初高中體育教學(xué)有效銜接方法探微

摘? ?要：文章以麗水市初高中體育教學(xué)有效銜接為對(duì)象，研究當(dāng)前初高中體育教學(xué)銜接的有效策略方法，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查研究結(jié)果，在闡明初中體育教學(xué)主要內(nèi)容及考核重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析了高中入學(xué)前學(xué)生體育必修技能的掌握情況，并提出初高中體育教學(xué)銜接的有效方法，以促進(jìn)高中生體能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初高中銜接;高中體育;運(yùn)動(dòng)技能;田徑

作者簡介：吉利，浙江省麗水第二高級(jí)中學(xué)教師，研究方向?yàn)楦咧畜w育教學(xué)。（浙江? 麗水? 323000）

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-0568（2019）20-0057-02

2017年麗水市體育中考項(xiàng)目設(shè)置發(fā)生了較大變化，《麗水市2017年初中畢業(yè)生體育考試實(shí)施意見》規(guī)定，考試內(nèi)容及項(xiàng)目設(shè)置分為必考項(xiàng)目和抽考項(xiàng)目，必考項(xiàng)目包括耐力跑1000米（男）、800米（女），或100米游泳;抽考項(xiàng)目為立定跳遠(yuǎn)、1分鐘跳繩、擲實(shí)心球、引體向上（男）、1分鐘仰臥起坐（女）。初三學(xué)年第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，麗水市教育招生考試中心統(tǒng)一抽取兩項(xiàng)抽考項(xiàng)目，由考生選定一項(xiàng)報(bào)名參加考試。自選項(xiàng)目為籃球運(yùn)球投籃、排球?qū)|球、足球繞桿、100米游泳（不得與必考項(xiàng)目重復(fù)選擇）。必考項(xiàng)目和抽考項(xiàng)目旨在測試學(xué)生的力量、耐力等身體素質(zhì)，自選項(xiàng)目均為技能類項(xiàng)目，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的體育技能。綜合來看，學(xué)生的身體素質(zhì)是當(dāng)前中學(xué)體育的主要考核內(nèi)容和方向，因此，在中小學(xué)特別是初中體育教學(xué)中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，在運(yùn)動(dòng)技能如球類項(xiàng)目等方面，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的特長愛好，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉。

一、初中體育教學(xué)主要內(nèi)容及考核重點(diǎn)

依據(jù)浙江省教育廳教研室推薦及目前的體育教材內(nèi)容，學(xué)校要做好初高中體育教學(xué)銜接工作，首先，可從分析必修項(xiàng)目內(nèi)容和課時(shí)比例入手，全面了解初中體育教學(xué)的主要內(nèi)容與考核重點(diǎn)。

1. 小學(xué)階段的體育課時(shí)安排。每個(gè)學(xué)期約36個(gè)學(xué)時(shí)，以目前每周3個(gè)學(xué)時(shí)、一學(xué)期20周計(jì)算，共60學(xué)時(shí)，即小學(xué)體育必修課中技巧技能訓(xùn)練課時(shí)所占比達(dá)60%左右，小學(xué)階段的體育技能訓(xùn)練可為中學(xué)體育教學(xué)打下基礎(chǔ)。從各年段的必修課時(shí)安排可以看出，《浙江省體育課程標(biāo)準(zhǔn)（水平一）》的必修課課時(shí)占學(xué)期課時(shí)的84%左右，也就是說，此階段的必修課內(nèi)容是體育教學(xué)的主要內(nèi)容?！墩憬◇w育課程標(biāo)準(zhǔn)（水平二）》和《浙江省體育課程標(biāo)準(zhǔn)（水平三）》的必修課課時(shí)占學(xué)期課時(shí)的65%左右，在此階段，學(xué)校會(huì)根據(jù)實(shí)際情況加大選修課課時(shí)量，但根據(jù)教學(xué)總課時(shí)安排，必修內(nèi)容仍然是教學(xué)的重點(diǎn)。

2. 初中階段的教學(xué)要求。教學(xué)內(nèi)容主要集中在《浙江省體育課程標(biāo)準(zhǔn)（水平四）》，必修內(nèi)容約占各年級(jí)總課時(shí)的70%，包括田徑體操和球類項(xiàng)目。小學(xué)一年級(jí)至初三年級(jí)各學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容均按照教學(xué)難度從低到高安排的，隨著年級(jí)漸升，教學(xué)內(nèi)容的技術(shù)要求也相應(yīng)提高。初中體育的技能課程在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中占有較大比例，在各單項(xiàng)體育項(xiàng)目教學(xué)中，單個(gè)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)所用課時(shí)較多。筆者認(rèn)為，學(xué)生如果能夠保質(zhì)保量完成各學(xué)年的體育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，就能較為順利地實(shí)現(xiàn)初高中的過渡。

二、高中入學(xué)前學(xué)生體育必修技能掌握情況

為順利完成初高中體育教學(xué)銜接，教師要在全面調(diào)查學(xué)生體育學(xué)習(xí)情況、結(jié)合高中階段體育教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制訂符合學(xué)生特點(diǎn)、滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的體育教學(xué)方案。

1. 入學(xué)前學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況。筆者在多年的體育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，高一新生在籃球、排球、足球、體育技巧等方面所表現(xiàn)出來的能力并不達(dá)標(biāo)（沒有達(dá)到義務(wù)教育階段體育教學(xué)目標(biāo)），但體能方面比體育技能略好。出現(xiàn)這一現(xiàn)象，可能是因?yàn)樵谕瓿闪x務(wù)教育階段課時(shí)教學(xué)任務(wù)后，學(xué)生缺乏主動(dòng)練習(xí)的動(dòng)力和積極性，體育技能不是十分理想。

在體育課程開展方面，根據(jù)學(xué)生反饋，各學(xué)校在必修課開設(shè)、教學(xué)方面存在較大差異，有的學(xué)校開設(shè)課程齊全，教學(xué)效果良好，有的學(xué)校體育必修課開設(shè)不全面。從對(duì)學(xué)生的調(diào)查情況來看，許多學(xué)生認(rèn)為自己沒有很好地掌握所學(xué)內(nèi)容。因此，在進(jìn)入高中前，已完成初中學(xué)業(yè)的學(xué)生大多數(shù)自己認(rèn)為未能很好地掌握初中體育必修內(nèi)容。暫且不考慮這一現(xiàn)象的原因，筆者認(rèn)為可以據(jù)此制訂高中體育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)施方案。此調(diào)查結(jié)果可為高中體育教學(xué)提供參考依據(jù)，指明教學(xué)方向，能有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

高中體育教師要認(rèn)真分析學(xué)生入學(xué)前的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合高中體育教學(xué)目標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的個(gè)體差異，制訂符合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的教學(xué)方案，保障初高中體育教學(xué)的順利銜接，提升體育教學(xué)的有效性。

2. 高中體育教學(xué)目標(biāo)要求。《浙江省體育課程標(biāo)準(zhǔn)（水平五）》要求每位高中生要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)中六個(gè)運(yùn)動(dòng)技能系列必修10學(xué)分、健康教育專題1學(xué)分。在運(yùn)動(dòng)技能中，鑒于田徑項(xiàng)目在促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展和意志品質(zhì)培養(yǎng)方面的重要性，學(xué)生在田徑類項(xiàng)目中至少必修1個(gè)學(xué)分。為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，運(yùn)動(dòng)技能中設(shè)六個(gè)系列，每個(gè)系列包含若干模塊，一個(gè)模塊包含若干項(xiàng)目，一般為18個(gè)學(xué)時(shí)，學(xué)生可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)所選模塊，每完成一個(gè)模塊獲得一個(gè)學(xué)分。鑒于田徑項(xiàng)目的重要性（必修），高中田徑課程教學(xué)內(nèi)容建議安排為：短跑、跨欄跑、中長跑、跳高和跳遠(yuǎn)、推鉛球五個(gè)章節(jié)。其他項(xiàng)目以選項(xiàng)教學(xué)為主，在內(nèi)容安排方面要充分發(fā)揮學(xué)校特色和學(xué)生特點(diǎn)。

三、初高中體育教學(xué)銜接的有效方法

綜上所述，筆者認(rèn)為要順利完成初高中體育教學(xué)的銜接過渡，應(yīng)從以下方面入手：首先是田徑項(xiàng)目教學(xué)，從學(xué)生入學(xué)前的學(xué)習(xí)情況來看，很多學(xué)生的跑動(dòng)能力比較欠缺，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。例如，在跨欄、跳高、跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中，如果學(xué)生具有較好的跑跳技巧，學(xué)習(xí)將事半功倍。其次，在初高中體育銜接教學(xué)中，教師還要注重學(xué)生的體能練習(xí)，將體能練習(xí)作為體育教學(xué)的一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容，在課程安排中穿插一定的體能練習(xí)，以達(dá)到更加理想的教學(xué)效果。

根據(jù)前述分析可知，學(xué)生雖然在進(jìn)入高中前學(xué)習(xí)了較多的體育技巧和球類項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)，但從實(shí)際教學(xué)情況來看，有些學(xué)生難以達(dá)到單雙杠、墊上技巧、籃球、排球、足球等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)要求。因此，在高中的選項(xiàng)教學(xué)中，教師可以重點(diǎn)關(guān)注這些項(xiàng)目的教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，鞏固學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成效。在選項(xiàng)教學(xué)中，教師還要注意因人而異、分類教學(xué)，按照學(xué)生的技能掌握情況，分別制訂不同的教學(xué)任務(wù)目標(biāo)，確保學(xué)生均學(xué)有所獲。

在教學(xué)考核方面也要遵循分類原則，充分尊重學(xué)生的體育水平差異和個(gè)體差異，在各學(xué)期的體育考核中根據(jù)入學(xué)情況開展分類、分水平考核，不能“一刀切”，以符合當(dāng)前高中階段學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展的需要，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)的順利實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的最終達(dá)成。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 浙江省教育廳教研室.浙江省義務(wù)教育體育（與健康）必學(xué)內(nèi)容教師用書（水平三） [M].杭州：浙江教育出版社，2015.

責(zé)任編輯 楊淼