基于人工智能背景的英語筆譯探索

鄭金玲

摘 要：傳統(tǒng)的英語筆譯在教學(xué)存在著一系列無法避免的問題，已經(jīng)難以滿足當(dāng)前各行業(yè)的英語翻譯需要。而人工智能越來越多地走進(jìn)人們的視野，如何正確和有效利用人工智能翻譯軟件，已經(jīng)成為各高校面臨的一大重要課題?；诖?，本文結(jié)合當(dāng)下常用的翻譯軟件，聯(lián)系筆者在實際工作和學(xué)習(xí)中遇到的問題，探討如何正確使用人工智能輔助英語筆譯探索。

關(guān)鍵詞：英語筆譯;人工智能;應(yīng)用探索

當(dāng)前隨著科技和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，人工智能在人類生活中所占的比重越來越大。尤其是在大學(xué)生中，智能手機(jī)已經(jīng)得到了普及。面對學(xué)生最新的發(fā)展趨勢，我們必須要根據(jù)自身的實際情況來調(diào)整接受新知識的程度、內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式以適應(yīng)當(dāng)前名目繁多的人工智能翻譯軟件。

1.我們常用的人工智能翻譯軟件

要想做到英語筆譯和人工智能軟件的有效融合，就必須了解我們常用的翻譯軟件。當(dāng)前我們常用的翻譯軟件有三個：有道詞典、谷歌在線翻譯和微軟必應(yīng)詞典。

1.1有道詞典

有道詞典是網(wǎng)易公司開發(fā)的一款免費(fèi)的全智能翻譯軟件，它結(jié)合了桌面詞典及互聯(lián)網(wǎng)在線準(zhǔn)確、快捷翻譯的優(yōu)勢，支持中、英、日、韓、法五種語言之間的相互翻譯以及漢語詞典和全文翻譯的功能，還收錄了各類詞匯的網(wǎng)絡(luò)釋義、例句和百科知識。除此之外，有道詞典還具有基于有道詞典獨(dú)創(chuàng)的“網(wǎng)絡(luò)釋義”功能，為用戶提供最佳翻譯結(jié)果，輕松囊括互聯(lián)網(wǎng)上最新最流行的詞匯，ORZ這樣的網(wǎng)絡(luò)詞語也不放過。

1.2谷歌在線翻譯

谷歌在線翻譯軟件是Google基于Android平臺開發(fā)的功能強(qiáng)大的在線翻譯軟件。它是一項免費(fèi)的翻譯服務(wù)，可提供幾十種語言之間的即時翻譯。它可以在所支持的任意兩種語言之間進(jìn)行字詞、句子和網(wǎng)頁的翻譯。其主要功能特點(diǎn)：字典查詢、文字轉(zhuǎn)語音功能、音譯顯示、管理翻譯記錄、存儲用戶偏好的翻譯條目、離線實用翻譯記錄儀及偏好條目等。Google在生成譯文時，會在億萬篇文檔中查找各種范例，以便為用戶確定最佳翻譯。這種在大量文本中查找各種范例的過程稱為“統(tǒng)計機(jī)器翻譯。

1.3微軟必應(yīng)

必應(yīng)詞典桌面版是由微軟亞洲研究所開發(fā)的一款完全免費(fèi)的新一代在線詞典，其界面清爽友好、操作輕松方便，功能強(qiáng)大完善，安全綠色。其特有功能如下：a.采用英庫（Engkoo）技術(shù)。b.桌面版依托必應(yīng)搜索引擎技術(shù)，及時發(fā)現(xiàn)并收錄網(wǎng)絡(luò)新興詞匯。c.微軟必應(yīng)詞典桌面版獨(dú)創(chuàng)性地推出近音詞搜索、近義詞比較、詞性百搭、拼音搜索、搭配建議等貼心功能，讓用戶體驗不一樣的精彩。

2.人工智能與英語筆譯的融合探索

2.1課前預(yù)習(xí)階段

人工智能軟件能幫助學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以便于高質(zhì)量完成教師布置的課前任務(wù)。在下節(jié)課開課之前，教師需要基于翻譯課堂內(nèi)容將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，并提前將下節(jié)課的翻譯課程中需要練習(xí)的部分布置給各小組。每個小組接到翻譯段落的練習(xí)任務(wù)后，可以將不同的句子分配給小組各成員，令每人使用上述三種常見的翻譯軟件進(jìn)行分別翻譯、得到不同的答案后，再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思考并通過修改和潤色得出自己的筆譯答案。

例：Were it left to me to decide whether we should have a city without bikes or one without cars， I should not hesitate a moment to prefer the latter.

用上述三個常用軟件進(jìn)行翻譯時，分別得到了如下不同的答案：a.有道詞典：如果讓我來決定我們要一個沒有自行車的城市，還是要一個沒有汽車的城市，我會毫不猶豫地選后者。b.谷歌翻譯：如果讓我決定是否應(yīng)該有一個沒有自行車的城市或沒有自行車的城市，我應(yīng)該毫不猶豫地選擇后者。c.微軟必應(yīng)：如果讓我來決定我們是應(yīng)該有一個沒有自行車的城市、還是一個沒有汽車的城市，我應(yīng)該毫不猶豫地選擇后者。

之后譯者再將這三個答案進(jìn)行對比，看哪個版本更靠近作者所要表達(dá)的意思，更重要的是，同學(xué)們在此基礎(chǔ)上修改得出自己的答案。

2.2 課堂授課階段

在課堂授課階段，每小組可以派出一人綜合展示本組的英語筆譯成果，在展示過程中可以先出示使用翻譯軟件譯出的答案，然后再給出小組成員經(jīng)過比較、修改、潤色、思考得出的翻譯結(jié)果。這樣可以讓全班同學(xué)一起對比各種方式翻譯出來的答案，來共同評選出哪種譯法更完美。每組負(fù)責(zé)展示的同學(xué)要詳細(xì)介紹在使用各翻譯軟件進(jìn)行翻譯的過程中遇到的問題，并總結(jié)各軟件的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣可以在以后的筆譯工作中給同學(xué)做出參考，并加深我們對翻譯軟件的認(rèn)識，從而探索出正確、高效的使用手機(jī)翻譯軟件的方法。

2.3 課后評價方法

以往傳統(tǒng)的評價手段太過單一和主觀化，不能全面、公正地評價出每個學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，因此我們可以引進(jìn)一種新型的留檔的評價方式，記錄每位學(xué)生每次的翻譯作業(yè)、課堂表現(xiàn)及發(fā)表等方面的成績，期末時再根據(jù)最后在期末根據(jù)整個學(xué)期的表現(xiàn)綜合評定出課程的成績。這樣可以相應(yīng)客觀、真實、連續(xù)、具體地反映學(xué)生的筆譯實踐能力和學(xué)習(xí)成果。

3.結(jié)語

人工智能和筆譯實踐結(jié)合后，對學(xué)校的硬件設(shè)施、教師的素質(zhì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都提出了更高的要求。高校應(yīng)改善教學(xué)條件，教師要不斷提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)生也應(yīng)提高對自己的要求，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。通過三方的不斷努力和通力合作，才能成功實現(xiàn)順應(yīng)時代發(fā)展的高效、優(yōu)質(zhì)的筆譯實踐課堂。

[參考文獻(xiàn)]

[1]岳晟婷.人工智能背景下的筆譯實踐探索[J].科教文匯（下旬刊），2019（04）：177-178.

[2]周平.基于現(xiàn)代教育技術(shù)的翻轉(zhuǎn)課堂及其理論基礎(chǔ)淵源[J].外語電化教學(xué)，2015.

（作者單位：首都師范大學(xué)，北京100008）