技能大賽對(duì)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的影響分析

潘軍

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?對(duì)職業(yè)學(xué)校來說，學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的掌握是教學(xué)學(xué)習(xí)成果的評(píng)定方法之一。近幾年來學(xué)校為促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有全面理解和獲得技能提升，有目的地開展了一些技能大賽活動(dòng)。基于計(jì)算機(jī)專業(yè)，就技能大賽對(duì)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的影響進(jìn)行分析探討。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?技能大賽;職業(yè)學(xué)校;計(jì)算機(jī)專業(yè);教學(xué)改革;影響分析

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）18-0106-02

技能大賽是根據(jù)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和能力，為進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)技能而開展的活動(dòng)。對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，自己所學(xué)的專業(yè)技能的穩(wěn)步提升對(duì)自己將來的發(fā)展有著積極的意義。對(duì)學(xué)校來說，技能大賽的舉辦，可以讓更多的學(xué)生和一些招聘企業(yè)對(duì)學(xué)校有全面的了解，有效促使學(xué)校選拔優(yōu)秀的人才和穩(wěn)步持續(xù)的發(fā)展[1]。

一、職業(yè)學(xué)校技能大賽的作用和意義

（一）提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知

作為一個(gè)職業(yè)學(xué)校，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易受到外界環(huán)境當(dāng)中一些言語評(píng)價(jià)的影響，致使學(xué)生不能有效地投入學(xué)習(xí)過程，對(duì)自己的選擇產(chǎn)生疑問和質(zhì)疑，對(duì)自己所選擇的專業(yè)產(chǎn)生困惑，不能積極有效地應(yīng)對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，產(chǎn)生懈怠，運(yùn)用消極的心態(tài)去應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)。學(xué)校專業(yè)課教師一味地以課本教材內(nèi)容為主，忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)操技能的培訓(xùn)，使學(xué)生在枯燥乏味的教學(xué)課堂中不能充分有效地學(xué)習(xí)基本內(nèi)容知識(shí)，漸漸地散失學(xué)習(xí)興趣[2]。但是在學(xué)校大力舉辦技能大賽的背景下，教師也逐漸加大對(duì)學(xué)生實(shí)操技能的培訓(xùn)力度。學(xué)生也漸漸意識(shí)到實(shí)操技能的重要性，提升了積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生全面投入學(xué)習(xí)過程中。

（二）提供學(xué)生發(fā)展平臺(tái)

許多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)技能時(shí)，學(xué)校不能為其提供一定的技能培訓(xùn)平臺(tái)，學(xué)生在日常的技能訓(xùn)練過程當(dāng)中不明確自己到底處于哪一個(gè)階段，自己的水平能力究竟如何以及自己所學(xué)專業(yè)技能到底有什么用途，從而產(chǎn)生一系列困惑，漸漸的，使學(xué)生散失學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)力。通多技能大賽，為學(xué)生提供了一定的發(fā)展平臺(tái)，通過教師的積極鼓動(dòng)，有效促使學(xué)生參與到技能大賽當(dāng)中，充分認(rèn)識(shí)自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)技能的有效用途，在比賽過程中全面展示自己的職業(yè)技能水平，對(duì)自己的水平能力有全面的認(rèn)知[3]。

（三）加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

通過學(xué)生參與國家、省、市級(jí)的職業(yè)技能大賽，學(xué)生在比賽過程中認(rèn)識(shí)到自己的能力水平，也了解到別人的長(zhǎng)處和自己的不足之處，開闊了學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地與其他外來學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，借鑒別人有效的學(xué)習(xí)方法。在之后的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地參與到技能培訓(xùn)過程中，注重理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，進(jìn)行自我約束，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在一定的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)和提升自己的專業(yè)技能。

（四）推動(dòng)學(xué)校有效發(fā)展

通過職業(yè)技能大賽的舉辦，學(xué)校有針對(duì)性地邀請(qǐng)一些與技能大賽中專業(yè)相符的企業(yè)，在他們的參與過程中，對(duì)參加學(xué)生的專業(yè)技能以及與學(xué)生相對(duì)應(yīng)的中職學(xué)校有一個(gè)全面的了解，為學(xué)生的就業(yè)提供有效的途徑。通過學(xué)生在技能大賽上優(yōu)異的表現(xiàn)，使外界人員對(duì)學(xué)校有進(jìn)一步的了解，從各個(gè)角度有效促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展[4]。

二、中職技能大賽對(duì)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的影響

（一）提升教師教學(xué)技能

在中職技能大賽過程中，通過對(duì)學(xué)生比賽成果的分析，了解到學(xué)生在大賽之中技能有效的發(fā)揮和應(yīng)用受相應(yīng)輔導(dǎo)教師的影響，包括其專業(yè)技能水平的影響和精益教學(xué)能力的影響。為此，學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)水平的有效提升，就要從計(jì)算機(jī)教師的職業(yè)技能入手，通過提升計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)水平能力來有效提升學(xué)生計(jì)算機(jī)技能水平。學(xué)校要有計(jì)劃地邀請(qǐng)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，為計(jì)算機(jī)專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，比如在企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建及應(yīng)用項(xiàng)目上，結(jié)合時(shí)代發(fā)展過程中企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)建設(shè)存在的問題，有針對(duì)性地導(dǎo)入培訓(xùn)，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)[5]。把Windous Server 2008服務(wù)器架設(shè)過程中存在的問題進(jìn)行有效整合，全面?zhèn)魇诮o任課教師。進(jìn)行實(shí)地演練和考核，對(duì)教師Fedora8服務(wù)器架設(shè)過程中存在的一些細(xì)節(jié)問題和工作效率進(jìn)行有效的提升。教師在培訓(xùn)過程中，有效彌補(bǔ)以往教學(xué)過程中的不足之處，切實(shí)依據(jù)學(xué)生所需，不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升。另外，學(xué)校還可以安排教師外出到其他學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校優(yōu)秀輔導(dǎo)教師在平時(shí)教學(xué)與輔導(dǎo)技能大賽方面的經(jīng)驗(yàn)，以此提升和豐富教師的綜合能力。

（二）注重學(xué)生教學(xué)主體地位

在輔導(dǎo)技能大賽的過程中，教師漸漸意識(shí)到學(xué)生教學(xué)主體地位的重要性，開始慢慢在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變自己的觀念，注重學(xué)生在教學(xué)課堂的主體地位。教師結(jié)合日常生活中對(duì)學(xué)生的觀察和交流，了解學(xué)生真正所需，有計(jì)劃地從學(xué)生角度出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，制定與之相匹配的教學(xué)計(jì)劃。教師在課堂教學(xué)過程中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提出能有效激發(fā)學(xué)生主動(dòng)力的問題[6]。例如在學(xué)習(xí)“VLAN規(guī)劃與部署”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，首先要對(duì)學(xué)生發(fā)出提問，“VLAN的概念和作用是什么？”學(xué)生帶著問題進(jìn)行教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有目的地從教材內(nèi)容當(dāng)中獲取知識(shí)內(nèi)容。教師選取代表進(jìn)行發(fā)言，并采用激勵(lì)性的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和認(rèn)可。與此同時(shí)，還要針對(duì)學(xué)生在表述過程中出現(xiàn)的問題和漏洞進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。學(xué)生在得到教師的表揚(yáng)和認(rèn)可后，有效對(duì)教師提出的問題進(jìn)行合理分析，積極面對(duì)自己存在的問題，帶著問題有效投入學(xué)習(xí)過程中，并在以后的學(xué)習(xí)過程中積極踴躍地展現(xiàn)自己，從而提升了課堂整體的教學(xué)效率。