淺談提高初中英語課堂教學(xué)趣味性的途徑

劉小明

摘 要：眾所周知，英語課程在初中階段是三大主要課程之一，和語文數(shù)學(xué)處于同等重要的地位。但是以實際的教學(xué)情況來講，并沒有達(dá)到非常理想的狀態(tài)，有的學(xué)生對于英語課程的學(xué)習(xí)顯得比較吃力，成績也不理想。因此想要扭轉(zhuǎn)這種局面，初中英語老師就要在英語課堂的教學(xué)中改善教學(xué)方式，盡量使課堂變得生動起來，更加有趣味性才會吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動的進行英語課程的學(xué)習(xí)，才能夠獲得英語知識。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂教學(xué);趣味性

一、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的趣味環(huán)境

英語課程說到底還是一門語言，然而它是作為一門外國語言，和我們耳濡目染的漢語環(huán)境相比，是存在一定差距的，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)起來的時候就會體現(xiàn)出一些困難。因為環(huán)境對于學(xué)習(xí)一門語言來講會產(chǎn)生很大的影響，所以老師在進行英語課堂教學(xué)時要盡量為學(xué)生們在漢語的環(huán)境中創(chuàng)設(shè)出一個英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容去給學(xué)生展示一些更為直觀的資料，使學(xué)生受到感染從而融入到這個情境氛圍中，這樣的情境會讓學(xué)生感到新鮮，會激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而會激發(fā)他們強烈的求知欲望。比如在進行“我在看電視”這一個單元的時候，老師就可以利用這個標(biāo)題創(chuàng)設(shè)一個比較貼近生活和真實的情境，可以選出來三個學(xué)生進行角色扮演，分別扮演的角色為“爸爸媽媽和孩子”，這個情境在生活中很常見，也會有很熟悉和平常的對話，引導(dǎo)學(xué)生用英語去交流。老師可以給這個情境設(shè)計一個腳本，學(xué)生可以按照自己的意愿來加入自己的想法，以角色扮演為基礎(chǔ)，來激發(fā)初中學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣?？梢赃x擇幾組不同的學(xué)生去進行扮演，使盡量多的學(xué)生能夠參與到其中，帶著興趣學(xué)習(xí)英語的效果肯定會比被動的接受效率要高。

二、英語課堂中加入多元化的知識競賽

初中階段的學(xué)生會有強烈的上進心和個人榮譽感，尤其是現(xiàn)在處于一個各方面競爭都比較激烈的環(huán)境中，會更加刺激他們的競爭意識。良性的競爭是有利于學(xué)生的成長和進步的，因此英語老師在進行英語課堂教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)膶⒏偁庴w系融入到課堂中，把一些小型的競賽引入到課堂上。有一些適合課堂能夠完成的比賽，比如單詞拼寫比賽、將教材中的對話做成比賽的形式，可以男生女生之間來比賽，也可以小組之間來比賽等等，在比賽過程中表現(xiàn)比較好的一方可以得到一個獎勵，或者是表現(xiàn)突出的個人都可以設(shè)置一個小小的獎勵，來激勵學(xué)生再接再厲。當(dāng)然也要鼓勵在本次表現(xiàn)中略遜色的一方不要氣餒，類似的小競賽還會有很多，下次完全可以反敗為勝。這樣氛圍輕松愉悅的比賽在課堂上顯得生動活潑，學(xué)生樂于參與，在良性競爭中得以進步。最大程度的把學(xué)生的潛意識和顯意識協(xié)調(diào)起來，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題從而更好的解決問題，積極的理解運用知識，鼓勵他們在課堂上自由發(fā)揮、展現(xiàn)自我、良性競爭，使得英語學(xué)習(xí)不再枯燥無味，變得趣味性更強，更符合初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、課堂上采用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是可以將教材上的知識更為直觀的展示給學(xué)生，為初中生營造一個有聲有色圖文并茂的英語課堂。多媒體的使用會對初中生的視覺、大腦等產(chǎn)生一定的刺激，有利于使初中生的注意力更加集中，對英語教材中的知識會更加深刻。尤其是對于一些重點和難點的東西，使用多媒體授課的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師可以根據(jù)本單元內(nèi)容的重點和難點，設(shè)計出更為直觀、形象和突出的課件，讓學(xué)生的注意力自然的集中在重難點上，就可以讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中去學(xué)習(xí)到知識，感受到英語課堂的魅力，打破英語課堂傳統(tǒng)枯燥乏味的死板印象。也不用為了學(xué)習(xí)知識而去死記硬背，學(xué)習(xí)知識的方式變得更加多元化和趣味性。

我們都知道英語知識的學(xué)習(xí)，尤其是語法的知識會尤其的枯燥，就拿時態(tài)的部分來講，英語中分為不同的時態(tài)。老師在教學(xué)這一部分的時候，可以制作一個課件，將不同的時態(tài)放在同一個課件上，把它們之間的異同展示出來，學(xué)生可以更加直觀的去記住?？梢园巡煌臅r態(tài)用例句來體現(xiàn)，首先要學(xué)生分清楚不同的時態(tài)用在什么句子中，老師可以截取一些有趣的視頻片段，讓學(xué)生更直觀的體會各個時態(tài)的不同，直觀的視頻會讓學(xué)生對于知識的重點難點部分理解更加透徹。

四、積極開展英語課外活動

如果把英語課堂完全限制在了教室里，不但影響了教學(xué)效果的持久性，也忽視了初中階段學(xué)生的活潑天性。課外活動是一種能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方式，能夠使學(xué)生學(xué)到更多的課外知識，同時也可以創(chuàng)造更多的運用英語進行交流的機會。在課外活動時，會最大程度的釋放學(xué)生的天性，帶給學(xué)生新鮮感，學(xué)生一般會對于新鮮的事物感興趣，會提升學(xué)習(xí)的熱情。老師可以根據(jù)班級學(xué)生不同的水平、愛好，適當(dāng)?shù)呐e辦一些英語課外活動，不再使長期在教室壓抑的氛圍中學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲勞感?？梢詮浹a平時英語學(xué)習(xí)過程中環(huán)境的不足，比如舉行英文歌曲活動、室外英語角交流中心等。

五、結(jié)束語

初中英語老師在進行課堂教學(xué)的過程中，只有不斷的研究和思考，把提高英語課堂的趣味性為出發(fā)點，采取科學(xué)有效的教學(xué)方式，才能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中不會感到乏味和枯燥，可以學(xué)以致用，以飽滿的熱情投入到英語課堂的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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