可及性理論視角下兒童文學(xué)與成人文學(xué)中回指的對(duì)比研究

【摘要】隨著兒童文學(xué)研究成果的增多，學(xué)術(shù)界越來越關(guān)注兒童文學(xué)與成人文學(xué)之間的差異。文章從Ariel的可及性理論視角入手，以湯紅英的《睡塵湖》和嚴(yán)歌苓的《金陵十三釵》為語料，采用量化統(tǒng)計(jì)和質(zhì)性分析的方法從五個(gè)方面研究?jī)善≌f回指的分布特點(diǎn)及其成因，從而得出成人文學(xué)的回指情況會(huì)比兒童文學(xué)復(fù)雜的結(jié)論。該研究在一定程度上能為兒童文學(xué)與成人文學(xué)的創(chuàng)作提供新的思路與靈感。

【關(guān)鍵詞】可及性理論;兒童文學(xué);成人文學(xué);回指

【作者簡(jiǎn)介】官小飛，汕頭大學(xué)文學(xué)院。

一、引言

近百年來，隨著兒童文學(xué)研究成果的增多，學(xué)術(shù)界越來越關(guān)注兒童文學(xué)與成人文學(xué)之間的差異（如：朱自強(qiáng)，1987;吳永和，2000;陳瓊和黃斐，2003;孫占恒，2011）。然而，大部分學(xué)者只在理論上對(duì)這兩者作內(nèi)容和主題上的區(qū)分，很少涉及具體語言或語篇功能層面的分析。由此可見，兒童文學(xué)與成人文學(xué)之間區(qū)別的研究依舊任重道遠(yuǎn)。為了進(jìn)一步探究這兩者之間的區(qū)別，本文將以Ariel的可及性理論為基礎(chǔ)，以湯湯（湯紅英，2011）的《睡塵湖》和嚴(yán)歌苓（2013）的《金陵十三釵》為語料，采用定量研究方法統(tǒng)計(jì)這兩篇小說中的零形代詞、反身代詞、代詞、指示詞語以及專有名詞和有定描述語這五類指稱詞語在各自語篇中所占的比例，并結(jié)合定性研究方法將二者進(jìn)行細(xì)致對(duì)比，從而分析兩篇小說的回指特點(diǎn)及文體特征，為兒童文學(xué)與成人文學(xué)創(chuàng)作提供具有建設(shè)性意義的思路與靈感。

可及性是從心理學(xué)領(lǐng)域借過來的認(rèn)知概念，通常是指一個(gè)人在說話時(shí)，從大腦記憶系統(tǒng)中提取一個(gè)語言或記憶單位的便捷或難易程度?？杉靶灾饕怯擅~短語表達(dá)的一種屬性，是說話者或作者在需要指稱某一事物時(shí)，通過采用某個(gè)指稱詞語，向聽話者或讀者所表達(dá)的這個(gè)指稱對(duì)象的可及程度（許余龍，2010）。可及性理論是Ariel（1990）根據(jù)Sperber和Wilson（1986）提出的可及性概念并吸收Levison對(duì)回指和互指語用學(xué)研究的成果建立的。Ariel（1990）認(rèn)為，聽話者按特定詞語標(biāo)示著他/她對(duì)實(shí)體的可及性從多個(gè)心理表征提取該實(shí)體，與此同時(shí)，說話者靠推斷心理實(shí)體對(duì)聽話者的可及度來選用指稱詞語。也就是說，正如說話者推斷的那樣，潛存于聽話者意識(shí)中的實(shí)體可及度才是決定指稱表達(dá)式的重要標(biāo)準(zhǔn)。 Ariel 按照可及性程度的高低將指示詞語的可及性進(jìn)行等級(jí)劃分，分為“低可及性標(biāo)示語”“中可及性標(biāo)示語”和“高可及性標(biāo)示語”。Ariel（1990）認(rèn)為，“低可及性標(biāo)示語”是指那些須從“百科語境”推理的指稱詞語，主要包括專有名詞和有定描述詞。“中可及性標(biāo)示語”主要指各類指稱詞，對(duì)它們的解譯主要依靠“物理語境”。而 “高可及性標(biāo)示語”指那些解譯時(shí)需要依賴“語言語境”的指稱詞語，主要包括代詞和零成分。自Ariel（1988， 1990）提出可及性理論以來，越來越多的學(xué)者開始研究它并將其運(yùn)用于分析不同的語言現(xiàn)象（如見Gundel 1996; Jaszczolt 2001; Kronrod and Engel 2001）。

回指（Anaphora），指的是“當(dāng)篇章中先后出現(xiàn)的兩個(gè)表達(dá)式共同指涉同一對(duì)象（主要是實(shí)體） 時(shí)，其中一個(gè)表達(dá)式（回指語，Anaphor）需要依賴另一表達(dá)式（先行語，Antecedent） 才能完成釋義和確定所指對(duì)象（回指對(duì)象）”（許余龍，2004）。關(guān)于回指的研究，國(guó)外學(xué)者起步比較早。其中影響比較大的有Halliday，Levinson 和Ariel等人。Halliday（1994）從功能角度全面闡述了各種指稱語和語篇的銜接關(guān)系，強(qiáng)調(diào)指稱在語篇中的銜接功能。他的語篇銜接模式后來成為很多學(xué)者研究的重要基礎(chǔ)和典范。Levinson（1987）則從語用角度出發(fā)，認(rèn)為語篇中的回指分布在很大程度上由數(shù)量、信息和方式原則的系統(tǒng)互動(dòng)決定，即后來的“新格賴斯語用照應(yīng)模式”，確定了回指關(guān)系語用分析的理論基礎(chǔ)。Ariel（1994）從認(rèn)知心理角度出發(fā)，認(rèn)為不同形式的指稱語實(shí)際上標(biāo)示了其所指實(shí)體的心理表征在受話者的大腦記憶結(jié)構(gòu)中的可及性程度（accessibility），形成了可及性分布模式。Ariel 的這個(gè)模式的提出標(biāo)志著回指研究深入到了心理層面。國(guó)內(nèi)學(xué)者在吸收國(guó)外學(xué)者研究成果的基礎(chǔ)上，將其應(yīng)用到中文回指研究當(dāng)中。其中有代表性的包括陳平（1986）、徐赳赳（2003）和許余龍（2004）。還有一些學(xué)者則基于上述學(xué)者的理論框架對(duì)某一具體回指類型（如代詞，指示代詞和零形代詞等）在某一種或者多種語料中的分布特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)性的分析或者對(duì)比（如見： 封宗穎和邵志洪，2004;毛顥，2013;曾麗娟，2007;張金華，2006）?？偟膩碚f，大部分篇章回指的研究以英語作為研究語料，以漢語作為語料的不多，且以英漢對(duì)比語料的研究在國(guó)內(nèi)呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。

二、研究設(shè)計(jì)

1.語料選擇。為了研究?jī)和膶W(xué)與成人文學(xué)的回指特點(diǎn)，本文分別選取了湯湯的長(zhǎng)篇小說《睡塵湖》和嚴(yán)歌苓的中篇小說《金陵十三釵》這兩篇小說中的前八章（總章數(shù)分別為12章和17章），每章截取4000個(gè)字，每篇共32000個(gè)字作為研究語料來分析?！端瘔m湖》的作者是“70”后女作家湯湯。湯湯作為已分別兩次問鼎冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)的后起之秀、主力干將，在當(dāng)今兒童文學(xué)處于邊緣化、兒童文學(xué)創(chuàng)作商業(yè)化的大背景下，依舊保持著可貴的文學(xué)探索精神，她創(chuàng)作的童話新穎純粹，同時(shí)包含強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，贏得了同行的普遍贊譽(yù)。而《睡塵湖》是其最具影響力的作品之一，深受廣大兒童讀者的喜愛，堪稱兒童文學(xué)的代表之作。嚴(yán)歌苓是當(dāng)代最具有影響力的作家之一、好萊塢著名編劇，曾獲華裔美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)“小說金獎(jiǎng)”、亞太國(guó)際電影節(jié)最佳編劇獎(jiǎng)、臺(tái)灣電影金馬獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)等。她以她獨(dú)特的視角觀看世界，凝聚大眾、剛?cè)岵?jì)。她創(chuàng)作的作品呈現(xiàn)出令人震撼的現(xiàn)實(shí)感和“人性”，引起讀者深深的悲憫之情以及對(duì)世界、人性、生活、愛情、自由的思考?！督鹆晔O》作為其重要代表作之一，語言凝練，情節(jié)跌宕起伏，主題豐富深邃，是成人文學(xué)作品中最受歡迎的作品之一?！端瘔m湖》的目標(biāo)讀者是兒童，而《金陵十三釵》的目標(biāo)讀者是成人，兩部小說的創(chuàng)作年代相近，作者都是女作家，兩位作者的創(chuàng)作特點(diǎn)和風(fēng)格具有很大的相似性，因此這兩篇小說足以作為研究?jī)和膶W(xué)作品和成人文學(xué)作品差異的代表。且兩部小說人物敘述豐富，情節(jié)性強(qiáng)，使得其篇章中參與者明確，指稱明顯，適合做回指分析的語料。

2.研究方法和過程。本文采用定量與定性相結(jié)合的方法。首先，將兩篇小說轉(zhuǎn)換成word文檔。運(yùn)用word 軟件中的“審閱”功能統(tǒng)計(jì)出每一章中除標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以外的4000個(gè)字，兩篇小說各統(tǒng)計(jì)八章。接下來手動(dòng)區(qū)分并統(tǒng)計(jì)語料中不同類別的指稱詞語。由于Ariel對(duì)指稱詞語的分類方法基于英語的語法特點(diǎn)，與漢語尚有不同之處。而許余龍教授的研究以Ariel的研究為基礎(chǔ)，其對(duì)漢語研究有一套獨(dú)特的研究方法，且其對(duì)漢語指稱詞語的分類細(xì)致明確，有利于對(duì)指稱詞進(jìn)行更加細(xì)致的探討。因此本文采取許教授對(duì)指稱詞語的分類標(biāo)準(zhǔn)和分類方法，從所有語料中區(qū)分零形代詞、反身代詞、代詞、指示詞語以及專有名詞和有定描述語這五類指稱詞語，并將結(jié)果輸入Excel 軟件，統(tǒng)計(jì)出每一類別的數(shù)量與比例。另外，為了確保研究的規(guī)范性和研究結(jié)果的準(zhǔn)確性，本次研究還用SPSS軟件對(duì)兩篇小說及其指稱詞語的分布進(jìn)行了卡方檢驗(yàn)，結(jié)果顯示其具有顯著性。因此所截取的八個(gè)章節(jié)可以代表整部小說的研究。最后用Ariel的可及性理論等認(rèn)知語言學(xué)方面的理論成果對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行細(xì)致分析，達(dá)成最后結(jié)論。

三、結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

1.結(jié)果與分析。對(duì)兩篇小說中指稱詞語進(jìn)行區(qū)分和統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示《睡塵湖》中總共有2718個(gè)指稱詞語，占總字?jǐn)?shù)的8.49%;《金陵十三釵》中總共有3384個(gè)指稱詞語，占總字?jǐn)?shù)的10.58%。兩篇小說中五類指稱詞語的數(shù)量和比例結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：

（1）零形代詞的分析與討論。從上表可以看出，在《睡塵湖》中，使用最多的指稱詞語是零形代詞，總共1392個(gè)，占總字?jǐn)?shù)的4.35%。根據(jù)Ariel的可及性理論，零形代詞屬于高可及性標(biāo)語，依賴情景和語境表達(dá)意義，只能傳遞短期記憶里凸顯性極強(qiáng)的信息，即當(dāng)前話題。由于兒童文學(xué)的目標(biāo)讀者是兒童，其閱讀水平和認(rèn)知水平尚處于初始發(fā)展階段，因此兒童文學(xué)作品中的句子一般比較簡(jiǎn)短，且指稱明確，主題凸顯，這樣才能符合兒童讀者的閱讀口味。例如：

例1： “你運(yùn)氣好，?恰巧碰上了它們開花的時(shí)間，它們每天只開?兩個(gè)時(shí)辰，?開好了，?就躲回雪里去?！保t英，2011， p 26）

在例1中，整個(gè)句子包含兩個(gè)主題，由五個(gè)小分句組成。很容易可以判斷第二個(gè)小句和第一個(gè)小句的主題都是“你”。由于第三個(gè)小句的主題“它們”承接了第二個(gè)小句句末提及的新的概念（或稱為“期待主題”）“它們開花”，由此可判斷后面幾個(gè)小句省略掉的零形代詞和前面小句有著共同的主題“它們”。而由上文可知“開”后面接的對(duì)象是“花”，不可能使“你”，所以第四小句中“開”后面省略的賓語即為“花”。

由此可見，兒童文學(xué)中大量零形代詞的使用符合兒童文學(xué)創(chuàng)作特點(diǎn)。與《睡塵湖》相比，《金陵十三釵》中零形代詞的使用量相對(duì)會(huì)少一些，總共1089個(gè)，占總字?jǐn)?shù)的3.4%。其中的原因在于成人文學(xué)相對(duì)于兒童文學(xué)，其敘述方式、故事情節(jié)、主題表現(xiàn)等都會(huì)更加復(fù)雜和晦澀一些。雖然漢語是自由零回語言，即零成分的出現(xiàn)和使用率相當(dāng)高，幾乎可以達(dá)到“可以隨意使用”的程度（彭漪和鐘倩，2008）。但是這都是基于發(fā)話者主題明確且給出足夠多的語境信息使受話者可以從上下文中體會(huì)到行為主體的基礎(chǔ)上的。例如：

例2： 另一個(gè)被狐皮披肩，?下面旗袍一個(gè)紐扣也不扣，?任一層層春、夏、秋、冬各色衣服乍泄出來。（嚴(yán)歌苓，2013，p 8）

在例2中，由上文可知，“另一個(gè)”即為從圍墻外面翻進(jìn)來的女人們之一，且區(qū)別于上文提到的“穿水紅緞袍的那個(gè)”?！傲硪粋€(gè)”即為該句的主題，由于第一小句并未出現(xiàn)任何新的期待主題，所以第二第三省略掉的主語就是第一小句中提到的主題“另一個(gè)”。由此可見，成人文學(xué)的指稱會(huì)相對(duì)復(fù)雜一些，其先行詞于指稱詞之間的距離相對(duì)較遠(yuǎn)，且先行詞的推斷可能還需要通過上下文進(jìn)行推測(cè)。因此，《金陵十三釵》中零形代詞的使用比《睡塵湖》中少的原因就不言而喻了。

（2）代詞的分析與討論?！端瘔m湖》中使用數(shù)量居第二的指稱代詞是代詞，總共515個(gè)，占總字?jǐn)?shù)的1.61%。正如上文所提，代詞和零形代詞都是高可及性標(biāo)示語，其依賴接收者地對(duì)語境的短期記憶以及對(duì)即時(shí)信息的處理能力。兒童文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)重要目的就是讓孩子在閱讀文學(xué)的過程中培養(yǎng)和發(fā)展自身的語言水平和信息處理能力，而大量代詞的使用正符合兒童文學(xué)的這一創(chuàng)作目的。當(dāng)然，這些指稱代詞德的設(shè)置都要在有充足的語境信息、指稱簡(jiǎn)單明確的基礎(chǔ)上的。例如：

例3：“醉兒，帶她去玩吧。別玩得太晚。睡塵花躲進(jìn)雪里之前，記得讓她走?！保t英，2011， p 29）

例3是小說主人公陶醉被朋友紅醉帶回她家見洗塵仙子時(shí)仙子說的一句話。根據(jù)語境，當(dāng)時(shí)有三個(gè)人物在場(chǎng)：洗塵仙子、陶醉和紅醉，顯然這句話時(shí)洗塵仙子對(duì)紅醉發(fā)的話。因此句中兩個(gè)代詞“她”很明顯指代的是主人公“陶醉”。從這個(gè)例子可以很明顯看出，兒童小說中人物和情節(jié)設(shè)置都比較簡(jiǎn)單，為達(dá)到其“教育”功能，大量指稱明確的代詞的使用無疑可以考驗(yàn)兒童讀者的閱讀能力和短期記憶能力，兒童可以在閱讀中逐步提高其閱讀和認(rèn)知水平。

在《金陵十三釵》中，代詞指稱使用頻率也很大，總共711個(gè)詞，占總字?jǐn)?shù)的2.22%。不同于兒童文學(xué)，成人文學(xué)對(duì)成人讀者的閱讀水平與認(rèn)知能力由更高的要求，因此其大量使用代詞的情況也會(huì)更加復(fù)雜。例如：

例4： “這個(gè)騷人動(dòng)手動(dòng)腳！”她指著推她的阿顧說。（嚴(yán)歌苓，2013，p 15）

該例句是在所有的窯姐進(jìn)入教堂后，窯姐們與教堂管事人員打交道過程出現(xiàn)的一句話。很明顯句中兩個(gè)指稱代詞“她”都指向同一個(gè)主體。但是如果不對(duì)文本進(jìn)行細(xì)致分析，如果沒有很好的信息處理能力與反應(yīng)能力很難判斷這兩個(gè)“她”到底指向哪個(gè)窯姐。由給出的語境可知，“她”必定是跟“阿顧”有關(guān)聯(lián)，于是讀者可以把先行詞定位在前文出現(xiàn)過與“阿顧”有關(guān)的人物情節(jié)中，即“一個(gè)女人墜樓一般墜入阿顧懷抱”和“阿顧想從不死不活的女人胳膊里掙脫”。由此可以得出這里的“她”即指所有入侵女人中的這個(gè)“女人”。因此成人文學(xué)的代詞使用會(huì)更加豐富且復(fù)雜一點(diǎn)，這是成人文學(xué)作品的特點(diǎn)所決定的。

（3）專有名詞和有定描述語的分析和討論。專有名詞和有定描述語在《睡塵湖》中的使用率相對(duì)來說也比較高，占1.59%（共509個(gè)詞）。根據(jù)Ariel的可及性理論，專有名詞和有定描述語屬于低可及性標(biāo)示語，它們依賴個(gè)人認(rèn)知中儲(chǔ)存的百科語境，依照語言使用的明晰和經(jīng)濟(jì)原則，因此比較復(fù)雜。先行語的指稱對(duì)象是受話者已然突出的心理實(shí)體，否則說話者無法確定所指。發(fā)話者有責(zé)任提供充足的語境條件，以使受話者能夠根據(jù)語境建立相關(guān)性，把握話語的意義。發(fā)話者若發(fā)現(xiàn)受話者不能達(dá)到所期望的話語理解程度，可使用低可及性標(biāo)示語，如：直接說出名詞或名詞短語（彭漪和鐘倩，2008）。在這里，兒童文學(xué)的專有名詞和有定描述語的使用情況更符合如上所示觀點(diǎn)，即兒童文學(xué)創(chuàng)作者在理解兒童讀者的認(rèn)知水平和閱讀能力有限的情況下，會(huì)較多的直接使用相關(guān)專有名詞和有定描述語來敘述，以達(dá)到讓其充分理解小說語義的目的，也有助于其對(duì)相關(guān)專有名詞和有定描述語形成長(zhǎng)期記憶。例如：

例5： 一天，兩天，三天……藍(lán)朵朵失蹤整整十天了。陶陶鎮(zhèn)這樣一個(gè)彈丸之地，每一個(gè)角落都幾乎尋遍了。（湯紅英，2011， p 4）

該例中，由于作者考慮到“藍(lán)朵朵”和“陶陶鎮(zhèn)”可能是在兒童百科認(rèn)知記憶之外新出現(xiàn)的事物，作者在每次提及這兩個(gè)專有名詞時(shí)都盡量直接引用，以保證兒童讀者在閱讀過程中的流暢性，也有利于他們?cè)诜磸?fù)閱讀該專有名詞的過程中提高語言和認(rèn)知水平。

在成人文學(xué)中，情況卻不大相同。在《金陵十三釵》中，專有名詞和有定描述語的使用是所有指稱詞語使用中比例最大的。其中的原因除了促進(jìn)接收者對(duì)預(yù)期話題的理解以外，一個(gè)很重要的原因就是為了達(dá)到文章語言凝練、文章內(nèi)容緊湊的效果。成人文學(xué)的故事情節(jié)和人物設(shè)置復(fù)雜，為了避免文章冗長(zhǎng)多余，作者會(huì)采用最簡(jiǎn)練的語言表達(dá)方式使得文章內(nèi)容循序漸進(jìn)，條理清楚，不至于令讀者失去閱讀興趣。如下例子：

例6書娟和女同學(xué)們現(xiàn)在都在閣樓上了，三個(gè)窗口擠著十六張臉。（嚴(yán)歌苓，2013，p 26）

這里描寫的是小說主人公書娟和她的同學(xué)們?cè)陂w樓上偷聽樓下發(fā)生事情的場(chǎng)景。專有名詞“書娟”在小說中貫穿全文，這樣能時(shí)時(shí)喚起讀者對(duì)書娟作為整個(gè)故事的講述者的記憶，有助于讀者更好的理解小說。而該例中還有一個(gè)有定描述語“十六張臉”，由給出的語境可知，這里“十六張臉”指代的就是書娟和她的同學(xué)。這樣的表達(dá)避免了小說語言的煩冗反復(fù)，更有助于促進(jìn)讀者的閱讀興趣。

（4）指示詞語和反身代詞的分析和討論。在兩部文學(xué)作品中，指示詞語與反身代詞的使用率都比較低。研究者認(rèn)為，其中的原因主要?dú)w結(jié)于這兩類指稱詞語對(duì)于故事情節(jié)的構(gòu)建以及故事發(fā)展的推動(dòng)作用是有限的。根據(jù)Ariel的可及性理論，指示詞語作為中可及性標(biāo)示語主要依靠“物理語境”對(duì)其進(jìn)行解釋（1990）。而兩部文學(xué)作品是小說體裁，小說以敘述和對(duì)話為主，涉及的描述成分較少，因而需要“物理語境”推測(cè)的表達(dá)也就比較少。反身代詞作為一種反射或強(qiáng)調(diào)的代詞，主要用來指代主語，使施動(dòng)者把動(dòng)作在形式上反射到施動(dòng)者自己。而小說中需要強(qiáng)調(diào)主語的部分并不需要很多，因?yàn)檎啃≌f需要有一定的節(jié)奏推動(dòng)其故事情節(jié)的發(fā)展，除非對(duì)情節(jié)發(fā)展有必要，頻繁強(qiáng)調(diào)主語不利于小說的流暢性表達(dá)。因此，兩部小說對(duì)這兩類指稱詞語使用率較少。而在這兩種詞語使用上，成人文學(xué)之所以超過兒童文學(xué)可能主要出于成人文學(xué)創(chuàng)作的復(fù)雜性需要。

2.卡方檢驗(yàn)。為了驗(yàn)證所截取的八個(gè)章節(jié)是否能夠分別代替兩部小說整體的數(shù)據(jù)，此次研究對(duì)所截取的語料在SPSS軟件上進(jìn)行了卡方檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果如下表：

從表3可以看出，卡方檢驗(yàn)的結(jié)果為0.000，小于0.05，結(jié)果具有顯著性差異。因此所截取的章節(jié)可以代表小說整體，以上分析結(jié)果適用于整部小說。

四、結(jié)論

總的來說，成人文學(xué)因其語言表達(dá)、敘述方式、故事情節(jié)等的復(fù)雜性，需要借助更多的指稱詞語來表達(dá)語義，且對(duì)目標(biāo)讀者的閱讀水平和認(rèn)知水平有更高的要求;兒童文學(xué)因其語言簡(jiǎn)單，指稱和主題明確，故事情節(jié)相對(duì)單一，指稱詞語使用頻率相對(duì)會(huì)小一些，且對(duì)兒童讀者回指認(rèn)知能力要求會(huì)更低一些。但是也正是因?yàn)閮煞N文學(xué)本身的這種創(chuàng)作特點(diǎn)，兒童文學(xué)創(chuàng)作中往往在給足充足的語境信息的前提下，更多借助于零形代詞和代詞在小句中的使用，激發(fā)兒童讀者的閱讀興趣，培養(yǎng)兒童讀者的認(rèn)知能力和閱讀水平。而成人文學(xué)在追求主題效果和閱讀體驗(yàn)的同時(shí)，更多借助于專有名詞和有定描述語以及大量的零形代詞來推動(dòng)敘述過程的流暢性，吸引讀者的閱讀興趣。兒童文學(xué)與成人文學(xué)在回指方面的這些特點(diǎn)表明，作者在創(chuàng)作文學(xué)作品時(shí)應(yīng)充分考慮目標(biāo)讀者的不同認(rèn)知水平，合理使用不同回指詞語，使篇章更容易被目標(biāo)讀者接受。本研究通過量化的計(jì)算和質(zhì)化的分析運(yùn)用實(shí)例證明了這一結(jié)論。但是由于本研究所選語料數(shù)量有限，且僅限于小說體裁，分析結(jié)果是否適用于其他體裁還有待進(jìn)一步驗(yàn)證。因此需要進(jìn)行更多不同體裁的研究來對(duì)該結(jié)論進(jìn)行廣泛的驗(yàn)證。

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