基于家庭教育理念的“二孩套型”設計要素研究

文/無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 晉 夜

1 “全面二孩”政策下我國人口及家庭結(jié)構(gòu)發(fā)展趨勢

我國20世紀70年代開始在城鄉(xiāng)推行計劃生育政策，后將其確定為基本國策。計劃生育對控制我國人口過快增長起到?jīng)Q定性的作用。進入21世紀，尤其“十二五”以來，各種因素造成我國人口增長勢頭明顯減弱，老齡化程度進一步加深，養(yǎng)老撫幼能力進一步弱化。為繼續(xù)保持以人力資本為核心的國際競爭力和享有人口紅利，我國進行了一系列人口政策調(diào)整：2011年11月，各地全面實施“雙獨二孩”政策；2013年12月，實施“單獨二孩”政策；2015年10月，中國共產(chǎn)黨第18屆中央委員會第5次全體會議公報指出要堅持計劃生育基本國策，積極開展應對人口老齡化的行動，實施“全面二孩”政策。

2017年政府公報顯示，截至2016年12月底，“全面二孩”政策剛好實施1年，全國住院分娩的嬰兒活產(chǎn)數(shù)1846萬，這個數(shù)字是2000年以來我國出生規(guī)模最大的，比“十二五”期間的年均出生人口數(shù)增加了140萬。伴隨二孩出生，家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生復雜變化。從孩子年幼時需要老人幫忙照顧，到2個孩子逐漸開始需要共同玩耍、游戲空間及相對私密的居住空間，再到先后離家求學，最終回歸夫妻二人為主的家庭結(jié)構(gòu)。在家庭發(fā)展演進的不同階段，對居住空間、套型也提出了更復雜和更精細的要求。

2 家庭教育理念對套型設計的影響

當前，隨著父母文化程度及社會對教育的重視程度不斷提高，家庭教育理念得到越來越多人的認可，更多父母認識到在孩子成長和接受教育過程中，家庭教育起著舉足輕重的作用。同時，在孩子成長的不同階段，家庭教育的側(cè)重點也各不相同。

嬰幼兒時期，充足的陽光和活動空間對孩子的身心健康和活動、思維發(fā)育具有重要作用。在套型設計中，開敞、明亮的南向空間是重中之重，開闊、可靈活布置各類游戲設施的公共空間對嬰幼兒時期身體各項機能的發(fā)育是非常必要的。對于雙職工家庭，二孩的看護需要家中老人或保姆的協(xié)助，在一天中的不同時段哺喂孩子和為孩子更換尿不濕等工作可能由不同的人來完成，兼顧便利性和私密性的陪護空間也必不可少。

在孩子相繼入學后，對學習空間的需求成為新議題。在孩子的居住空間中設置學習區(qū)域或相對集中的學習、工作區(qū)域以形成家長和子女共同學習的氛圍，都是在套型設計中可嘗試的方法。另外，隨著孩子年齡增大，相對獨立的居住空間也成為基本需求，結(jié)合不同面積套型的實際情況，分設獨立的臥室、在大開間臥室中采取輕質(zhì)或軟性隔斷分成2個相對對立的空間或采取上下鋪的形式都是可接受的解決方案。

在孩子相繼外出求學后，需根據(jù)實際使用需要縮減其使用空間，獨立的學習空間等基本沒有保留的必要，在寒暑假，孩子可使用父母的書房，應避免書房長期空置造成的空間浪費，原先用于孩子學習的空間則可改為他用。

在孩子成家之后，只需為其留間客房以供偶爾居住，更多空間可作為健身、茶室等休閑娛樂空間，為夫妻二人提供更寬敞、舒適的居住體驗。

3 “二孩套型”設計要素研究

“二孩套型”最重要的特征是隨著孩子成長，家庭空間需不斷調(diào)整，故靈活性成為“二孩套型”設計最重要的要素。

3.1 靈活的整體布局

要實現(xiàn)套型變化的靈活性，較方正的整體格局及較少的承重結(jié)構(gòu)是套型設計重點。在有限的套型面積中獲取更多的采光面和更少的承重結(jié)構(gòu)能為不同時期的空間轉(zhuǎn)換贏得足夠的空間與條件。

1個100m2小三居室套型或110m2四居室套型的公共空間部分如圖1，2所示，沒有孩子時，南側(cè)小臥室不設置墻體，與客廳形成開放大空間。此空間既可作為客廳+書房、客廳+茶室的復合型空間，為客廳附加學習、品茶、交流等功能，也可作為時下常見的客廳+餐廳空間，在原設計餐廳的區(qū)域增設吧臺，增加空間的情調(diào)和生活的樂趣。孩子年幼時，最大限度地開敞南向空間，為孩子提供具有充足陽光的活動空間，提升孩子成長的幸福感，使家長有充足的空間與孩子共同游戲、閱讀，以度過美好的親子時光（見圖3）。孩子逐漸長大，需要相對私密的空間單獨居住、學習，可將南向空間的一部分單獨分隔成1間臥室，以滿足青少年的成長需要（見圖4）。在孩子長大離家之后，該空間又可根據(jù)需要恢復成如圖1，2所示的格局，提升老年人日常居住舒適度。在該套型全生命周期轉(zhuǎn)換過程中，僅在南側(cè)增減輕質(zhì)隔墻，既工程量小，又不對建筑承重結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響。

圖1 生育子女前家庭公共空間布局方案一

圖2 生育子女前家庭公共空間布局方案二

圖3 子女幼年時期家庭公共空間布局方案

圖4 子女青少年時期家庭公共空間布局方案

某些開發(fā)商通過優(yōu)化結(jié)構(gòu)設計開發(fā)出內(nèi)部基本不設或僅設少量承重結(jié)構(gòu)的住宅套型，從本質(zhì)上，此類套型對滿足二孩家庭的成長需求極有利，但較少的內(nèi)部承重結(jié)構(gòu)并不能滿足各地的結(jié)構(gòu)規(guī)范要求，尤其在高層住宅建筑中幾乎無法使用，故其適用面變窄。

3.2 靈活的空間轉(zhuǎn)換

外輪廓和承重結(jié)構(gòu)即使已為套型在不同時期的改造創(chuàng)造了先天條件，但裝修是一項繁重的工作，復雜的墻體拆改給家庭生活帶來許多不便。如何在最初對空間進行合理規(guī)劃并將后期改造的工程量降到最低，是“二孩套型”體現(xiàn)靈活性的重要因素。

如圖5所示，1個中等套型的居住區(qū)域，布置在外側(cè)的承重結(jié)構(gòu)及相對較大的進深可提供更多功能組合可能性，將衛(wèi)生間開窗設置在山墻面，在不占用開間的同時滿足了明衛(wèi)的需求?？臻g組合充分利用大進深套型中的過渡空間，形成大量儲藏和工作空間，極大提高了空間利用率。此套型對不同家庭的生活習慣和生活方式進行了適應性規(guī)劃。在1個孩子出生后且年紀較小時，南向2個臥室可供夫妻2人照顧孩子，北向的1間臥室供前來幫忙的老人居住，南向臥室聯(lián)系緊密，與北向臥室之間保持了相對的獨立性和私密性，同時距離較近便于到達（見圖6）。第2個孩子出生后，需請家中老人和保姆配合照顧，在此情況下，將2個南向房間作為老人房和較大孩子的私人空間，將北向2個房間留給白天外出工作的夫妻和日常活動更集中于朝南起居室的較小孩子，同時北向相鄰房間也便于夫妻和保姆共同照顧較小孩子的起居（見圖7）。當2個孩子都進入獨立空間生活學習時，北向2個房間可打通形成2個孩子共同成長和游戲的空間，并用軟性隔斷分隔成2個獨立的居住、學習的空間。隨著2個孩子自理能力提升，不再需老人和保姆照顧，夫妻可重新回歸南向開間，同時多余的南向開間可作為全家共用的學習、交流空間，通過軟性隔斷與客廳形成一體化的學習、交流空間，而北向2個開間之間的硬質(zhì)隔斷可取消，既使活動空間一體化，又擁有相對獨立的學習、休息空間（見圖8）。從1個孩子出生到2個孩子相繼離家求學的20余年中，戶內(nèi)墻體拆改的工程量非常微小，卻能很好滿足不同時期夫妻、老人、孩子的各類需求。當2個孩子離家求學后，套型可為夫妻2人提供寬敞舒適的生活環(huán)境，此方案可滿足家庭的多樣化需求。

圖5 生育子女前家庭居住空間布局方案

圖6 一孩幼年時期居住空間布局方案

圖7 二孩幼年時期居住空間布局方案

圖8 二孩青少年時期居住空間布局方案

現(xiàn)代人對居住品質(zhì)的要求不斷提高，“全面二孩”政策開放使我國未來家庭的成員結(jié)構(gòu)更復雜多樣。對于建筑設計從業(yè)者而言，設計出空間靈活自由的住宅套型，提出不同的空間組織方式，能更好地適應不同家庭、孩子在不同成長階段的教育需求。