設計多元化小游戲 夯實籃球運動基礎

陳凡波

摘? 要 小學體育中的籃球教學是球類項目教學的重要內容。在小學體育籃球教學中通過開展游戲教學，不僅能吸引學生的籃球學習興趣，而且可以幫助他們熟悉球性、培養(yǎng)球感、夯實運動基礎。對如何設計適合小學階段的籃球游戲，鍛煉學生的籃球基本動作進行研究。

關鍵詞 小學體育;籃球;游戲教學

中圖分類號：G623.8? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）03-0090-03

1 前言

籃球運動的基本動作比較復雜，需要學生進行反復訓練才能夠靈活地掌握。但是對于小學生來說，一味地訓練會使其感到十分的枯燥無味，甚至喪失對于籃球的興趣。因此，教師在指導學生學習和訓練籃球基本動作時，可以采用游戲教學的方法，將籃球動作要領的訓練與游戲相結合，讓學生在游戲的同時鍛煉自己的籃球基本動作，夯實籃球運動基礎。

2 籃球教學中設計小游戲的目的

對于小學生來說，學習興趣是最好的老師，倘若在籃球教學中只是死板地講授籃球動作要領、技術規(guī)則等知識，必然會使學生覺得枯燥無味，并且喪失學習興趣，不能真正地參與學習。因此，教師在實際教學中應當關注學生的心理，基于小學生天性愛玩的這一心理特點，可以設計一些充滿樂趣的籃球小游戲，通過游戲對學生的籃球基本動作進行鍛煉，留住他們的心，從而對這項運動產(chǎn)生興趣，切實地提高籃球課堂的教學效率。

3 籃球教學小游戲的幾種類型應用

在開展籃球游戲教學時，教師絕不能隨性地設計小游戲，游戲教學的最終目的是使學生在愉悅的氛圍中學會要掌握的基本技能，因此，在設計游戲時應當結合教學實際選擇游戲的類型。小學籃球教學中的游戲類型中主要有組合型、活動型、技能型，這三種類型的應用具有循序漸進的特點。

組合型：熟悉球性? 小學生學習籃球的最初階段的主要目標是接觸籃球，熟悉球性，提升體能。因此，這一階段的游戲教學應該設計一些組合型的游戲，將熟悉籃球與體能訓練相結合，如可以指導學生進行拍球游戲來進一步熟悉球性，看看在規(guī)定的時間內哪位學生拍球的次數(shù)更多，中間失誤的次數(shù)最少，最后輸?shù)娜司鸵艿揭欢ǖ摹皯土P”，如接受體能訓練或圍球場跑圈等。

活動型：培養(yǎng)球感? 對于較高年級的學生，在有了一定的籃球運動基礎，熟悉了籃球的球性之后，就應當開始培養(yǎng)他們的球感，很多優(yōu)秀的籃球運動員之所以能在賽場上運球如行云流水，都離不開有很好的球感。因此，教師在設計一些活動型的游戲時，以培養(yǎng)籃球球感為重心，讓學生在一起玩耍，通過在玩鬧中提升團隊合作能力，更進一步地熟悉籃球球性，養(yǎng)成渾厚的籃球球感。

技能型：學練結合? 籃球是一門技巧性很強的運動，在學生剛開始接觸籃球運動時，就應當對他們的籃球基本技能進行訓練，從拍球、投球、運球等基本技能開始。為了達到籃球基本技能水平目標，教師在開展游戲教學時可以設計一些技能型的游戲，學練結合，發(fā)揮游戲的競賽性或冒險性，讓學生在游戲中學會必要的籃球基本技能，并在快樂的氛圍中進行基本訓練。

4 設計多元化小游戲的具體運用

為了最大限度地激發(fā)學生對于籃球運動的興趣，同時讓其掌握籃球的基本動作要領，教師應當基于籃球的基本動作，設計多元化的小游戲，讓學生在游戲中掌握籃球動作要領，夯實籃球基本動作，切實地提升他們的運動能力和身體素質。

傳球接球游戲：調整線路? 籃球是團隊性很強的運動項目，隊員之間需要不斷地互相傳球接球，并且在傳球時使用不同的傳球線路以迷惑對手，從而達到順利進球得分的目的。可見，傳球與接球的基本技能對于提升學生的籃球運動水平有著重要意義。為了訓練學生的這一基礎技能，教師應當結合游戲教學的特點，設計需要學生團隊協(xié)作相互傳球接球的游戲，幫助他們調整線路[1]。

如在教學傳球以及接球的基本動作時，可以先讓學生進行分組，每個小組五個人或者六個人，然后給每一個小組分配一個籃球。具體游戲過程為：讓小組內的成員呈一個圓形或者方形站立，然后第一位學生首先以直線傳球的方式順時針將球傳給下一位學生，下一位學生接到球之后，也采用直線傳球的方式繼續(xù)往下傳球;等到球轉完一圈之后又回到第一位學生的手中，此時第一位學生以弧線傳球的方式逆時針將球傳給下一位學生，之后循環(huán)往復……每當球轉完一圈，就改變傳球方向以及傳球方式。

在學生傳球的過程中，教師在一旁巡視，當他們的傳球動作不夠標準時要及時指出。若是有學生錯用了傳球方式或者傳錯了方向，就要接受懲罰去鍛煉體能。隨著大家傳球速度的加快，就需要學生有較快的反應速度，要迅速地判斷出自己接到球之后要采用哪種傳球方式，該傳向哪個方向，從而提高應變能力，做到在激烈的比賽中也能夠保證傳球時不出現(xiàn)差錯。

可見，通過設計一個組內傳球接球的小游戲，就可以幫助學生夯實籃球運動中傳球以及接球動作的基礎，讓他們在愉快的課堂氛圍中掌握籃球運動的基本動作，鍛煉自己的應變能力;并且在組內與同學一塊進行訓練，加深他們之間的默契程度，為之后的比賽打好基礎。

肩上投籃游戲：選擇時機? 在籃球運動中，只有成功的投籃才可以得分，因此，對于投籃技術的訓練是必不可少的。教師應當結合小學生實際設計投籃游戲，進行投籃訓練，提高學生投籃成功率，幫助他們學會如何選擇恰當時機，在激烈的比賽中迅速準確地進行投籃[2]。

可以組織將班內成員分為兩組，然后比賽投籃進球次數(shù)的游戲。首先，還是對學生進行分組，在分組時應當注意兩個小組內的學生的籃球水平大致差不多，避免差距過大而影響游戲公平性;然后，兩個小組的成員分別進行五點投籃，也就是在罰球線、與籃板成0?和45?的四個點共五個位置，讓兩組的學生分別依次在這五個點投籃，記下每個組的得分。在對面小組的學生投籃時，本小組可以在不違反比賽規(guī)定的情況下進行適當干擾，若是出現(xiàn)干擾過度，違反規(guī)定，則相應扣分處理。在比賽的同時，教師應當在一旁進行指導，對學生的投籃動作進行規(guī)范，提高學生的投籃準確率。

此外，由于在投籃過程中自己的發(fā)揮會影響到整個小組的最后得分，很多學生會有較大的心理壓力，這時教師在一旁積極鼓勵并指導要領，幫助其無論在什么條件下，都能夠冷靜地選擇最佳投籃時機，控制好自己的情緒，提升自己的抗壓能力。

通過設計投籃小游戲，充分地提升學生的鍛煉興趣，將本來枯燥無味的技能訓練變?yōu)樯鷦佑腥さ男∮螒?，可以很好地提升他們的籃球學習積極性，利用了小學生的心理特性，讓他們在一片歡聲笑語中掌握籃球的投籃基本功，掌握正確的投籃時機，從而達到投籃基本動作訓練教學的目的。

運球搶球游戲：提升速度? 運球能力以及搶球能力更是籃球運動員的一項必備基礎技能，要想掌握好運球以及搶球的基本動作要領，離不開長時間的刻苦訓練。因此，為了適應小學生的體質能力，教師應該在小學體育課堂中設計一些運球搶球的小游戲，幫助學生夯實運球的基本動作，提升自己的運球速度。

可以組織一次比賽誰運球速度更快的游戲，讓學生從同一起點出發(fā)，帶球跑向籃球架處，繞球架轉彎再跑回原點，通過計時，看哪位學生的表現(xiàn)更為優(yōu)秀。在學生跑步帶球過程中，教師應時刻注意學生的運球動作是否規(guī)范，對于他們出現(xiàn)失誤的情況應當及時地進行點撥。在一位學生開始運球并計時的時候，教師可以挑選一些技術較好的學生去搶球，從而鍛煉他在有人防守時的運球能力。搶球的學生要務必遵守籃球比賽的規(guī)則，并且注意同學的安全，避免出現(xiàn)事故。對搶球成功的學生應當適當?shù)亟o予獎勵，提升學生的游戲興趣。

在大家對運球技術都有了一定的掌握之后，可以組織先讓一半的學生運球，然后另外一半學生去搶球，搶到球之后就開始運球跑向反方向，而被搶的學生就去搶之前搶走自己球的同學的球。這樣設計一個有一定挑戰(zhàn)性的游戲，讓學生在不服輸?shù)膽B(tài)度驅使下完成運球技能的訓練。

可見，通過設計一些具有競技性質的運球游戲，可以提升學生參與體育課的積極性，幫助他們在不覺得枯燥的情況下完成繁重的籃球基本技能鍛煉，夯實籃球運球基本動作。

進行單手游戲：注意連貫? 在實際的籃球比賽中很少會出現(xiàn)固定點站立投球的情況，在激烈的比賽中往往是運動員在運球突破對手的防守之后，由運球動作直接轉為單手投籃動作，在對手不注意的情況下完成投籃動作。因此，教師應當有意識地對學生行進中單手投籃的動作轉換進行指導，提升動作銜接時的連貫性。

可以設計一個過關類的游戲，第一關需要學生完成跨步上籃的動作并且成功進球。首先給闖關的學生分配一個籃球，他需要先學會跨步投球的腳步動作，因為是行進間的投籃，所以在運動中突然停下進行投籃的動作，就需要掌握好自己的身體重心，然后做到準確投籃。在這一關達成之后，就要完成在跑動中接同伴手中的球然后跨步投籃并且準確命中。在這一關時就需要學生之間有較好的契合度，把握好遞球的時機，保證投籃同學動作的連貫性。之后來到最后一關，需要學生首先運球突破教師的防守，然后完成單手投籃動作。在這一關，教師的防守不能太過嚴密，要給學生留一個突破的機會，避免打消他們的游戲積極性。當學生通關之后，教師應適當?shù)亟o他們一些獎勵，比如可以自由活動十分鐘，或者給他們安排做一些輕松的訓練，等等。

一般小學生都有較強的冒險闖關心理，因此，教師可以設計闖關類型的游戲，讓學生每通過一關就掌握一種籃球運動的基本技能，并且得到相應的表揚。這樣可以充分地激發(fā)學生對小學體育課堂的參與熱情，讓他們真正地愛上籃球課?！?/p>

5 結語

綜上所述，在小學籃球課堂教學中，為避免因為枯燥而繁重的基本技能訓練讓學生喪失對體育課的興趣，教師應當順應小學生愛玩、愛冒險的心理特點，基于籃球基本動作要領設計多種類型的籃球小游戲，讓他們在游戲中掌握籃球運動的動作要領，夯實自己的動作基礎，同時提高籃球教學的效率和質量。

參考文獻

[1]周健.小學籃球游戲化教學探討[J].成功，2010（1）：92.

[2]郭路.體育游戲在籃球教學中的應用策略分析[J].體育世界：學術版，2015（4）：117-118.