挖掘 推廣 融入

張超

在我國，傳統(tǒng)武術有著悠久的歷史文化，是中華文化的精粹，也是中國的代名詞之一，說到中國，一定會讓人聯(lián)想到武術功夫。所以，傳統(tǒng)武術的傳承與發(fā)展是我國當今教育工作的重要任務，這使得武術在小學體育教學中逐漸成為重要的學習內(nèi)容，而如何將傳統(tǒng)的武術完美融入現(xiàn)代化的體育課堂中，成了小學體育教師們需要思考的問題。

文化傳承要從孩子抓起，傳統(tǒng)武術的傳承也是一樣的，我國武術傳承想要順利地進行下去，就必須要在青少年中廣泛推廣武術，否則武術就會向其他許多文化遺產(chǎn)一樣后繼無人，我國流傳千年的武術文化也會遺失殆盡。要想讓青少年認識武術，傳承武術文化，就必須要讓傳統(tǒng)武術走進學校，融入基礎教育中去，所以當前的小學體育課堂就成了推廣傳統(tǒng)武術的重要平臺，而在小學體育課堂教學中融入傳統(tǒng)武術，也成為小學體育教師的重要教學任務。接下來，筆者將結合傳統(tǒng)武術的文化內(nèi)涵及發(fā)展現(xiàn)狀，對傳統(tǒng)武術的特性以及其在當前小學體育課堂的意義，以及小學體育教師在將傳統(tǒng)武術融入體育教學時的方法策略等展開分析探討，力求將傳統(tǒng)武術在青少年群體中擴展開來，使其繼續(xù)為中華民族傳統(tǒng)文化的發(fā)揚光大貢獻力量。

一、傳統(tǒng)武術融入小學體育課堂的意義

首先，小學生還處于身心高速發(fā)展期，在這一時期所受到的教育能夠對其日后性格、能力的塑造產(chǎn)生重要影響，在小學體育教學中融入傳統(tǒng)武術，能夠在幫助學生鍛煉毅力的同時達到強健身體、修身養(yǎng)性的目的。其次，傳統(tǒng)武術是民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在小學體育教學中融入傳統(tǒng)文化有利于增加學生的民族認同感，增強民族凝聚力。最后，俗話說得好——“習武先習德”。傳統(tǒng)武術文化歷來都十分重視習武者的德育培養(yǎng)，所以傳統(tǒng)武術文化中的“尚武崇德”的精神有利于培養(yǎng)學生尊師敬長、嚴于律己、寬以待人、誠信正直等優(yōu)良品德。綜合以上三點，我們便可以確定，在小學體育教學中融入傳統(tǒng)武術對于學生的全面發(fā)展有著非常突出的正面作用，并且對弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是有百利而無一害的。所以，當前小學體育教師應該結合實際教學環(huán)境，積極探索將傳統(tǒng)武術融入體育課堂的方法策略，實現(xiàn)傳統(tǒng)武術與現(xiàn)代體育的完美結合。

二、在小學體育教學中融入傳統(tǒng)武術的策略

（一）結合實際挖掘優(yōu)良的傳統(tǒng)武術教學素材

由于對傳統(tǒng)文化復興的重視，當前我國有關部門已經(jīng)對傳統(tǒng)武術文化進行了大量發(fā)掘整理工作，這些被發(fā)掘出來的各系傳統(tǒng)武術也已通過現(xiàn)代化的手段進行了整理保存。小學體育教師在將傳統(tǒng)武術引入體育教學的過程中，可以充分利用這些已有的傳統(tǒng)武術資源，結合教學條件、學生實際情況，挖掘出適合學生的傳統(tǒng)武術。比如擁有糾正身姿、強健身體功能的拳法或是結合地方民族特色的板凳舞和學生們感興趣的雙節(jié)棍等，都可經(jīng)過適當改良成為教學素材，幫助小學體育教師提升教學質量、豐富課堂內(nèi)容以及推廣傳統(tǒng)武術文化。

（二）在體育理論課上介紹推廣傳統(tǒng)武術文化

傳統(tǒng)的體育課通常只是在操場或體育館教授學生體育運動項目的學科，而當前新課改背景下的體育課已變成了由理論課和實踐課綜合教學的模式。所以在小學體育教學中，理論課也占了不少比重，本質上來說，體育理論課開展的目的主要是增強學生的體育健康意識、掌握科學鍛煉與運動的方法等，以便為體育實踐課打下理論基礎。基于此，小學體育教師可以充分利用好理論課，為同學們介紹傳統(tǒng)武術文化，使學生能夠在了解傳統(tǒng)武術之后擴大對其的接納程度，為教師融入傳統(tǒng)武術打下基礎。在介紹推廣傳統(tǒng)武術文化時，除了自身講解之外，小學體育教師還可以充分利用教室里的教學資源設備作其講解輔助，豐富理論課的教學內(nèi)容。例如，教師可以使用多媒體播放與傳統(tǒng)武術相關的視頻和圖文資料，增強學生對傳統(tǒng)武術的興趣、催生學生學習傳統(tǒng)武術的愿望和動機。

（三）將傳統(tǒng)武術融入大課間活動中

大課間活動是近年來各個學校在課間操的基礎上發(fā)展起來的一種全新的學生體育組織形式。如果將傳統(tǒng)文化以合理方式融入大課間的活動中，能夠讓學生在玩樂中主動吸收傳統(tǒng)武術的精髓，同時還達到了鍛煉學生身體素質、改善學生精神面貌的目的?；诖?，小學體育教師可以根據(jù)自身的實際教學環(huán)境以及學生身心發(fā)展情況等，再結合傳統(tǒng)武術中的拳法、棍法等，創(chuàng)編出具有一定趣味性的、適合學生的武術體操，使得學生愿意主動學習傳統(tǒng)武術。除了自創(chuàng)武術體操之外，小學體育教師還可以將傳統(tǒng)武術的精粹——太極拳進行適當?shù)暮喕寣W生在學習太極拳的過程中修身養(yǎng)性鍛煉體魂，并充分體會到傳統(tǒng)武術的魅力，助力傳統(tǒng)武術的推廣傳承。

三、結語

推廣傳統(tǒng)文化不僅需要從社會入手，還得從孩子抓起，所以近年來學校教育中對于傳統(tǒng)文化的融入十分重視，這也使得傳統(tǒng)武術在小學體育教學中擁有了較為良好的發(fā)展前景。針對于此，小學體育教師有責任也有義務通過科學合理的手段將傳統(tǒng)武術融入日常的教學活動中，并不斷完善融入傳統(tǒng)武術后的體育教學模式，豐富小學生的體育課堂生活的同時，讓學生們對傳統(tǒng)武術產(chǎn)生濃厚興趣，幫助中華傳統(tǒng)武術文化發(fā)揚光大，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

【作者單位：杭州市余杭區(qū)金成外國語小學? 浙江】