基于素質(zhì)教育下幼兒體育教育的思考與探索

鄭博文

摘 要：目前我國實行素質(zhì)教育，旨在為學(xué)生減輕負擔。素質(zhì)教育下的幼兒體育教育也是值得我們思考與探索的方面。素質(zhì)教育提倡學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，體育又與健康分不開，因此幼兒的體育教育其實也是幼兒教育的基礎(chǔ)部分。在保證其安全的前提下，根據(jù)幼兒的身體發(fā)展狀態(tài)量力而行的發(fā)展是最有利于幼兒成長的。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育; 幼兒教育; 體育教育

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）03-161-001

在新課程改革以后，國家的教育就開始推行素質(zhì)教育，關(guān)于素質(zhì)教育下幼兒體育教育的思考與探索應(yīng)從以下幾方面入手：一是幼兒園的體育課程方面;二是幼兒園在上體育方面課程的防范方面;三是幼兒園為幼兒上體育課所做的準備，包括器材準備、場所準備、環(huán)境準備。

一、素質(zhì)教育下幼兒的體育教育

（一）對幼兒體育教育的重視程度

幼兒在成長過程中，體育部分一直是被忽視的。因此素質(zhì)教育下的幼兒體育教育是相當關(guān)鍵的。發(fā)展幼兒體育教育不僅能增強幼兒的身體素質(zhì)，還能很好地幫助幼兒養(yǎng)成愛運動的好習慣。這樣有助于幼兒身心健康的發(fā)展。因此，幼兒園要重視對幼兒的體育鍛煉，不能一味因為怕小孩摔倒或其他原因就把小孩關(guān)在室內(nèi)，要讓幼兒接觸外面的世界，這對促進幼兒的思維發(fā)育也有一定的幫助，有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。

（二）運動可以幫助幼兒更加外向

運動可以幫助幼兒認識更多的小伙伴、同齡人，也讓他們獲得更多的友誼，這樣也能培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的品格。在運動的過程中，小朋友和其他人之間有了更多的接觸，也會變得更加外向，使得幼兒在成長的過程中更加健談、外向。因此，體育運動對于幼兒來說還是十分必要的[1]。

（三）體育教育時應(yīng)對幼兒增強保護

因為幼兒園不屬于我國義務(wù)教育階段的教育，因此幼兒園的設(shè)施、設(shè)備只能自行添購，有時候幼兒園為了節(jié)省資金，在運動器材抑或是運動設(shè)備、運動環(huán)境方面的投入會略少。再加上有些幼兒園本身的地方就比較小，更加沒有地方給幼兒接受體育教育了。所以幼兒園應(yīng)該重視對體育相關(guān)方面的場地、器材、設(shè)備的準備，一定要保證幼兒安全的前提下，讓幼兒接受體育教育。而且幼兒的身心發(fā)展都處于一個比較低的水平，即使不進行體育運動也要對其進行保護。正是因為如此，幼兒在進行體育運動時，更需要增強對他們的保護。例如在進行跑步時，需要提前把跑道上的雜物清理干凈;當跑道上有水時，不要在上面進行跑步運動，容易摔跤或者滑倒。幼兒園也應(yīng)該及時備好藥物，預(yù)防幼兒擦傷等問題的出現(xiàn)。

（四）體育運動可以使幼兒團結(jié)合作

在進行體育運動時，小朋友有時候要和其他人合作完成，例如打羽毛球、打乒乓球、打籃球等運動。素質(zhì)教育下的體育運動不僅可以豐富幼兒的體育運動項目，還可以促進幼兒與幼兒之間團結(jié)協(xié)作，幫助他們樹立正確的人生觀，促進他們的情感發(fā)育。為幼兒在接下來的人生中與人相處奠定了基礎(chǔ)。與人交往是人生中時時刻刻都必須經(jīng)歷的一個過程，所以學(xué)會與人合作是幫助幼兒成長的一個有利因素[2]。

（五）聘請專業(yè)的幼兒體育教育教師

專業(yè)的人做專業(yè)的事情。專業(yè)的幼兒體育教師能夠給在進行體育運動的幼兒正確的指導(dǎo)，怎樣能夠減少對身體的傷害。專業(yè)的教師能保護好幼兒不受傷害。讓幼兒對體育鍛煉感興趣，形成體育鍛煉的意識，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成終身體育的思想，從小養(yǎng)成一種健康的生活方式。專業(yè)的教師還能夠合理地給一些適合幼兒的運動項目，能讓他們既運動了，又不會過度運動。因為幼兒還處于身體發(fā)展的階段，過量的運動有可能會傷害幼兒的身體健康。因此，量力而教也是非常關(guān)鍵的。

二、將素質(zhì)教育與體育教育完美結(jié)合

（一）玩與學(xué)的結(jié)合

眾所周知，小孩子的天性就是玩。怎么能夠讓幼兒在玩的過程中多學(xué)一點東西，這也是每一個家長所想要達到的。在體育課程中，教師可以挑選一些合適的項目激發(fā)幼兒大腦，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習興趣，為將來的學(xué)習奠定一定的基礎(chǔ)。在進行體育運動過程中，教師不僅僅是要讓幼兒走走、跑跑、跳跳，更多的是要與幼兒的年齡結(jié)合，開發(fā)與幼兒年齡相符的運動，達到事半功倍的效果。例如讓幼兒在規(guī)定的時間完成規(guī)定的動作，考驗幼兒的模仿能力等，將幼兒的體育運動與他們的腦力思考運動結(jié)合起來，從而讓玩與學(xué)結(jié)合[3]。

（二）因材施教

不僅僅在文化學(xué)習中要因材施教，在體育運動中也同樣需要教師因材施教。比如這個幼兒有短跑的天賦，就要讓他參加跑步;有的小孩天生就不太喜歡運動，那可以讓他先從事一些簡單的運動，例如打羽毛球、打乒乓球，先培養(yǎng)幼兒的運動概念，再步步推進，讓他去做其他運動，他便不會反感運動，如果一開始就讓他去跑步，那對于本來就不怎么喜歡動的幼兒來說，會更加討厭運動。

（三）結(jié)合實際情況進行教育

結(jié)合實際情況進行教育很容易理解，比如說一般在適合運動的天氣和季節(jié)才去運動?；蛘呤墙裉爝@個幼兒感冒發(fā)燒了，就不適合做運動了，這個時候就要結(jié)合實際情況取消或減少這個幼兒的運動量，而不是為了上課這個目的而必須要求所有幼兒都要運動。給幼兒定制適合其年齡的運動也是結(jié)合幼兒實際的身體狀況水平而進行的。

在國家推行素質(zhì)教育的大背景下，如果能夠?qū)τ變簩嵭兴刭|(zhì)教育與體育相結(jié)合的教育，對于幼兒的發(fā)展具有一定幫助，能使得幼兒從小養(yǎng)成鍛煉的意識，有終身鍛煉的理念。俗話說身體是革命的本錢，身體健康是一切發(fā)展的前提。因此，體育鍛煉是十分必要的。對幼兒進行素質(zhì)教育下的體育教育更是必要的。

參考文獻：

[1]羅平，童城旺.基于素質(zhì)教育下的幼兒體育教育研究[J]課程教育研究，2017（46）：204

[2]張博謙.淺析做好幼兒體育教育踐行素質(zhì)教育的幾個著力點[J]青少年體育，2018（3）

[3]文蔡雄.素質(zhì)教育下的幼兒體育教育思路構(gòu)建[J]當代體育科技，2015，5（29）：124-125+127