高中班主任班級管理辦法探討

段莉

【摘 ? ?要】班級管理不論是在小學(xué)還是初中、高中，其重要性都是不可忽略的，因此想要將班級管理好，那么就需要采用一些特殊的班級管理辦法。高中階段的班級管理與初中、小學(xué)階段的班級管理有著很大的不同，因此接下來本篇文章將對高中班級管理辦法進(jìn)行簡單探討。

【關(guān)鍵詞】高中班主任 ?班級管理 ?管理辦法

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.191

在高中班級的管理中首先需要重視的就是學(xué)生的心理健康，即班主任需要十分清楚地了解每一位學(xué)生的情況，通過日常關(guān)懷去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，其次，班主任需要根據(jù)班級情況為學(xué)生制定一定的班級規(guī)則，對學(xué)生的行為進(jìn)行一定的約束，最后在對班級管理時(shí)還需要對班級進(jìn)行一定的班級文化建設(shè)，以讓學(xué)生在班級之中感受到更好的集體氛圍，讓學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)之中，感受到班級的溫暖，進(jìn)而更好的完成在班級中需要完成的生活與學(xué)習(xí)。

一、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

當(dāng)學(xué)生剛?cè)胄r(shí)，最先接觸到的就是班主任，而班主任也將伴隨著學(xué)生在校學(xué)習(xí)的很多時(shí)間，因此為了讓學(xué)生更好的服從班級管理，那么班主任就需要先與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。而怎樣來與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系呢？那就需要班主任主動(dòng)去了解學(xué)生，與學(xué)生不斷的溝通交流，這樣學(xué)生和班主任的關(guān)系就能逐步的得到提升，在日積月累的認(rèn)識后，班主任也就會更加清楚的了解每一位學(xué)生的情況。

那么具體應(yīng)該要怎樣來做呢？首先當(dāng)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班主任需要向?qū)W生展示自己友好的一面，即讓學(xué)生感受到班主任的熱心和和善，主動(dòng)去了解學(xué)生以前的學(xué)習(xí)情況，以及是否適應(yīng)高中生活等。其次當(dāng)學(xué)生在進(jìn)入高中進(jìn)行學(xué)習(xí)后，班主任還需要時(shí)常在班級中去和學(xué)生交談，讓學(xué)生可以及時(shí)的向班主任反映自己在學(xué)習(xí)中存在的問題。最后班主任還可以在日常生活中對學(xué)生進(jìn)行書面形式的了解，即通過向?qū)W生發(fā)放問卷，去了解學(xué)生的情況。因?yàn)橛幸恍W(xué)生在和班主任交談時(shí)，總是怯怯懦懦，不能很好地表達(dá)自己的想法，而通過書面形式對學(xué)生進(jìn)行交談，則可以讓學(xué)生更好地向班主任表達(dá)自己的困惑與煩惱。

二、針對性地了解學(xué)生學(xué)習(xí)、心理等情況

當(dāng)學(xué)生和班主任建立了良好的師生關(guān)系過后，班主任再對學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理等方面進(jìn)行進(jìn)一步的加深了解時(shí)，學(xué)生就不會再有以前的恐懼，而是會更加直接地向班主任表達(dá)自己存在的問題。針對性地去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理情況的意思是說，對于一些在班級之中存在著明顯問題的學(xué)生，班主任需要及時(shí)的了解。例如一名學(xué)生在某次測試中成績下降明顯，那么作為班主任就可以私下尋找學(xué)生交談，幫助學(xué)生解決問題，去了解學(xué)生在哪些方面出現(xiàn)了問題，在與學(xué)生交談過后，班主任還需要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)，以讓學(xué)生在處理問題的過程中更加有信心，也能夠更迅速的解決相關(guān)問題。另外，在對學(xué)生進(jìn)行私聊時(shí)，班主任需要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的情況采取不同的交流方式，例如對較外向的學(xué)生，班主任可以直接詢問，而對較內(nèi)向的學(xué)生，班主任則可以采取較婉轉(zhuǎn)的方式。最后，當(dāng)在了解了學(xué)生的基本情況后，班主任需要為學(xué)生保守秘密，只有這樣才會有更多的學(xué)生愿意向班主任講述自己的問題。

三、選拔優(yōu)秀的班干部輔助班級管理

在管理一個(gè)班級時(shí)，僅憑班主任個(gè)人的力量對學(xué)生進(jìn)行管理，是十分耗費(fèi)精力的，因此為了減輕管理的負(fù)擔(dān)，班主任需要在班級之中選拔優(yōu)秀的班干部。首先是班長的選拔，班長是除了班主任以外對班級管理的第二責(zé)任人，其身份地位都是十分重要的，對班長的選擇主要是看班級中的其他成員是否支持其成為班長。其次是團(tuán)支書的選拔，團(tuán)支書的地位僅次于班長，另外在班級之中絕大部分的學(xué)生都是團(tuán)員，因此為了讓學(xué)生能夠得到更好的共青團(tuán)服務(wù)，團(tuán)支書必不可少。另外，各科的課代表任務(wù)是輔助任科教師完成更好的教學(xué)，對課堂紀(jì)律的管理以及幫教師收發(fā)作業(yè)本。還有很多其他的班級職位都是必不可少的，當(dāng)一個(gè)班級的五臟六腑都俱全的時(shí)候，整個(gè)班級的管理也就能夠自然而然的得到運(yùn)轉(zhuǎn)，高中班級管理更是如此。

四、組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)增強(qiáng)班級團(tuán)結(jié)性

對班級的管理不僅需要一定的班干部和措施，還需要學(xué)生們相互之間的配合，那么怎樣才能讓班級中的學(xué)生更好的配合班主任的管理呢？其中之一的法寶就是組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體精神，例如在運(yùn)動(dòng)會時(shí)，需要組織學(xué)生們進(jìn)行接力賽、拔河比賽等，這些活動(dòng)不僅需要學(xué)生的參與，而且還需要志愿者的幫助和觀眾的歡呼。例如學(xué)生在進(jìn)行拔河時(shí)，只有當(dāng)學(xué)生參與進(jìn)去了，才能夠得到最終的勝利，當(dāng)贏得比賽后，這不僅是班集體的榮譽(yù)，更是大家團(tuán)結(jié)一致的表現(xiàn)。另外當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行個(gè)人活動(dòng)時(shí)，如果想著為班級贏得榮譽(yù)，那么也將會更加有動(dòng)力，在進(jìn)行比賽時(shí)如果其他同學(xué)能夠及時(shí)的幫助他人，那么整個(gè)班級的團(tuán)結(jié)性也就能夠在不知不覺中得到提升。

五、對班級進(jìn)行學(xué)風(fēng)、文化建設(shè)

一個(gè)班級的管理與學(xué)風(fēng)和文化建設(shè)也脫離不了關(guān)系，如果一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)好，那么在這個(gè)班級中的學(xué)生自然而然都會受到一定的影響，因此學(xué)風(fēng)建設(shè)是保證學(xué)生學(xué)習(xí)的基本環(huán)境。那么需要怎樣來對學(xué)風(fēng)進(jìn)行建設(shè)呢？首先班主任需要針對性的為班級制定一些規(guī)則，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠在規(guī)則的約束下完成相關(guān)學(xué)習(xí)，但是需要注意的是規(guī)則可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。另外班主任需要對班級中的品性較差的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們可以逐步回歸正道，切實(shí)的邁入學(xué)習(xí)中去。而怎樣對文化進(jìn)行建設(shè)呢？例如可以從對教室的裝飾入手，即在教室門上貼對聯(lián)、在黑板上方貼橫幅、在后面的黑板辦黑板報(bào)等等。在課后時(shí)舉辦文化小活動(dòng)，也是對文化建設(shè)一個(gè)很好的幫助，例如舉辦一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流分享會，讓學(xué)生相互之間給他人推薦自己的學(xué)習(xí)方法，而如果有人覺得有采取的價(jià)值，那么就可以為其投票，當(dāng)評選出最佳經(jīng)驗(yàn)后，班主任可以對其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?？傊畷r(shí)常舉辦一些新穎的、積極向上的活動(dòng)等都是對班級文化建設(shè)的一種方式，活動(dòng)有很多，但是其關(guān)鍵是需要對班級管理起到作用，讓學(xué)生能夠更加積極的參與到活動(dòng)中，并在其中收獲知識。

在高中對班級進(jìn)行管理，班主任應(yīng)該以平等的方式與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中能夠更好地向班主任反映自己的情況。對高中班級進(jìn)行管理，不僅要求班主任具備一定的責(zé)任心，更是需要班主任具備一定的耐心與愛心，當(dāng)學(xué)生感受到了班主任的責(zé)任心后，也將會更加配合班主任的授課。另外在對班級進(jìn)行管理時(shí)，班主任還需要時(shí)常學(xué)習(xí)新方法，或者在原有的管理辦法上進(jìn)行更新，以讓學(xué)生有更好的班級體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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