強(qiáng)化小學(xué)語文作文指導(dǎo)效果的若干思考討論

盧園園

【摘 要】任何形式的教育都離不開語文的基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)科，因?yàn)樗砹酥袊鴤鹘y(tǒng)文化的精髓。從古代到近代，再到近代，是中國學(xué)科發(fā)展史是一個(gè)典型的演化過程。語文已成為整個(gè)教育改革和發(fā)展的一個(gè)重要因素。在語文教學(xué)中，作文一直是一門不斷變化和發(fā)展的高級細(xì)分學(xué)科。作文作為小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，小學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力明顯被提高，所以，越來越多的小學(xué)語文老師提出小學(xué)語文作文指導(dǎo)的注意事項(xiàng)，希望通過加強(qiáng)論文指導(dǎo)，提高小學(xué)生寫作能力的構(gòu)成和語言學(xué)習(xí)能力，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)小學(xué)語文作文指導(dǎo)作用的重要性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;語文作文寫作;指導(dǎo)原則

【中圖分類號】G623 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0183-01

語文一直是中國傳統(tǒng)文化的重要載體，很多傳統(tǒng)文化都可以在語文教材中體現(xiàn)出來。小學(xué)語文作為語文體系的基礎(chǔ)和重要組成部分，也承載著許多中國傳統(tǒng)文化。因此，小學(xué)語文教學(xué)越來越受到重視。小學(xué)語文作文是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在小學(xué)語文教學(xué)中起著重要的作用，它可以有效地培養(yǎng)小學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合能力，所以，加強(qiáng)小學(xué)語文作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要工作。

一、加強(qiáng)對小學(xué)語文作文指導(dǎo)的重要性

第一，加強(qiáng)對小學(xué)語文作文的指導(dǎo)一直是教師的一項(xiàng)重要工作職責(zé)。目的是更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)漢語寫作，提高學(xué)生的漢語的雙重能力，最終讓學(xué)生形成自己的思維模式。第二，加強(qiáng)對小學(xué)語文作文的指導(dǎo)，不僅可以提高學(xué)生的語文作文寫作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的思維邏輯，使學(xué)生的思維能力得到提高，進(jìn)而寫出更好的作文;第三，作文寫作直接關(guān)系到語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因此，加強(qiáng)對小學(xué)語文作文的指導(dǎo)十分重要。

教師的工作職責(zé)是使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績更好。具體來說，教師的工作就是通過作文使學(xué)生形成自己的思維模式。因?yàn)椋趯懽鞯倪^程中，學(xué)生會(huì)形成一種獨(dú)特的思維邏輯。教師應(yīng)該明白，寫作教學(xué)不僅是為了提高學(xué)生的寫作能力，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生寫出一篇真正有靈魂、有內(nèi)容的優(yōu)秀作文。

另一方面，作文也是對語文學(xué)習(xí)的深刻總結(jié)，作文寫作直接關(guān)系到語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因此，語文教師對于作文寫作的指導(dǎo)，有著更為深刻和重要的作用。

二、強(qiáng)化小學(xué)語文作文指導(dǎo)的原則及方法

1.強(qiáng)化小學(xué)語文作文指導(dǎo)的原則。

（1）創(chuàng)新的指導(dǎo)原則。

作為小學(xué)語文教師，我們必須深刻理解，整個(gè)課堂教學(xué)是一個(gè)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的過程，我們應(yīng)該盡可能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的主體作用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)漢語作文指導(dǎo)要為下一步教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生更積極的學(xué)習(xí)作文寫作。第二，教師應(yīng)該主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生寫作，而不是等待學(xué)生出現(xiàn)寫作問題之后，讓學(xué)生感受到教師對寫作的重視，間接提高學(xué)生對中文作文寫作的重視程度，從而，提升學(xué)生寫作的主動(dòng)性。第三，語文學(xué)習(xí)與作文教學(xué)密切相關(guān)，因此，老師應(yīng)提高小學(xué)語文教學(xué)價(jià)值的程度，并加強(qiáng)指導(dǎo)，小學(xué)作文可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)漢語，作為一名教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生寫更多的文章，激發(fā)學(xué)生作文寫作的主觀能動(dòng)性。

（2）創(chuàng)造性的指導(dǎo)方針。

教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，對每一件事都有自己的想法，而在小學(xué)語文作文的寫作過程中，每一個(gè)學(xué)生并不需要經(jīng)過進(jìn)化成為一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體。因此，在此過程中，小學(xué)生不僅要運(yùn)用基本的語文知識(shí)，還需要他們的想象力去創(chuàng)造更好的作文內(nèi)容。因此，教師在進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)時(shí)，必須堅(jiān)持創(chuàng)造性原則，以培養(yǎng)學(xué)生的語文寫作創(chuàng)作能力。

2.強(qiáng)化小學(xué)語文作文的寫作目標(biāo)和寫作思想。

第一，寫作本身具有很強(qiáng)的復(fù)雜性，因?yàn)椋粌H需要提前準(zhǔn)備材料寫作，也需要使用大量的語文的基本知識(shí)，更重要的是創(chuàng)新，這需要學(xué)生有很強(qiáng)的寫作想法，所以，當(dāng)老師進(jìn)行作文寫作指導(dǎo)時(shí)，需要加強(qiáng)小學(xué)生的語言寫作的思維。第二，語言成分材料范圍很廣，不僅涉及到研究方面，更涉及到他們的生活，愛好，等等，這樣就需要確定寫作中，文章寫作的范圍和目標(biāo)，以確保寫作不走彎路，也決定老師語言成分的指導(dǎo)，幫助學(xué)生加強(qiáng)小學(xué)語文作文的寫作目標(biāo)。第三，老師不能加強(qiáng)自己獨(dú)立寫作的目標(biāo)或想法，因?yàn)楠?dú)自很難提高學(xué)生的漢語寫作能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)，需要加強(qiáng)小學(xué)語文作文的目標(biāo)和觀念，開發(fā)學(xué)生的寫作能力，以及文章的創(chuàng)新能力和寫作思維能力等，最終，提高學(xué)生的語言綜合能力和作文的質(zhì)量，加快小學(xué)語文學(xué)習(xí)的發(fā)展。第四，當(dāng)中國小學(xué)寫指導(dǎo)老師不斷轉(zhuǎn)移學(xué)生發(fā)展的寫作目標(biāo)的思想，為使學(xué)生形成作文寫作的好習(xí)慣而設(shè)定目標(biāo)，這樣，不但可以幫助學(xué)生寫一篇作文，也能夠提高他們習(xí)作的質(zhì)量，更可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的寫作思想，讓學(xué)生作文中包含更多的思考和創(chuàng)新因素。

三、結(jié)語

總之，作文在小學(xué)語文中，起著重要的作用。作文寫作指導(dǎo)能有效提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，提高其寫作能力和語文綜合運(yùn)用的能力。小學(xué)語文作文寫作應(yīng)明確重點(diǎn)和重要的核心思想。具有一定思想感情的作文是學(xué)生經(jīng)過深思熟慮后的表現(xiàn)。作文寫作指導(dǎo)原則是提高作文寫作能力的重要基礎(chǔ)，把握好每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)也是作文教學(xué)的重要組成部分。運(yùn)用多種教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際生活情況，培養(yǎng)學(xué)生各方面的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力。作文是所有小學(xué)教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。寫作能力是小學(xué)生語文水平的綜合體現(xiàn)。小學(xué)語文作文指導(dǎo)教學(xué)原則，可以幫助學(xué)生快速解決實(shí)際寫作問題。

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