新媒體時代下的音樂教改現(xiàn)狀分析及對策研究

鄧霽瑋

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，各種教學(xué)改革隨之而來，音樂教改就是其中一項(xiàng)。在新媒體時代下，音樂教改的目的是為社會培養(yǎng)一批高素質(zhì)的音樂人才。但從目前教改的結(jié)果來看，離這一目標(biāo)還有很長的路要走。為解決現(xiàn)階段音樂教學(xué)中存在的一些問題，創(chuàng)造性地提出了一些應(yīng)對策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;音樂教改;現(xiàn)狀分析;對策研究

音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅能提高學(xué)生的審美能力，還能增加他們的藝術(shù)細(xì)胞。新媒體時代的到來，給音樂教學(xué)提供了機(jī)遇，但同時也帶來了挑戰(zhàn)。在新時代下如何實(shí)行正確的音樂教改政策，如何最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，如何為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂人才，是音樂教學(xué)的困點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，對新媒體時代下的音樂教改現(xiàn)狀進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的解決措施是很有必要的。

一、新媒體時代下音樂教學(xué)的特點(diǎn)

（一）音樂教學(xué)內(nèi)容不斷豐富

從專業(yè)角度來講，音樂教學(xué)是一項(xiàng)具有豐富內(nèi)涵的課程，它不像其他課程有明確的對錯界限，對音樂的傳授，也只能傳授音樂中想要表達(dá)的思想，和這首音樂在詞曲編排上使用的技巧。在教學(xué)過程中，如果教師一味傳授理論知識就會使課堂變得枯燥無味，但由于我國傳統(tǒng)教育模式的限制，不管是專業(yè)課還是藝術(shù)課，統(tǒng)統(tǒng)以理論教學(xué)為主，這就導(dǎo)致學(xué)生體會不到音樂的樂趣，教師也無法發(fā)掘?qū)W生的音樂天賦。隨著新媒體的發(fā)展，音樂教學(xué)也來到了一個新的階段，新媒體技術(shù)的應(yīng)用使音樂的表現(xiàn)形式不斷擴(kuò)大，音樂的教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，改變了原先傳統(tǒng)單一的音樂教學(xué)模式，音樂可以和視頻、文字相結(jié)合，變得更富有感染力，從而使學(xué)生印象更深刻，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

（二）音樂教學(xué)方式愈發(fā)靈活

時代在發(fā)展，音樂教學(xué)方式也要不斷進(jìn)步。在新媒體時代，如果教師仍使用音樂鑒賞、音樂模仿這種陳舊傳統(tǒng)的教學(xué)方式，肯定無法激起學(xué)生的熱情，甚至?xí)箤W(xué)生對音樂課產(chǎn)生的抵觸。現(xiàn)階段傳播載體層出不窮，為音樂教學(xué)方式的變化提供了機(jī)會。音樂教師在授課時不用自己親身示范，通過網(wǎng)絡(luò)就能讓學(xué)生欣賞到世界各個音樂大師的演奏，還可以通過播放下載的音樂，提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的樂感和音樂審美。

（三）音樂課堂上師生關(guān)系更加融洽

不管是音樂課，還是語文數(shù)學(xué)課，想要提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，就必須使教師和學(xué)生形成良好的人際關(guān)系，教師能聽取學(xué)生的意見，學(xué)生能尊重教師的上課方式。在新媒時代，教師通過豐富教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式，使學(xué)生對音樂的興趣不斷增加，讓教師和學(xué)生之前關(guān)系變得更加融洽。

二、新媒體時代下音樂教改的必要性

（一）滿足社會發(fā)展的客觀需要

當(dāng)今時代，科技和經(jīng)濟(jì)都在快速發(fā)展，各種新興媒體在生活中運(yùn)用的范圍越來越廣泛，改變了人們的生活方式和思維模式。音樂教育作為學(xué)校教育中的重要組成部分，必然也會受到新媒體的影響，這就要求學(xué)校改革音樂教學(xué)，使音樂教學(xué)符合新媒體時代的發(fā)展要求。充分借助新媒體技術(shù)培養(yǎng)一批全面發(fā)展的音樂人才，滿足社會對音樂人才的需求。隨著素質(zhì)教育的呼聲越來越高，社會對人才的定義不再僅是高分，而是需要有某一項(xiàng)或者多項(xiàng)專業(yè)技能的人。在這種形式下，學(xué)校加快對藝術(shù)類課程的教改進(jìn)度是十分有必要的。而在新時期，對教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革就必須借助新媒體的力量。

（二）培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必然選擇

經(jīng)濟(jì)全球化和政治全球化使國際間的競爭越來越激烈，而國際競爭的實(shí)質(zhì)是人才的競爭。因此要想提高我國的國際競爭力和國際影響力，就必須加快國內(nèi)人才的培養(yǎng)。同時隨著我國民眾教育觀念的變化，越來越多人認(rèn)識到判斷一個學(xué)生的好壞不能僅看他的分?jǐn)?shù)，而是要看他的綜合素質(zhì)，綜合素質(zhì)既括各種專業(yè)知識又包括道德素質(zhì)。新媒體的出現(xiàn)，對學(xué)生的音樂素質(zhì)提出了更高的要求，音樂素質(zhì)是綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，在陶冶情操、提高審美等方面發(fā)揮著重要的作用。因此在新媒體時代下，對音樂教育進(jìn)行改革是提高學(xué)生素質(zhì)的必然選擇，有利于為國家培養(yǎng)新型人才。

三、新媒體時代下的音樂教改現(xiàn)狀

（一）教育投資不足

在非藝術(shù)類學(xué)校，音樂屬于選修課程，很多學(xué)生對音樂課抱著一種隨意的心態(tài)，將音樂課當(dāng)成放松的課，而不是一項(xiàng)需要學(xué)到知識的課，多數(shù)學(xué)校對音樂教育也不太重視，這就導(dǎo)致學(xué)校在音樂方面的投資不足。新媒體是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，現(xiàn)在被廣泛運(yùn)用到各個學(xué)校的各種教學(xué)課堂中，越來越多很多學(xué)校認(rèn)識到在教學(xué)過程中使用新媒體技術(shù)的重要性。但由于學(xué)校對音樂教育的不重視，學(xué)校在購入新媒體設(shè)備時，將更多的錢放投入到其他課程，對音樂課堂的新媒體教學(xué)經(jīng)費(fèi)傾注過少，主要表現(xiàn)為資金投入少、新媒體設(shè)備配置不齊全。有些學(xué)校雖然為音樂課聘請了專業(yè)的新媒體教師，但由于音樂課堂自身的設(shè)備條件不夠先進(jìn)，甚至有些學(xué)校在音樂教學(xué)上并沒有普及新媒體教學(xué)，這就會給新媒體環(huán)境下音樂教改帶來一些阻礙。

（二）教師對新媒體掌握程度不夠

教師是教學(xué)活動中的關(guān)鍵，在教學(xué)過程中起著引導(dǎo)和帶頭的作用，直接影響著教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)成果。在新媒體時代，音樂教師想要與時俱進(jìn)不被時代淘汰，就必須了解新媒體的重要性，熟練掌握新媒體技術(shù)。但是現(xiàn)階段，很多音樂教師對新媒體的認(rèn)識僅僅停留在表面，無法深刻了解到新媒體對音樂教改的作用，甚至有些音樂教師對新媒體抱有一種不好看、不支持的態(tài)度，這就阻礙了音樂教學(xué)往良好方向發(fā)展的步伐。

（三）教學(xué)模式跟不上時代發(fā)展，出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)情況

雖然現(xiàn)在越來越多的學(xué)校和教師意識到新媒體在音樂教改中的重要作用，但是鑒于新媒體在我國的發(fā)展時間太過短暫，現(xiàn)今主流的音樂教學(xué)模式仍是傳統(tǒng)的那套。主要體現(xiàn)在兩個方面，一是音樂教師大多實(shí)行理論教學(xué)，對音樂的起源和音樂發(fā)展歷程方面的知識傳授較多，沒有充分地讓學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐。極少數(shù)的老師會在課堂上用新媒體技術(shù)和學(xué)生互動，多數(shù)老師只是利用新媒體技術(shù)給學(xué)生播放音樂和觀看視頻。隨著音樂教改步伐的加快，音樂教學(xué)模式出現(xiàn)嚴(yán)重的脫節(jié)。

四、媒體時代下的音樂教改對策分析

音樂教育是對我國教育體系的一種創(chuàng)新，從整體上提高了我國素質(zhì)教育的質(zhì)量。在新媒體時代，加快音樂教改是音樂教學(xué)工作的重點(diǎn)，但在音樂教改的進(jìn)程中，不少問題也開始顯露出來，在結(jié)合實(shí)際的基礎(chǔ)上，從多個角度對音樂教改的途徑進(jìn)行完善和優(yōu)化，促進(jìn)音樂教育的可持續(xù)性發(fā)展。

（一）學(xué)校提高對音樂教改的重視，增加資金投入

學(xué)校對音樂教學(xué)不重視，是音樂教學(xué)缺乏新媒體設(shè)備乏的主要原因。想要使音樂教改取得良好的效果，就必須提高學(xué)校對音樂課堂的重視，增加音樂教學(xué)改革的資金投入，在硬件設(shè)備方面確保每一位音樂教師在上課時都能使用到新媒體技術(shù)，確保每一個音樂教室配有完備的新媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)領(lǐng)域新媒體全覆蓋，無論是網(wǎng)絡(luò)方面還是音頻、視頻方面，都要給予完善。在軟件方面學(xué)校要加大對音樂軟件的購買力度，軟件包括查找音樂下載音樂的軟件，和進(jìn)行音樂教學(xué)的軟件。同時還要對音樂設(shè)備進(jìn)行升級，對教學(xué)使用的一些音樂設(shè)備，比如音響、鋼琴、吉他進(jìn)行及時更換和升級，使教師和學(xué)生使用的軟件符合新發(fā)展的要求。

（二）提升教師對新媒體技術(shù)的掌握程度

新媒體時代下進(jìn)行音樂教改有個很重要的要求，那就是要求每一位教師都能熟練掌握新媒體技術(shù)和熟練使用新媒體軟件。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要從兩方面下手：一是學(xué)校要加強(qiáng)對音樂教師新媒體知識的培訓(xùn)，學(xué)?？梢远ㄆ诮o音樂教師開班培訓(xùn)，或者將教師送到專門的新媒體機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)化、科學(xué)化和系統(tǒng)化的技能學(xué)習(xí)，即要學(xué)習(xí)理論方面的知識，又要加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時學(xué)校還要多多監(jiān)督教師的學(xué)習(xí)情況，并建立一定的獎懲制度，對學(xué)習(xí)效果好的教師給予一定的物質(zhì)獎勵，從而確保教師專心學(xué)習(xí)與新媒體有關(guān)的技術(shù)。二是音樂教師要努力提升自我，可以經(jīng)常查閱與音樂有關(guān)的新媒體資料，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)消化到日后的實(shí)踐教學(xué)中，提高自己使用新媒體技術(shù)的能力。除此此外，教師還要多向?qū)W生請教，年輕人在新媒體方面比教師靈敏得多，學(xué)習(xí)年輕人先進(jìn)的理念，有利于使教師更好地理解新媒體，同時還能拉近師生的關(guān)系，使師生關(guān)系朝著良性的方向發(fā)展。

（三）優(yōu)化音樂教學(xué)模式，加強(qiáng)音樂實(shí)踐學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式難以適應(yīng)新時代對音樂教學(xué)的要求，雖然在多數(shù)學(xué)校音樂課屬于一門選修課，但從促進(jìn)素質(zhì)教育的角度出發(fā)，音樂教學(xué)同樣需要像專業(yè)課那樣進(jìn)行教學(xué)模式優(yōu)化，使音樂課充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。首先教師應(yīng)該要合理安排音樂課程，多多運(yùn)用新媒體技術(shù)，將傳統(tǒng)單向的教學(xué)模式向新型互動性教學(xué)模式改變，既由老師將音樂知識單向傳輸給學(xué)生變成教師和學(xué)生在互動中完成知識互換。其次教師要充分利用新媒體的特點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，加強(qiáng)音樂教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中了解音樂、愛上音樂。在新媒體時代下，音樂教學(xué)不僅僅是一種單純的教學(xué)行為，更多的是一種師生行為上的互動，和教師幫學(xué)生開發(fā)音樂細(xì)胞的過程。因此，教師應(yīng)多將音樂元素融入學(xué)生的生活，在學(xué)生周圍培養(yǎng)一種欣賞音樂、愛好音樂的良好氛圍，從而促進(jìn)音樂教改的推行步伐，促進(jìn)素質(zhì)教育全面發(fā)展。?

五、結(jié)語

總而言之，推動新媒體環(huán)境下音樂教育改革是一項(xiàng)勢在必行的舉措。在音樂教改的過程中，要充分結(jié)合新媒體傳播迅速、聲畫同步的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生對音樂課堂的興趣。自音樂教改實(shí)施以來，取得了不少成績，但同時也存在一些問題，如上文中所說，學(xué)校對音樂課堂的新媒體投資過少、音樂教師自身的能力不足、音樂教學(xué)模式落后。針對這些問題，提出了對應(yīng)的解決措施，希望能促進(jìn)音樂人才的培養(yǎng)，促進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)步。

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