng)典案例和課程思路。

四、結(jié)語(yǔ)

素描人體教學(xué)的不斷思考和革新，旨在從多個(gè)層面和緯度提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，引導(dǎo)學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。在課程發(fā)展中會(huì)不斷出現(xiàn)新問(wèn)題和新?tīng)顩r，這次面對(duì)突如其來(lái)的網(wǎng)課美術(shù)教師們都探索出了新的教學(xué)模式，對(duì)于素描人體的教學(xué)具有積極意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡明哲.基礎(chǔ)素描教學(xué)的歸宿[J].美術(shù)研究，1994（4）：19-22.

[2]劉哲.人體素描課程教學(xué)方法研究[J].成功（教育），2011（11）：112-113.

作者簡(jiǎn)介：肖夢(mèng)笛，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)。