云南師范大學學生課外實踐活動的調(diào)查分析
——以社會體育指導與管理專業(yè)（中澳合作）為例

□王華麗 袁際學（云南師范大學體育學院 云南 昆明 650500）

隨著我國新課程改革的不斷深入，國家綜合實力的提高，對社會體育的重視程度日趨明顯，對社會體育人才要求也隨之提高，為符合新時期人才培養(yǎng)和適應(yīng)社會需求，優(yōu)化課外實踐配置顯得尤為重要。但是由于在大多數(shù)學校重視理論成績，課程配置不合理忽略了第二課程，第一課堂受時間地點等多方面限制，學生的專業(yè)實踐能力并不能得到充分發(fā)展，以至于培養(yǎng)的人才與社會需求相脫節(jié)，導致就業(yè)率偏低改行易業(yè)變嚴重。一定程度上阻礙了該專業(yè)學生能力的培養(yǎng)和提升，需引起重視。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

以云南師范大學體育學院2015—2017級社會體育指導與管理專業(yè)(中澳合作)的學生為研究對象。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過查閱期刊學術(shù)論文，學位論文收集了關(guān)于“社會體育指導與管理”、“課外實踐活動”等關(guān)鍵詞為主的研究資料。

（2）問卷調(diào)查法。

以2015-2017級社會體育指導與管理（中澳合作）的學生為調(diào)查對象，通過親自發(fā)放和網(wǎng)絡(luò)發(fā)放的方式，預計發(fā)放調(diào)查問卷223份，實際發(fā)放203份，共計收回182份，有效問卷168份，有效回收率92.3%。為了解該專業(yè)目前的現(xiàn)狀和選題提供數(shù)據(jù)支撐，增強說服力。

（3）實地調(diào)查法。

通過對校內(nèi)外的實習基地進行調(diào)查，方便了解課外實踐基地的現(xiàn)實狀況，為論文的撰寫提供直接資料。

（4）數(shù)理統(tǒng)計法。

將回收的問卷進行整理，用Excel2007錄入并處理，得出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、學生對課外實踐的認知分析

當前大學生一般都是通過學校對課外實踐活動進行了解的，但是多數(shù)的學生對課外實踐活動的認知程度較低。從上表中的調(diào)查結(jié)果中可以看出，該專業(yè)的學生認為課外實踐活動和專業(yè)有點相關(guān)的占21%，認為和專業(yè)相關(guān)的占66%，認為和專業(yè)不相關(guān)的占13%。認為和專業(yè)不相關(guān)的多數(shù)是專業(yè)能力水平較低的，缺少實際參與活動經(jīng)驗的學生；多數(shù)的學生認為經(jīng)常參加課外實踐活動能夠?qū)ψ陨淼陌l(fā)展產(chǎn)生積極的影響，能夠增強專業(yè)知識功底等。

表1 學生對課外實踐的認知 n=168

2.2、學生參與課外實踐的動機調(diào)查與分析

表2 學生參與課外實踐的動機調(diào)查與分析 n=168

從上表中的調(diào)查結(jié)果中可以看出，該專業(yè)的學生認為參加課外實踐活動能夠鍛煉自己，豐富業(yè)余生活的占總調(diào)查人數(shù)的73%；認為能夠增強專業(yè)知識功底，學習社會經(jīng)驗的占總調(diào)查人數(shù)的86%；認為能夠賺取自己的零花錢，減輕父母的負擔的占總調(diào)查人數(shù)的53%；認為能夠賺取社會實踐學分的占總調(diào)查人數(shù)的61%；認為能夠增長見識認識更多的朋友或事物的占總調(diào)查人數(shù)的66%。從表中能夠看出學生認為參加課外實踐活動帶來的影響都是積極的，不僅能夠豐富學校的生活還能夠提高社會閱歷。

2.3、社會體育指導與管理專業(yè)（中澳合作）學生對課外實踐的態(tài)度和看法

表3 學生對參加課外實踐活動的態(tài)度 n=168

從上表中的調(diào)查結(jié)果中可以看出，該專業(yè)的學生對參加課外實踐活動持強迫性的很反感態(tài)度的占9.5%，持有所鍛煉還不錯態(tài)度的占44.6%，持時間太短沒有實際性作用態(tài)度的占26.8%，持無所謂只是一種形式態(tài)度的占19%。大多數(shù)的學生認為參加課外實踐活動有一定的鍛煉的效果的；那些認為實踐活動具有強迫性的多數(shù)是因為課外實踐活動的內(nèi)容無聊或是沒有實際意義。

圖1 課外實踐活動影響學生正常學習的程度 n=168

從上圖中可以看出，該專業(yè)的學生認為參加課外實踐活動對學業(yè)產(chǎn)生影響的占16.7%，比較影響學業(yè)的占33.3%，對學業(yè)沒有產(chǎn)生影響的占50%。從結(jié)果中看出，半數(shù)的學生認為參加課外實踐活動不會對學業(yè)產(chǎn)生影響，相反還會認為參加課外實踐活動能夠?qū)W習上產(chǎn)生幫助。

圖2 學生參加課外實踐活動的態(tài)度 n=168

從上圖中可以看出，該專業(yè)的學生支持參加課外實踐活動的占73.2%，反對參加課外實踐活動的占13.7%，持中立態(tài)度的占13.1%。半數(shù)以上的學生支持參加課外實踐活動。表明多數(shù)學生是支持參加課外實踐活動的，說明課外實踐活動是該專業(yè)第一課堂必不可少的補充。

表4 學生參與課外實踐中最大的收獲調(diào)查 n=168

從上表中可以看出，該專業(yè)的學生在參加課外實踐活動之后得到的收獲主要是：豐富社會閱歷占51%，增強人際關(guān)系占45%，經(jīng)濟獨立，有成就感占50.6%，增強了專業(yè)知識功底占63%。最后，可以得出學生參與課外實踐的收獲是不容小覷的，這樣也為今后課外實踐活動的安排提供了數(shù)據(jù)支撐。

圖3 參與課外實踐達到預期目的程度 n=168

從上圖調(diào)查結(jié)果中可以看出，該專業(yè)學生認為參加課外實踐活動達到預期目的的占84.5%，沒有達到預期目的的占15.5%。說明課外實踐對該專業(yè)學生的學習是有利的，能夠幫助他們更加充分的理解鞏固專業(yè)知識。

2.4、學生課外實踐參與度分析

表5 學生課外實踐參與度分析 n=168

從上表中的調(diào)查結(jié)果中可以看出，該專業(yè)學生參加課外實踐活動的次數(shù)集中在3-4次，占總調(diào)查人數(shù)的74%，這對于學生來講相對普遍，因為大學生不僅要完成相應(yīng)的課程，還需要抽出時間完成實踐活動相當?shù)牟灰住?/p>

2.5、學生參與形式的調(diào)查與分析

表6 學生參與形式的調(diào)查與分析 n=168

從上表中的調(diào)查結(jié)果中可以看出，該專業(yè)學生選擇在課外實踐活動中參加志愿者服務(wù)的占61%，選擇參加運動訓練的占21%，選擇健身教練的占51%，選擇企業(yè)職員的占27%。從中可以看出學生參與課外實踐活動形式的多樣性。

3、結(jié)論

（1）云南師范大學體育學院社會體育指導與管理專業(yè)（中澳合作）的學生中大部分都認為課外實踐活動和專業(yè)有一定的相關(guān)性；

（2）云南師范大學體育學院社會體育指導與管理專業(yè)（中澳合作）的學生參加課外實踐活動的動機主要是鍛煉自己，增強專業(yè)知識功底，學習社會經(jīng)驗等；

（3）云南師范大學體育學院社會體育指導與管理專業(yè)（中澳合作）的學生大多數(shù)支持參加課外實踐活動，并且能夠在活動能夠獲得較多方面的收獲；

（4）云南師范大學體育學院社會體育指導與管理專業(yè)（中澳合作）的學生參與課外實踐活動的次數(shù)集中在3-4次；

（5）云南師范大學體育學院社會體育指導與管理專業(yè)（中澳合作）的學生參與課外實踐活動較多的選擇志愿者服務(wù)，有利于學習更多的專業(yè)知識；

（6）影響云南師范大學體育學院社會體育指導與管理專業(yè)（中澳合作）的學生參與課外實踐活動的主要因素包括個人等影響，最主要的還是和學業(yè)有重要沖突。