高校青年學(xué)生的科普教育工作研究

吳晶平

摘 要 高校青年大學(xué)生作為國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，大學(xué)生的成才對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要的作用。開(kāi)展青年大學(xué)生的科普教育活動(dòng)，對(duì)提升高校青年學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)具有重要的作用。當(dāng)前高校大學(xué)生的科普教育工作存在一定的問(wèn)題，嚴(yán)重影響學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，本文將從科普教育對(duì)青年大學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義出發(fā)，分析當(dāng)前高校大學(xué)生科普教育工作中存在的問(wèn)題，最后提出高校大學(xué)生科普教育的創(chuàng)新途徑。

關(guān)鍵詞 科普教育 高等院校 青年學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.07.005

Abstract As the future of the country and the hope of the nation， young college students' growth plays an important role in social development. Developing popular science education activities for young college students plays an important role in improving the scientific and cultural literacy of young college students. At present， there are some problems in the work of popular science education for college students， which seriously affect the development of students' comprehensive quality. Starting from the significance of popular science education for the growth of young college students， this paper analyses the problems existing in the work of popular science education for college students， and finally puts forward innovative ways of popular science education for college students.

Keywords popular science education; college; young students

隨著人類(lèi)社會(huì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)研究發(fā)揮著極其重要的作用?！翱萍际堑谝簧a(chǎn)力”這一理念充分肯定了科學(xué)技術(shù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的巨大成效，同時(shí)也對(duì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展與普及提出了更高要求。高校青年學(xué)生科普教育是我國(guó)科學(xué)普及的重要環(huán)節(jié)，承擔(dān)著培養(yǎng)科普意識(shí)、普及科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神的重任，對(duì)高校青年學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義?？茖W(xué)普及是科學(xué)技術(shù)推廣應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)，需要有針對(duì)性地深入開(kāi)展。高校青年學(xué)生是國(guó)家未來(lái)科技建設(shè)和科技發(fā)展的主力軍，科學(xué)普及教育不僅關(guān)乎高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，也關(guān)乎國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)的提高。

1 高校青年學(xué)生科普教育的重要性

1.1 有助于豐富青年學(xué)生的知識(shí)

受目前國(guó)內(nèi)教育模式的制約，我國(guó)高等院校對(duì)青年學(xué)生的科普教育幾乎處于缺位狀態(tài)，對(duì)科普教育重視程度嚴(yán)重不足，只注重專(zhuān)業(yè)教育，過(guò)細(xì)的專(zhuān)業(yè)分類(lèi)使學(xué)生只關(guān)注所選專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)科普知識(shí)無(wú)暇顧及，興趣感不強(qiáng)。科普教育可以使高校青年學(xué)生加強(qiáng)對(duì)科學(xué)發(fā)展脈絡(luò)的認(rèn)識(shí)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深入理解，引導(dǎo)學(xué)生將科普知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相融合，靈活運(yùn)用，以提高高校青年學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.2 有助于培養(yǎng)青年學(xué)生的科學(xué)精神

開(kāi)展科普教育的目的是培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)精神，科學(xué)精神的精髓包括探索求真、實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新、批判進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助等，科學(xué)精神是在社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的，是人們進(jìn)行科研探索的強(qiáng)大后盾，尤其是對(duì)當(dāng)前高校青年學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成與發(fā)展具有重要意義。反觀我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生的科普教育現(xiàn)狀，大多數(shù)高校對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)嚴(yán)重欠缺，只重視基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)的傳授，致使大學(xué)生在多年的高校教育過(guò)程中雖然掌握了大量扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，嚴(yán)重缺乏科學(xué)精神的熏陶。因此，在科普教育過(guò)程中向大學(xué)生講解一些偉大科學(xué)家探索求真的感人事跡，引導(dǎo)培養(yǎng)他們實(shí)事求是和批判進(jìn)取的精神，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)道德感，接受新挑戰(zhàn)。

1.3 有助于培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新精神

培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、激發(fā)創(chuàng)新精神是高校開(kāi)展科普教育的重要目標(biāo)，大學(xué)階段的學(xué)生最具可塑性，想象力和精力最為充沛，是培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)的最佳時(shí)機(jī)，在這一時(shí)期加強(qiáng)鍛煉可以達(dá)到事半功倍的效果。但是青年學(xué)生除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，大部分沒(méi)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)參加社團(tuán)活動(dòng)，與社會(huì)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力薄弱，嚴(yán)重阻礙了高校青年學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。積極開(kāi)展科普實(shí)踐活動(dòng)可以有效改變現(xiàn)狀，引導(dǎo)高校青年學(xué)生在實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上感受科學(xué)技術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化責(zé)任感與使命感，促進(jìn)科普教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

2 高校青年學(xué)生科普教育工作現(xiàn)狀

大學(xué)是青年學(xué)生的象牙塔，是知識(shí)的殿堂，是人才的搖籃，近幾年我國(guó)高校青年學(xué)生科普教育工作穩(wěn)步進(jìn)行，取得了一些成績(jī)，受各種因素影響，大學(xué)生科普教育發(fā)展不能同步社會(huì)發(fā)展，與國(guó)家要求相差甚遠(yuǎn)，當(dāng)前我國(guó)高校青年學(xué)生科普教育存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾方面：

2.1 對(duì)科普教育的重視不夠

高校作為科技成果聚集和擴(kuò)散的重要基地，同時(shí)也是我國(guó)科學(xué)技術(shù)研究的主戰(zhàn)場(chǎng)，作為高校主要群體的青年學(xué)生，擁有較扎實(shí)的基本科學(xué)知識(shí)，是我國(guó)未來(lái)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和建設(shè)和中堅(jiān)力量，在高校進(jìn)行科普教育具有多方優(yōu)勢(shì)，起點(diǎn)高、見(jiàn)效快，能達(dá)到事半功倍的效果，對(duì)促進(jìn)我國(guó)科學(xué)普及事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展起到舉足輕重的作用。但是，當(dāng)前高校開(kāi)展科普教育的意義與重要性還沒(méi)有被引起充分重視，誤認(rèn)為大學(xué)的主要功能就是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的高水平人才和研發(fā)科技成果，尤其認(rèn)為理工科學(xué)生在高校多年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了專(zhuān)業(yè)科技知識(shí)，沒(méi)有必要再進(jìn)行科普教育，這些錯(cuò)誤的觀念導(dǎo)致部分高校的管理者把重心全部放在教學(xué)和科研上面，對(duì)科普教育嚴(yán)重忽視?？破战逃裏o(wú)關(guān)教學(xué)考核、職務(wù)晉升、職稱(chēng)評(píng)定，因此教師更是只注重本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的教學(xué)與課題，幾乎不去關(guān)注科普教育。另外高校對(duì)學(xué)生的綜合考評(píng)也沒(méi)有涉及到科普教育內(nèi)容，致使學(xué)生對(duì)科普知識(shí)不感興趣，更不愿參加科普活動(dòng)。因此，要實(shí)現(xiàn)國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)的提高，充分發(fā)揮高?？破展ぷ鞯闹匾饔?，需要社會(huì)各界和高校加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展青年學(xué)生科普教育重要性的認(rèn)識(shí)。

2.2 科普教育活動(dòng)體系不健全

由于對(duì)高?？破战逃ぷ鞯闹匾哉J(rèn)識(shí)不足，當(dāng)下我國(guó)高?？破战逃ぷ鞯倪\(yùn)行機(jī)制還有待健全。盡管政府連續(xù)出臺(tái)了一些鼓勵(lì)政策號(hào)召高校、教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)要重視科普教育，但實(shí)際效果不盡如人意，直接原因在于評(píng)職稱(chēng)、考核時(shí)科普成績(jī)不在考核范圍內(nèi)。再者，科研相對(duì)科普更容易出成果，評(píng)職稱(chēng)、晉升能加分，所以教師參與科普教育的熱情不高。同樣高校對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)估也不包含科普成績(jī)，是大學(xué)生對(duì)科普教育沒(méi)興趣的重要原因。

2.3 科普教育方式和內(nèi)容單一

我國(guó)高?？破战逃€處于探索積累階段，沒(méi)有形成一定規(guī)模，教育體制相對(duì)欠缺，科普教育形式較單一，幾期板報(bào)，幾本宣傳畫(huà)冊(cè)，科普周，科普日，聲勢(shì)大，但都難以堅(jiān)持下去。教育內(nèi)容涉及到的知識(shí)較淺，組織和參與人數(shù)有限，受眾人數(shù)少，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地等硬件沒(méi)有很好的利用，大多時(shí)間用作專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)基地，沒(méi)有真正用在科普教育上面。

3 高校青年學(xué)生科普教育工作的創(chuàng)新途徑

高校青年學(xué)生是社會(huì)建設(shè)的未來(lái)重要力量，其科學(xué)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。高校教育目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和成才，因此高校教育工作者要重新審視科普教育的重要作用，創(chuàng)新科普教育途徑，提升青年學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.1 重新定位高校青年學(xué)生的科普教育

要做好高校科普教育工作，首先要統(tǒng)一思想達(dá)成共識(shí)，政府、高校和社會(huì)各界要分工合作，加大宣傳科普教育的重要性。高校要把科普教育引入日常工作范疇，完善相關(guān)運(yùn)行保障機(jī)制，才能充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與科普教育的積極性，引導(dǎo)師生自覺(jué)參與到科普教育中來(lái)。近年來(lái)國(guó)家在科普教育方面投入了大量專(zhuān)項(xiàng)資金資助創(chuàng)新性科普實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，資助在校大學(xué)生研究創(chuàng)新創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)，設(shè)置每人一萬(wàn)元的資金獎(jiǎng)項(xiàng)，國(guó)家層面直接面向大學(xué)生科普教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)資金扶持尚屬首次，高校應(yīng)以政策為導(dǎo)向，把普及科普教育、培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)新作為展示高等教育發(fā)展水平的重要平臺(tái)。

3.2 豐富高校青年學(xué)生科普教育活動(dòng)內(nèi)容

高?？破战逃且豁?xiàng)長(zhǎng)期性的工作，要隨著時(shí)代的步伐與時(shí)俱進(jìn)，在內(nèi)容、方式和手段上不斷創(chuàng)新，才能使科普教育工作富有吸引力和活力。首先，科普教育內(nèi)容要新，應(yīng)該緊隨科技高速發(fā)展的步伐不斷創(chuàng)新，重點(diǎn)突出環(huán)保、高新科技、勞動(dòng)法律法規(guī)等知識(shí)的普及，特別是國(guó)家大力提倡的“節(jié)約資源、環(huán)境保護(hù)、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)造”等科普教育主題確立后，要組織內(nèi)容豐富多樣的科普活動(dòng)，將法制普及與科學(xué)普及相結(jié)合，特別是走出校門(mén)就要面對(duì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)和科普意識(shí)。另外，科普教育的方式要?jiǎng)?chuàng)新?？破战逃且豁?xiàng)體驗(yàn)性極強(qiáng)的教育實(shí)踐活動(dòng)，因此在教育過(guò)程中要重視學(xué)生親身體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，直觀感受科技給生活帶來(lái)的變化，拓展視野，豐富對(duì)科學(xué)技術(shù)的理性認(rèn)識(shí)。科技館、科普實(shí)驗(yàn)室、科普實(shí)踐基地等都是學(xué)生最受歡迎的科普形式。再者，科普教育的手段要?jiǎng)?chuàng)新。傳統(tǒng)的科普手段主要有報(bào)紙、電視、圖書(shū)、板報(bào)、講座等，在科普教育方面起著重要作用，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，在科普教育中的運(yùn)用越來(lái)越充分，其互動(dòng)性、時(shí)效性、豐富性更易讓學(xué)生接受，可隨時(shí)隨地查詢(xún)了解科技知識(shí)。

3.3 完善高校青年學(xué)生科普教育評(píng)價(jià)機(jī)制

以教師、學(xué)生和科普工作者為重心的專(zhuān)項(xiàng)激勵(lì)評(píng)估機(jī)制要不斷完善，鼓勵(lì)更多人員加入到科普教育的工作中來(lái)。教師方面，可以設(shè)立科普工作成果獎(jiǎng)，把科普教育成果納入到考核中，作為職稱(chēng)評(píng)定、晉升的重要依據(jù)。學(xué)生方面，高校對(duì)參與科普創(chuàng)作的學(xué)生要積極提供場(chǎng)地，給予成績(jī)突出的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多學(xué)生積極參與到科普活動(dòng)中來(lái)。此外，高校時(shí)?？破展ぷ饕惨c學(xué)校日常教育工作并軌，建立完善的考核機(jī)制，定期評(píng)估科普教育各階段的成效，如項(xiàng)目啟動(dòng)前、項(xiàng)目中期及結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收的整體跟蹤評(píng)估，促使科普教育各環(huán)節(jié)的工作真正落到實(shí)處。

4 結(jié)語(yǔ)

高?？破战逃顒?dòng)開(kāi)展多年，但還處在起步階段，科普資源的豐富性與科普教育的低成效形成了鮮明的對(duì)比，科普資源的開(kāi)放度和科普教育的效果離預(yù)期目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)，要穩(wěn)步推動(dòng)高?？破战逃陌l(fā)展，必須統(tǒng)一思想共識(shí)，重新定位高校青年學(xué)生的科普教育，構(gòu)建完善的運(yùn)行保障機(jī)制和激勵(lì)評(píng)估機(jī)制，鼓勵(lì)更多學(xué)生和教師參與到科普教育中來(lái)，充分利用高校資源優(yōu)勢(shì)推動(dòng)高校科普教育工作的發(fā)展。

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