榆林市中學(xué)思想政治融合廉潔教育問題研究

李娜

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?十九大以來，執(zhí)政黨的建設(shè)問題與我國反腐敗工作進(jìn)入新的發(fā)展時期，針對基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，對法制觀教育與廉潔教育工作也提出更新更高的目標(biāo)與要求。能源型城市榆林，近些年的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，各種矛盾表現(xiàn)突出，由此帶來的多元價值觀影響著廣大青少年?！傲疂嵔逃龔暮⒆幼テ稹?，榆林的廉潔教育被提上日程，將其融入中學(xué)思想政治教育，“走進(jìn)教材、走進(jìn)課堂、走進(jìn)孩子頭腦”，有利于中學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、樹立正確“三觀”、塑造健全的人格。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?榆林市;中學(xué)思想政治教育;廉潔教育

[中圖分類號] ?G631 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）18-0250-02

近些年，我國幾起腐敗大案出現(xiàn)，嚴(yán)重危害到社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會文明與法制建設(shè)，我黨的廉政建設(shè)與思想政治工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。榆林作為陜西省重要的能源型城市，在近十多年的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展中，各種利益矛盾突出，反腐倡廉形勢依然嚴(yán)峻。在醫(yī)院、學(xué)校等事業(yè)單位中，一些人默許了諸多腐敗觀念和現(xiàn)象，更有甚者對個別腐敗現(xiàn)象產(chǎn)生羨慕心理。這對榆林青少年的身心成長產(chǎn)生深刻的負(fù)面影響。因此，在榆林當(dāng)?shù)胤e極營造健康的社會環(huán)境，形成反腐倡廉的良好社會風(fēng)尚。為廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，成為榆林青少年思想政治教育工作的首要目標(biāo)，為青少年種下清廉的種子，讓其走出校門能夠具備一定的抗御腐敗免疫力，對他們建立拒腐防變的思想防線，具有深遠(yuǎn)現(xiàn)實意義。為此，有必要將廉潔教育融入中學(xué)的思想政治教育活動中。

一、榆林市中學(xué)思想政治教育中廉潔教育的困境

（一）各方缺少教育積極性與認(rèn)可度

榆林地方教育主管部門以及部分中學(xué)與任課教師對廉潔教育目的認(rèn)識存在偏差。雖然教學(xué)計劃與教學(xué)方案中設(shè)置了思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)，但在課程設(shè)置以及教學(xué)要求上，大多學(xué)校只集中指向中學(xué)生的德育活動，雖然也涉及到了法制觀念的傳播，但很少談及廉潔教育。從教育局到學(xué)校再到任課教師，自上而下形成較為統(tǒng)一的認(rèn)識：廉潔教育應(yīng)當(dāng)是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課，未成年人不懂而且應(yīng)該不會觸碰到制度與法律的底線，沒有教育的必要性。

（二）缺乏涵蓋廉潔教育內(nèi)容的思想政治教育教材

隨著十九大的召開，對執(zhí)政黨的建設(shè)問題提出更高更新的目標(biāo)要求，已經(jīng)有部分學(xué)校開始意識到廉潔教育的重要性，但在實際執(zhí)行中，還是會遇到諸多困難。思想政治教育的教材未涉及廉潔教育的相關(guān)內(nèi)容。教材編寫沒有緊跟形勢，沒有反映出中國共產(chǎn)黨建設(shè)過程中的基本要求以及我黨在近些年反腐敗工作中的突出成績，更沒有結(jié)合實際挑選出適合中學(xué)生的廉潔教學(xué)資源和實用案例，市面上售賣的廉潔教育教輔材料與閱讀資料也非常有限，甚至學(xué)校與家長都難以買到廉潔教育的讀本，這需要專家學(xué)者與教育工作者做出大量的實用工作。

（三）教學(xué)內(nèi)容陳舊，形式單一

雖然個別學(xué)校積極組織學(xué)生觀看廉潔教育影片，舉行廉潔的主題班會、手抄報比賽、征文比賽、演講比賽等，但沒有固定教材開展廉潔教育的多數(shù)學(xué)校，還是缺乏活力，缺乏實踐性與創(chuàng)新性，教學(xué)過程單純停留在理論講授層面，教學(xué)效果較差、案例選取老套過時、內(nèi)容單調(diào)，再加之教育形式單一，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，也深刻影響著授課教師對此門課程的教學(xué)積極性。

二、榆林市中學(xué)思想政治教育廉潔教育缺失的原因分析

（一）未能有效開發(fā)廉潔教育的學(xué)習(xí)資源

一方面，前期對廉潔教育的關(guān)注度不夠，投入不夠，更為普遍的是學(xué)生覺得相關(guān)知識點過于遙遠(yuǎn)，不能緊密結(jié)合日常生活;另一方面，當(dāng)今中等教育的教學(xué)理念仍然圍繞升學(xué)這一主題，資金、師資投入必然對其傾斜，廉潔教育作為思想政治教育的重要組成部分也會受到影響。當(dāng)然，學(xué)校在進(jìn)行廉潔教育的時候，有些教學(xué)資源的積累是需要一定過程的，作為一個龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，還需要更多的學(xué)校、學(xué)者與教育學(xué)家共同摸索，能夠?qū)F(xiàn)實問題與廉潔教育的發(fā)展?fàn)顩r更好結(jié)合。

（二）未能充分調(diào)動教師的教育熱情

榆林市中學(xué)政治教師的整體素質(zhì)偏低，但圍繞中考、高考的具體目標(biāo)，對學(xué)生的道德教育教學(xué)任務(wù)完成勉強(qiáng)，效果不佳;思想政治教育教師的教學(xué)地位與物質(zhì)待遇也未能體現(xiàn)優(yōu)越性。追根溯源，最根本的是學(xué)校的思想政治教育教學(xué)工作始終缺乏對廉潔教育的評價機(jī)制，不能為其提供持久的保障，更不能從根本上激發(fā)廣大一線教師對中學(xué)廉潔教育的深刻認(rèn)知與工作熱情。尤其在應(yīng)對嚴(yán)峻的升學(xué)壓力時，根本無法保障學(xué)校對廉潔教育的政策傾斜，中學(xué)對教學(xué)質(zhì)量的考評還是建立在升學(xué)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上，完全看不到任何德育痕跡。

三、榆林市中學(xué)思想政治教育廉潔教育融入的對策

（一）學(xué)校指引

1.提升中學(xué)師生的廉潔意識

中學(xué)生的廉潔教育工作是我國廉潔教育的重要組成部分，具有深遠(yuǎn)且重大的戰(zhàn)略意義。首先需要教育工作者發(fā)自內(nèi)心能夠徹底接受廉潔教育，且自身具備鮮明的廉潔意識。這就需要榆林市各中學(xué)的教師與學(xué)生都能夠從觀念上了解廉潔及其廉潔教育，對中學(xué)教師進(jìn)行廉潔培訓(xùn)。其次，對中學(xué)生的思想政治教育與廉潔意識培養(yǎng)，應(yīng)滲透到主干課程的教學(xué)中，采用學(xué)生喜愛的方式，讓學(xué)生積極接受，同時擴(kuò)大對學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的教育，如誠信、勤儉、公平等。

2.健全機(jī)制，從制度上保障廉潔教育

在榆林個別開展廉潔教育的學(xué)校里，雖然涉及此項工作，但實際工作經(jīng)常出現(xiàn)敷衍、無人管理等尷尬局面。榆林地方教育行政部門應(yīng)提升對中學(xué)廉潔教育工作的認(rèn)可度，同時應(yīng)大力加強(qiáng)相關(guān)人員的學(xué)習(xí)，務(wù)必明確自身職責(zé)。對學(xué)校來說，應(yīng)在思想政治教育中設(shè)立廉潔教育的專項工作小組，專門負(fù)責(zé)廉潔教育的相關(guān)工作，更重要的是，應(yīng)當(dāng)建立和完善考評機(jī)制，作為衡量廉潔教育成果的必要手段。

3.優(yōu)化方式方法，發(fā)揮學(xué)校廉潔教育的主導(dǎo)作用

首先，保證廉潔課程的設(shè)置，豐富授課內(nèi)容與方法。在中學(xué)，應(yīng)將廉潔教育納入學(xué)校的課程體系與教學(xué)計劃。教學(xué)過程中，任課教師可以依據(jù)教學(xué)大綱，舉辦形式多樣的廉潔教學(xué)實踐活動;在教材方面，組織學(xué)校教師與司法專業(yè)工作人員編寫更加符合青少年身心特點的教材，且能夠根據(jù)不同層次的學(xué)生采用不同教材;在具體授課中，學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)深入分析和研究廉潔教育內(nèi)容，設(shè)計合理的教學(xué)方式。結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點，拓展廉潔教育手段，通過圖片視頻等影像資料，通過人物事跡等正面材料對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的廉潔教育。同時，鼓勵學(xué)生積極思考參與討論，在教師引導(dǎo)之后，提出自己的見解。

其次，提升教師水平，保障教師能夠廉潔從教。在廉潔教育過程中，教師的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)受到特別重視。榆林市地方教育部門和學(xué)校應(yīng)定期組織教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)廉潔教育相關(guān)文件、政策、法規(guī)等。讓教師對整個教育過程中自身欠缺的方面進(jìn)行自我批評、自我反省、自我剖析，同時可以通過與學(xué)生和家長的電話調(diào)研途徑監(jiān)督教師在教學(xué)過程中的廉潔問題。在榆林市中學(xué)教師中開展警示教育，組織教師學(xué)習(xí)了解腐敗案例，旁觀腐敗案例審理過程等以此提高教師的廉潔意識。

（二）社會引領(lǐng)

1.提高社會對中學(xué)廉潔教育的投入

中學(xué)思想政治教育者的角色扮演應(yīng)當(dāng)集教育、管理與服務(wù)為一身，這是當(dāng)今全面推行法制與道德素質(zhì)教育的重要保障。因此，中學(xué)思想政治教育的師資隊伍建設(shè)應(yīng)受到全社會的關(guān)注。除此之外，廉潔教育方面的教材建設(shè)也需要全社會學(xué)者與教育工作者的大力支持與指導(dǎo)。當(dāng)然要保證以上目標(biāo)的實現(xiàn)，需要對中學(xué)思想政治教育與廉潔教育進(jìn)行大力投入。在保證不斷投入的基礎(chǔ)上堅持創(chuàng)新，使教育內(nèi)容貼近生活、貼近實際。不斷加大、加強(qiáng)對中學(xué)廉潔教育的支持，以此形成此項工作的長期可持續(xù)均衡發(fā)展。

2.全社會不斷加大反腐力度

基層廉潔教育的成敗與否直接關(guān)系著國家與整個社會的反腐力度，國家社會的反腐敗舉措越多，廉潔教育就越容易展開，也越容易獲得一定成效。十九大以來，我國反腐工作雖然取得階段性成果，但整體形勢依然嚴(yán)峻。因此，進(jìn)一步加大反腐力度，在榆林能夠形成“不敢腐、不能腐、不想腐”的良好局面，促成整個社會風(fēng)氣的良好氛圍，為中學(xué)生的廉潔教育創(chuàng)造良好社會環(huán)境，為中學(xué)生的身心健康成長保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李穎.廉潔文化教育讀本小學(xué)卷[M].鎮(zhèn)江：江蘇大學(xué)出版社，2009.

編輯 趙瑞峰