讓學(xué)生在快樂(lè)中走進(jìn)數(shù)學(xué)

吳武淳

【摘要】由于小學(xué)生年齡較小，并具有好動(dòng)、好玩等性格特征，所以這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠讓小學(xué)生在快樂(lè)中走進(jìn)數(shù)學(xué)，促使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。本文主要對(duì)快樂(lè)式教學(xué)方法展開(kāi)較為深入的分析，并提出有效開(kāi)展快樂(lè)式教學(xué)方法的實(shí)踐策略和方法，希望能為相關(guān)人士提供些許參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?快樂(lè)式教學(xué) ?實(shí)踐方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）29-0130-02

引言

隨著我國(guó)新課程的不斷整改，學(xué)生已經(jīng)成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中的主體，那么在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生作為主體，有效創(chuàng)新和整改現(xiàn)有的教學(xué)方法，逐漸引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到快樂(lè)，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

1.教師方面滲透快樂(lè)式教學(xué)

1.1教師應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的語(yǔ)言基礎(chǔ)

在小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師具備較強(qiáng)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，不僅是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的基礎(chǔ)，更是確保快樂(lè)式教學(xué)方法有效實(shí)施的前提條件。教師如何具備較強(qiáng)的語(yǔ)言基礎(chǔ)能力，則是需要教師的語(yǔ)言能遵循以下三個(gè)原則，分別是“準(zhǔn)確、精確和有趣”。那么所謂的準(zhǔn)確就是指小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠在課堂教學(xué)中，所使用的詞匯和句子都具有邏輯性特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確指出中心點(diǎn);而精確是指，教師能夠在課堂教學(xué)中把需要運(yùn)用的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的指出，確保語(yǔ)言精練;最后的有趣性原則，就是指教師能在課堂教學(xué)中，通過(guò)幽默和自然的講解，讓學(xué)生感受到有趣，有效集中學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.2教師應(yīng)當(dāng)具備精美的教學(xué)板書(shū)

精美的教學(xué)板書(shū)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有著重要作用，教師具備精美的教學(xué)板書(shū)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，所以，教學(xué)板書(shū)應(yīng)當(dāng)具有精煉和美觀等特點(diǎn)。例如：當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)上冊(cè)《多位數(shù)乘一位數(shù)》這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師就可以把已經(jīng)制作完成的模型進(jìn)行粘貼在黑板中開(kāi)展教學(xué)，合理運(yùn)用色彩美和對(duì)稱(chēng)美的形式，不僅能活躍小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，還能幫助小學(xué)生快速掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。 2.教學(xué)方法滲透快樂(lè)式教學(xué)

2.1 創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生積極性

在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)高度重視對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)方法的應(yīng)用。首先，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容和學(xué)生接受學(xué)習(xí)能力等多個(gè)方面因素，進(jìn)行創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)方式。其次，教師還應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中，留給一些時(shí)間讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和探索數(shù)學(xué)知識(shí)，促使學(xué)生能在自行探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)自身的思維能力。例如：當(dāng)教師在給學(xué)生講解人教版三年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形》知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以把班級(jí)當(dāng)中所有的人員平均劃分成為不同的小組，再讓學(xué)生一同探討有關(guān)長(zhǎng)方形和正方形的問(wèn)題，并且和小學(xué)生們一起進(jìn)行制作長(zhǎng)方形和正方形，通過(guò)小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生積極性，促使小學(xué)生能夠在動(dòng)手操作的過(guò)程當(dāng)中了解有關(guān)長(zhǎng)方形和正方形的知識(shí)，從而針對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2.2 構(gòu)建情境教學(xué)模式，營(yíng)造快樂(lè)式教學(xué)課堂

隨著當(dāng)前我國(guó)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)于當(dāng)前現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，現(xiàn)如今，小學(xué)生不僅需要充分掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，還需要針對(duì)新知識(shí)學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，所以，這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠不斷創(chuàng)新和整改現(xiàn)有的傳統(tǒng)模式，積極引進(jìn)情境教學(xué)法，通過(guò)情境教學(xué)法給學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，加大課堂教學(xué)趣味性特點(diǎn)，從而給學(xué)生營(yíng)造出快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)上冊(cè)《時(shí)、分、秒》知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，給學(xué)生構(gòu)建出直觀化的鐘表形狀和運(yùn)行軌跡，將通過(guò)多媒體的動(dòng)畫(huà)技術(shù)為小學(xué)生播放鐘表在運(yùn)行過(guò)程當(dāng)中的軌跡內(nèi)容，合理運(yùn)用直觀方式讓學(xué)生了解有關(guān)“時(shí)、分、秒”的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅能加大課堂教學(xué)的趣味性，還能讓學(xué)生接觸到全新的知識(shí)，促使學(xué)生的空間觀念也能進(jìn)一步發(fā)展。

3.師生互相評(píng)價(jià)滲透快樂(lè)式教學(xué)

讓學(xué)生在快樂(lè)中走進(jìn)數(shù)學(xué)，主要目的就是為了能夠讓學(xué)生在快樂(lè)當(dāng)中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，并且還能夠從快樂(lè)中感受到成功的喜悅。對(duì)于正處于小學(xué)階段的小學(xué)生而言，教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，能夠有效幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和積極性。那么教師針對(duì)小學(xué)生表?yè)P(yáng)的范圍可以在小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式以及完成作業(yè)等多個(gè)方面，讓學(xué)生充分感受到教師對(duì)自己的關(guān)心和重視，從而讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生伴隨著教師的獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，能夠更好的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)于自身的學(xué)習(xí)成績(jī)和教師教學(xué)水平都能得到有效提升。例如：小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些小游戲，通過(guò)游戲的形式提升學(xué)生積極性，促使學(xué)生的動(dòng)手能力和思維方式都能得到鍛煉。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂作為學(xué)生、教師以及課本之間相互碰撞的過(guò)程，所以，這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠在教學(xué)中合理運(yùn)用快樂(lè)式教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生能在快樂(lè)中走進(jìn)數(shù)學(xué)，更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，促使整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂都能充滿(mǎn)驚喜和笑聲，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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