變化一:提出四大學(xué)科核心素養(yǎng)。新課標提出了“學(xué)科核心素養(yǎng)” 的概念。 語文學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括:語言構(gòu)建與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。
變化二:由五大課程目標變?yōu)槭笳n程目標。
分別為:語言積累與構(gòu)建、語言表達與交流、語言梳理與整合、增強形象思維能力、發(fā)展邏輯思維、提升思維品質(zhì)、增進對祖國語言文字的美感體驗、鑒賞文學(xué)作品、美的表達與創(chuàng)造、傳承中華文化、理解多樣文化、關(guān)注參與當(dāng)代文化。
變化三:新增選擇性必修課程。
新課程結(jié)構(gòu)調(diào)整為必修課程+選擇性必修課程+選修課程。
三類課程分別安排7-9 個學(xué)習(xí)任務(wù)群,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化方面的內(nèi)容始終貫串這三類課程。
必修課程,每名高中學(xué)生必須修習(xí),開設(shè)2 個學(xué)期,8 學(xué)分;
選擇性必修課程,學(xué)生根據(jù)個人需求與升學(xué)考試要求選擇修習(xí),開設(shè)2 個學(xué)期,6 學(xué)分;
選修課程,學(xué)生可自由選擇學(xué)習(xí),開設(shè)2 個學(xué)期,設(shè)計12 學(xué)分課程,供學(xué)生自由選擇。
變化四:設(shè)置十八個學(xué)習(xí)任務(wù)群。這十八個任務(wù)群被歸置于必修、 選擇性必修和選修三類課程中。(見下表)
普通高中語文課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分
變化五:明確學(xué)業(yè)質(zhì)量。新課標增加了“學(xué)業(yè)質(zhì)量”部分,明確學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成本學(xué)科課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn),學(xué)業(yè)質(zhì)量標準是以學(xué)科核心素養(yǎng)及其表現(xiàn)水平為主要維度,結(jié)合課程內(nèi)容,對學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的總體刻畫。
其中,學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果劃分為五個級別的水平。水平一和水平二是必修課程的要求,水平三和水平四是選擇性必修課程學(xué)習(xí)的要求,水平五是選修課程學(xué)習(xí)的要求。水平二是語文學(xué)科高中學(xué)業(yè)水平考試的依據(jù),水平四是高校考試招生錄取的依據(jù),水平五則是為對語文課程更有興趣的學(xué)生所設(shè)的較高要求,修習(xí)情況可供高?;蛴萌藛挝粎⒖肌?/p>