素質(zhì)教育下如何提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

石竹榮

【摘 要】表達(dá)能力的培養(yǎng)是當(dāng)前語文學(xué)科自身價(jià)值與意義的體現(xiàn)，從某種程度上進(jìn)行探究來看，也逐漸成為學(xué)生語言組織能力與交流能力的前提與保障。因此，為了能夠保障小學(xué)生的基本表達(dá)能力，提升學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)，就需要在小學(xué)語文教育教學(xué)的過程中通過教學(xué)方式的創(chuàng)新與教育理念的改革來加強(qiáng)學(xué)生興趣的有效激發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言表達(dá)與交流環(huán)境，進(jìn)而能夠?yàn)閷W(xué)生的未來發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;提升;小學(xué)語文;語言表達(dá)

【中圖分類號(hào)】G623 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0063-02

引言

隨著社會(huì)的逐漸發(fā)展，人們對(duì)教育過程中學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)與提升更加看重其實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值和其在生活中的體現(xiàn)。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，也對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力培養(yǎng)做出了明確的規(guī)定。由此可見，培養(yǎng)小學(xué)生的語言表達(dá)能力在語文課程的教育過程中已經(jīng)成為一項(xiàng)基本教學(xué)任務(wù)。在當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢下，如何有效提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，加強(qiáng)其語文素養(yǎng)和語文能力的體現(xiàn)就成為了小學(xué)語文教師研究的重要問題。

一、在課堂教學(xué)中，為小學(xué)生的口語表達(dá)創(chuàng)設(shè)情境，貫穿始終

1.激發(fā)興趣。

在素質(zhì)教育的要求下，教師的教學(xué)方式不能再向傳統(tǒng)教學(xué)模式下過于關(guān)注學(xué)生的知識(shí)能力水平提升與最終的學(xué)習(xí)成績。更多的，教師是需要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力進(jìn)行有效提升。在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，教師要有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生課堂上的思維碰撞，讓學(xué)生在表達(dá)與交流的過程中有效提升自身的學(xué)習(xí)能力。但是，通過何種方式對(duì)此教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)現(xiàn)就是當(dāng)前小學(xué)語文教師所面臨的重要內(nèi)容。首先來說，教師要對(duì)學(xué)生具有一定的關(guān)心和理解，用一種較為平和的方式接近學(xué)生，讓學(xué)生愿意與教師交流，分享生活中遇到的問題與快樂的事情。以此來建立起一種平等、和諧的師生關(guān)系。其次，就是教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的理解，在進(jìn)行學(xué)科教育過程中要站在學(xué)生的角度進(jìn)行問題思考。在學(xué)生遇到問題的時(shí)候要多一些鼓勵(lì)與表揚(yáng)，讓學(xué)生能夠積極與學(xué)生進(jìn)行交流，加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

2.情境創(chuàng)設(shè)。

在語文教學(xué)中流傳著這樣一句話“教學(xué)有法，教無定法”。在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)非常極端的情境、依托情境，讓小學(xué)生在情境中表明自己的觀點(diǎn)至關(guān)重要，還可以根據(jù)課本內(nèi)容，讓小學(xué)生對(duì)某個(gè)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，表達(dá)自己對(duì)某個(gè)人物的敬佩、仰慕或厭惡。這樣，不僅為小學(xué)生說話的能力培養(yǎng)搭建了平臺(tái)，還讓小學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力。。課堂教學(xué)是師生雙向互動(dòng)的過程，每一節(jié)課都為小學(xué)生語言表達(dá)能力的發(fā)展提供了用武之地，語文課堂尤其如此。因此，語文教師在課堂上應(yīng)多些訓(xùn)練的意識(shí)。

3.鍛煉小學(xué)生的語言表達(dá)能力，在各種活動(dòng)中訓(xùn)練他們的語言表達(dá)能力。

由于小學(xué)生年齡階段所表現(xiàn)出來的好奇心，在進(jìn)行語文教育的過程中，教師就需要針對(duì)此情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，并開展相關(guān)的拓展訓(xùn)練。例如，教師可以在課下時(shí)間組織學(xué)生開展相應(yīng)的詩歌朗誦內(nèi)容，并要求學(xué)生進(jìn)行小品、相聲以及繞口令等內(nèi)容的表演。也可以組織知識(shí)競賽的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生向大家介紹自己所知道的趣味性的生活常識(shí)，并以此為主題進(jìn)行專項(xiàng)辯論賽。這種多樣化活動(dòng)的形式，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)表達(dá)與交流的機(jī)會(huì)，并在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。通過上述教學(xué)方式的應(yīng)用，能夠有效加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力的體現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，以此來有效提升自身的綜合素質(zhì)與能力。

二、鼓勵(lì)小學(xué)生交朋友

1.鼓勵(lì)小學(xué)生在本班中交朋友。

讓小學(xué)生進(jìn)行交友活動(dòng)，就是加強(qiáng)學(xué)生與同伴之間交流與溝通的重要方式。在此過程中，學(xué)生的表達(dá)能力會(huì)得到有效的提升。例如，教師可以定期進(jìn)行座位的隨機(jī)安排與調(diào)整，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)階段的初期接觸更多的學(xué)生。或是教師可以讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)課，并讓不同性格之間具體差異的同學(xué)進(jìn)行交流。這樣就能夠在輕松愉快的朋友氛圍下加強(qiáng)不同學(xué)生之間的有效交流與溝通形式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的理想與信念，以此來更好的提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、關(guān)心同學(xué)、相互幫助的高尚情操。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在本校中交朋友。

學(xué)生在校內(nèi)以及生活中進(jìn)行交友，對(duì)于學(xué)生自身的交流與表達(dá)能力的提升來說也具有十分重要的意義。由于學(xué)生在實(shí)際生活中，更多的是進(jìn)行實(shí)際能力的應(yīng)用與訓(xùn)練，因此在交流與溝通的過程中就能夠從實(shí)際的角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)自身表達(dá)與交流過程中遇到的各種問題，并積極加以改正。這種從實(shí)際應(yīng)用中訓(xùn)練與提升的能力，能夠讓學(xué)生具有較強(qiáng)的記憶能力，并在后續(xù)的使用過程中也能夠獲得較好的效果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)交朋友。

如今大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，其自我意識(shí)較重，難以在與他人的合作過程中體現(xiàn)出自身的價(jià)值。同時(shí)，在成長和發(fā)展的過程中還存在一定的反叛心理，這也會(huì)對(duì)幼兒教育甚至是初級(jí)教育階段的相關(guān)工作產(chǎn)生一定的影響。為了能夠加強(qiáng)與同學(xué)之間的交流與溝通，教師可以通過交流的方式及時(shí)打開學(xué)生的視野與能力，以此來加強(qiáng)學(xué)生的身心健康發(fā)展與實(shí)際能力的有效提升。從一定程度上來講，家長和教師會(huì)認(rèn)為上網(wǎng)是一件影響學(xué)生學(xué)習(xí)精力的事情，但是從整體探究與發(fā)展的角度來看，讓學(xué)生從網(wǎng)上交朋友也是打破實(shí)際生活中交流限制，加強(qiáng)交流能力的重要形式之一。

三、結(jié)束語

綜上所述，在素質(zhì)教育的基本背景之下，若是想有效提升小學(xué)生的語言表達(dá)能力，就需要在日常教育教學(xué)的過程中加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)能力的提升與知識(shí)水平的拓展。積極了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)心觀察，以此來分析和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。從學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣入手，將其與生活實(shí)際進(jìn)行緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在教師營造的良好環(huán)境下進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的價(jià)值觀念等。此外，家長和教師還需要積極鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中交朋友，在與朋友交流的過程中有效提升自身的語言表達(dá)能力。

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