地方民間舞蹈與師范院校舞蹈教學(xué)的融合探究

摘要：近年來，國家經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)了跳躍式發(fā)展，人們的生活水平有了很大提升，在國際上的地位也越來越高。但是，隨著全球化經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的深入，西方文化對我國造成了巨大的沖擊，很多群眾的人生觀、價值觀和世界觀正向著不良的方向發(fā)展。基于這一情況，我們就需要充分重視傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。在中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中，地方民間舞蹈是非常重要的組成部分，也是目前創(chuàng)作舞蹈工作的重要靈感源泉。因此，師范院校在開展舞蹈教學(xué)的時候，想要使自身的教學(xué)效率和質(zhì)量得到提升，就需要將地方民間舞蹈與當(dāng)下的舞蹈教學(xué)有效融合起來，使舞蹈教學(xué)的質(zhì)量得到提升，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈意識，促進(jìn)其全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：地方民間舞蹈;師范院校;舞蹈教學(xué);融合

目前，師范院校在開展舞蹈教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動中融入地方民間舞蹈，培養(yǎng)非物質(zhì)文化傳承人才，促進(jìn)師范院校舞蹈教學(xué)的可持續(xù)健康發(fā)展。

一、舞蹈教學(xué)中融合地方民間舞蹈的對策

（一）重視融合舞蹈體態(tài)美感

師范院校所在開展舞蹈教學(xué)的時候，要對地方民間舞蹈科學(xué)地融合，尤其是要重視舞蹈體態(tài)美感層面的融合，并將其作為基本的構(gòu)成單位，這樣才能夠?qū)λ囆g(shù)風(fēng)格基礎(chǔ)更加準(zhǔn)確地掌握。在舞蹈動作中，最為重要的就是體態(tài)，可以使整個舞蹈工作體現(xiàn)出流暢性的美感，使各個組成段落更加順暢的連接。師范院校舞蹈教學(xué)與地方民間舞蹈結(jié)合的時候，要基于由表及里的原則，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)舞蹈的價值有正確的了解。在開展融合的過程中，要充分重視舞蹈教學(xué)的初始階段，為后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生對當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)俗有所掌握，使舞蹈教學(xué)內(nèi)涵和質(zhì)量得到提升，能夠在舞蹈表演中展現(xiàn)出來。

（二）加強(qiáng)藝術(shù)交流開展表演實踐

俗話說得好：“只學(xué)不練假把式”。想要使地方民間舞蹈的傳承和發(fā)展有序開展，就需要加強(qiáng)與地方院校的合作交流。因為師范院校單純的開展舞蹈教學(xué)已經(jīng)無法滿足目前社會發(fā)展的需求，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時參與實踐活動，這樣才能夠?qū)鹘y(tǒng)庝的內(nèi)涵有更深刻的理解，實現(xiàn)現(xiàn)代舞蹈與地方民間舞蹈的融合。首先，師范院?？梢远ㄆ谂e行舞蹈教學(xué)活動，使學(xué)生課余生活得到豐富的同時，還可以充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，成為參與的主體。

比如，師范院?？梢耘e辦傳統(tǒng)舞蹈知識大賽、民間舞蹈活動采風(fēng)、傳統(tǒng)舞蹈服裝道具展覽、舞蹈沙龍等等，通過多元化的舞蹈活動充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，也可以在一定程度上提高學(xué)生的舞蹈知識儲備量。此外，可以組織學(xué)生進(jìn)行長春地方舞蹈的實踐表演，使學(xué)生的表現(xiàn)欲和舞臺感得到提升，對地方民間舞蹈理念知識有更多的認(rèn)識，對舞蹈技巧牢牢掌握，還能夠充分體會到地方民間舞蹈的藝術(shù)魅力。

（三）舞蹈教師要增強(qiáng)自身素質(zhì)

師范院校舞蹈教育與地方民間舞蹈的融合，其中最為重要的就是舞蹈教室，直接關(guān)系到融合的效果和質(zhì)量。因此，師范院校的專業(yè)教師，一定要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，確保兩者融合的質(zhì)量，充分體現(xiàn)出舞蹈的內(nèi)在精神價值。教師可以通過強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)資源收集各地區(qū)地方民間舞蹈的特征，并在開展舞蹈教學(xué)的時候融合進(jìn)去。明確化表述地方舞蹈的內(nèi)涵特征，使舞蹈教學(xué)質(zhì)量得到提升。教師與教師之間也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)交流溝通，實現(xiàn)資源共享，盡可能加快現(xiàn)代舞蹈教學(xué)與地方民間舞蹈的融合，促進(jìn)我國舞蹈行業(yè)的快速發(fā)展。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈想象力

現(xiàn)代舞蹈教育與地方民間舞蹈的融合，都需要在學(xué)生面前呈現(xiàn)，想要讓學(xué)生對舞蹈融合有更深刻的感受，就需要調(diào)動他們的想象力。可以通過舉例說明的方式，認(rèn)為舞蹈教學(xué)與地方民間舞蹈的融合是一個故事的融合，就是在開展現(xiàn)代舞蹈教學(xué)的過程中融入地方民間舞蹈，在舞蹈動作中表達(dá)出內(nèi)在文化。因此，舞蹈專業(yè)的學(xué)生如果想象力缺乏，就會影響到兩者的融合狀態(tài)，教師要采取有效措施強(qiáng)化學(xué)生的舞蹈想象力，使課堂教學(xué)更加流暢，這也是傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的要求。在開展融合的過程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈想象力，加深學(xué)生對舞蹈的認(rèn)識，使師范院校的舞蹈教學(xué)質(zhì)量得到提升，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

二、結(jié)束語

總而言之，隨著本文的研究可以發(fā)現(xiàn)，目前師范院校在開展舞蹈教學(xué)的時候，未來的發(fā)展主流趨勢就是結(jié)合地方民間舞蹈，不但可以提高舞蹈教學(xué)效率和質(zhì)量，還能夠使我國的傳統(tǒng)文化得到傳承和發(fā)揚(yáng)。因此，師范院校教師一定要制定完善的教學(xué)模式，在教學(xué)中融入民間舞蹈藝術(shù)，基于層層遞進(jìn)的原則，使地方民間舞蹈的文化特征完美融入現(xiàn)代舞蹈教學(xué)中，使學(xué)生的舞蹈文化和舞蹈意識得到提升，也促進(jìn)我國舞蹈教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅桂娜.如何將本土民間舞蹈融入音樂課堂[J].新課程·上旬，2017（07）：36-37.

[2]劉雅.“以賽促教”地方高校舞蹈教學(xué)模式研究——以湖南理工學(xué)院舞蹈實踐教學(xué)為例[J].藝術(shù)評鑒，2019（14）：128-129.

[3]王博.地方高校音樂院系服務(wù)社會的有效途徑及對策研究——以湖北文理學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院為例[J].美與時代（下），2019（06）：85-87.

作者簡介：呂倩，長春師范高等?？茖W(xué)校。