在身體練習(xí)中開展健康教育

黃鷹雁

根據(jù)教育部2008年制訂的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》精神，健康教育內(nèi)容包括健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險五個領(lǐng)域。就內(nèi)容而言，都是理論性學(xué)習(xí)。不可否認(rèn)的是，純理論性學(xué)習(xí)相對枯燥。特別是對于小學(xué)低年段學(xué)生而言，在此類課堂教學(xué)中，如何保持課堂后期學(xué)生的注意力，是一個不容忽視的問題。將身體練習(xí)與健康教育有機(jī)結(jié)合開展教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時進(jìn)行身體鍛煉，筆者以交通安全教育為例進(jìn)行了嘗試。

一、情境貫穿，生活教育引領(lǐng)課堂

筆者以《交通安全記心間》為授課內(nèi)容，本次課以安全出行參加舞會為情境，導(dǎo)入交通理論知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置關(guān)卡激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔以視頻、問答、每人動手填圖等方式，激勵學(xué)生更好地投入到理論知識學(xué)習(xí)中。學(xué)生通過自己的努力，贏得參加舞會的機(jī)會，結(jié)合所學(xué)理論知識，安全出行，進(jìn)行身體練習(xí)。將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐中，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。

（一）課堂常規(guī)——“闖關(guān)贏舞會門票”

用課堂常規(guī)，即以報數(shù)確定的數(shù)字為學(xué)生分組，集中學(xué)生注意力的同時，為基本部分學(xué)生分組練習(xí)做好準(zhǔn)備。同時，以多媒體出示“文體中心”圖片，引出本課參加“舞會”的情境，告知學(xué)生需要通過自己的學(xué)習(xí)聽課行為“闖關(guān)贏門票”。

（二）第1關(guān)：交通安全標(biāo)志問答

本節(jié)屬于理論知識部分，主要涉及交通安全標(biāo)志的學(xué)習(xí)，以問答形式展開。通過視頻引出交通安全標(biāo)志，學(xué)生結(jié)合課件中的圖片，說出自己從視頻或生活中學(xué)到的交通標(biāo)志含義，教師進(jìn)行補(bǔ)充或糾正，為第2關(guān)填圖做準(zhǔn)備。

（三）第2關(guān)：交通標(biāo)志填一填

本節(jié)是“闖關(guān)贏門票”的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生根據(jù)自己學(xué)到的內(nèi)容，將交通標(biāo)志放置于原創(chuàng)手繪地圖的合適位置（圖1）。兒童化的手繪地圖，在鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

圖1

（四）學(xué)習(xí)交通安全舞蹈

在學(xué)舞蹈環(huán)節(jié)中，配樂交通安全歌曲，共學(xué)“交通出行操”。既有本課交通知識的學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生做好熱身運(yùn)動，為基本部分教學(xué)做準(zhǔn)備。

（五）安全出行

學(xué)生通過聽講學(xué)習(xí)，贏得舞會門票，在教師的帶領(lǐng)下，全員安全出行，通過多種“交通方式”到達(dá)會場參加舞會，最后安全回家。

具體“安全出行”的身體運(yùn)動環(huán)節(jié)如下：

1.走斑馬線

以繩梯為斑馬線，強(qiáng)化學(xué)生過馬路走斑馬線的意識，以走的形式進(jìn)行。在學(xué)生過斑馬線時，教師通過手持紅、綠2個色的杯墊，模擬紅綠燈，提醒學(xué)生過馬路時要遵守交通信號燈。

2.跳小水坑

以3個敏捷圈模擬小“水坑”：第1個“水坑”1個圈，第2個“水坑”2個圈（部分相疊），遞增練習(xí)難度。讓學(xué)生自由發(fā)揮過小“水坑”的方式，引導(dǎo)學(xué)生以“跳”的形式開展練習(xí)。

3.“鉆隧道”

以鉆圈為隧道，在大體操墊上放置2個鉆圈模擬“隧道”，不固定為宜。讓學(xué)生嘗試過“隧道”的方式，導(dǎo)入“隧道”限速的要求，邊讓學(xué)生自由嘗試如何才能安全有序通過“隧道”，不出“交通安全事故”，再輔以引導(dǎo)練習(xí)。啟發(fā)以“彎腰屈膝走”通過，鍛煉學(xué)生腿部力量的同時增強(qiáng)課程內(nèi)容趣味性及飽滿度。

4.“走獨(dú)木橋”

以2根跳繩固定于地面為“獨(dú)木橋”，強(qiáng)化學(xué)生過橋時注意安全的意識，并與橋梁限重的交通知識相結(jié)合，要求學(xué)生依次過“橋”，結(jié)合交通知識的同時，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識。

5.交通指揮操

契合本課教學(xué)情境，到達(dá)“舞會現(xiàn)場”后伴樂跟隨教師一起跳一跳“交通指揮操”（交警指揮交通的手勢2個），既是跳舞也是交通知識的學(xué)習(xí)。跳舞后互動提問，為學(xué)生講解交通指揮手勢的具體含義，根據(jù)實(shí)際情況請學(xué)生說一說。

6.高速路回家

以4組器材組成的一塊場地為本組的高速公路，最后以通過高速路回家的情境進(jìn)行往返接力，與理論知識相結(jié)合的同時，鍛煉學(xué)生快速跑的能力，達(dá)到發(fā)展體能的目的。在此環(huán)節(jié)中，充分結(jié)合高速公路限速的交通規(guī)則，結(jié)合課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，也是課堂教學(xué)中對安全意識的強(qiáng)調(diào)與培養(yǎng)。

（六）放松操

組織學(xué)生隨音樂“安全過馬路”邊放松邊向屏幕靠攏，平復(fù)情緒、舒緩身心：安全過馬路，平安回到家。再進(jìn)行本課總結(jié)，出示小兒歌《安全過馬路》，并進(jìn)行學(xué)生自評、互評及教師評價。

筆者請學(xué)生分享今天“交通出行”的收獲，看著地圖，結(jié)合自己的身體，學(xué)生說得有模有樣：過馬路時要走斑馬線和看紅綠燈、高速公路有限速、橋梁有限重……評價部分在一定程度上能反映學(xué)生自我學(xué)習(xí)的情況，同時也是對教師教授情況的有效反饋。利用此設(shè)置，既可以引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，也是關(guān)于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容掌握情況的反饋，利于下次課堂教學(xué)的開展。

二、動靜結(jié)合，生活場景模擬重現(xiàn)

（一）安全常識牢記心間

為了增強(qiáng)前半部分理論學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情，在安排了視頻觀看、師生問答等常規(guī)性內(nèi)容后，筆者根據(jù)交通出行的常用規(guī)則繪制了地圖，學(xué)生按開始部分時的報數(shù)進(jìn)行分組，4名學(xué)生為1組，每組1張地圖，每人2個交通標(biāo)志圖標(biāo)，每個小組根據(jù)課中所學(xué)討論后進(jìn)行填圖，教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行解說。被抽到的學(xué)生都能進(jìn)行正確的填圖，并給出填圖理由，未抽到的學(xué)生也會積極進(jìn)行互動，及時說出自己的不同答案，大家一起探討。動腦學(xué)習(xí)的同時動手填圖，樂于分享，將安全常識牢記心間。

（二）交通安全上路實(shí)踐

在本段學(xué)練中，4名學(xué)生為1組按報數(shù)序號集中于帶號標(biāo)志桶前，按順序依次進(jìn)行練習(xí)。前2組器材按序向前，繞對向標(biāo)志桶后沿后2組器材折返回到原位。首次練習(xí)時，在遵守規(guī)則的前提下以學(xué)生自主嘗試性練習(xí)為主。過“小水坑”時，學(xué)生有跨過、繞過、跳過等多種方式過“隧道”時，有學(xué)生求快引發(fā)“交通意外”，過“獨(dú)木橋”時，學(xué)生會求快接踵上“橋”，或出現(xiàn)不走“橋面”走“水面”的現(xiàn)象。

對此，筆者根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合交通安全知識進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，按練習(xí)需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉身體，樹立規(guī)則、培養(yǎng)安全意識的同時進(jìn)行身體鍛煉。再次練習(xí)時情況大有改善?；静糠忠酝到恿κ瘴病W(xué)生用快速跑方式通過高速路段，進(jìn)行接力比賽。在遵守規(guī)則的前提下，學(xué)生充分發(fā)揮自己的運(yùn)動能力，相互加油、鼓勵，為取得勝利而努力。

以上的身體練習(xí)，學(xué)生能充分運(yùn)用課堂所學(xué)交通知識，開展實(shí)踐活動。在教師的引導(dǎo)下，充分開動腦筋，利用多種方式進(jìn)行練習(xí)，健體的同時發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

本課，學(xué)生學(xué)習(xí)了交通理論知識的同時，鍛煉了學(xué)生走、跑、跳、爬等運(yùn)動能力，發(fā)揮了體育課的基本功能，還強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識與規(guī)則意識。再者，對于健康教育課中“將身體練習(xí)與健康教育有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時進(jìn)行身體鍛煉”。