《牛津初中英語》7AUnit7 Reading I教學(xué)案例七上Unit 7 Shopping Reading I

一、教材依據(jù)

教學(xué)內(nèi)容為譯林出版社《牛津初中英語》7A Unit7 Shopping Reading I.

二、教材簡(jiǎn)解

本單元是7A教材第二個(gè)模塊Colourful life的第三個(gè)話題“購物”。本單元重點(diǎn)介紹了購物的實(shí)用功能，并描述了與購物相關(guān)的不同場(chǎng)景。在Reading部分，通過創(chuàng)設(shè)買圣誕禮物這個(gè)情境，導(dǎo)入話題項(xiàng)目表中“節(jié)假日活動(dòng)”和“購物”這兩個(gè)話題。單元話題的情境中，Amy與營(yíng)業(yè)員之間交流時(shí)所使用的語言，可以清晰呈現(xiàn)“請(qǐng)求與提供幫助、購物、建議、接受與拒絕”這一“社會(huì)交往”的功能意念項(xiàng)目。而Thats not cheap. I want the new cards. These clips are beautiful，and they match……可以使學(xué)生學(xué)會(huì)“意愿與打算、判斷與評(píng)價(jià)”這一功能意念項(xiàng)目。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些語言，能夠在真實(shí)情境中完成“社會(huì)交往”和表達(dá)“態(tài)度”這兩方面的交際活動(dòng)。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

學(xué)習(xí)本課后，學(xué)生將能夠：

1.正確使用本課的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型。

2.讀懂Amy與兩個(gè)營(yíng)業(yè)員之間關(guān)于購買卡片和發(fā)夾的對(duì)話。

3.用正確的語音，語調(diào)朗讀課文。

4.在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物表演。

5.培養(yǎng)好的購物習(xí)慣。

6.學(xué)會(huì)關(guān)心他人，養(yǎng)成健康向上的品格。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）能讀懂Amy在為Simon 和Sandy選購禮物時(shí)與營(yíng)業(yè)員之間的對(duì)話內(nèi)容。

（2）通過閱讀對(duì)話，在購物情境中理解生詞cost， cheap， match， change。

2.教學(xué)難點(diǎn)：能模仿課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)在購物時(shí)用英語進(jìn)行價(jià)格詢問和物品選購。

五、設(shè)計(jì)理念

本節(jié)課的話題“購物”是學(xué)生所熟悉的話題易于促使學(xué)生相互間運(yùn)用語言進(jìn)行交流能夠達(dá)成《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于“說”的技能一“能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單交流”和“能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演”的要求。通過Reading部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)正確朗讀課文，讀懂簡(jiǎn)單的對(duì)話內(nèi)容并抓住大意。這也是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于“讀”的技能要求。進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物表演，能夠使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中初步形成用英語進(jìn)行人際交往的社會(huì)行為，形成《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中所建議的學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，通過了解主要的節(jié)假日及其慶祝方式，幫助學(xué)生拓寬視野，提高跨文化交際的能力。

六、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課通過對(duì)話的方式導(dǎo)入圣誕購物從而引出“Shopping”這個(gè)話題，本節(jié)課和其他Reading課時(shí)不一樣，它是由兩個(gè)對(duì)話組成，因此在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，始終注意以“圣誕購物”為主題創(chuàng)造一個(gè)師生互動(dòng)、教學(xué)和諧的課堂。通過不斷深化的遞進(jìn)式的提問的方式，激活學(xué)生關(guān)于購物方面已有的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于購物的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過閱讀問題的設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一定的閱讀技巧，知道如何進(jìn)行細(xì)節(jié)閱讀，逐步分解本節(jié)課的任務(wù)，為最終學(xué)生能夠在創(chuàng)設(shè)的情境中體會(huì)購物的真實(shí)性和趣味性打下基礎(chǔ)。接著模擬購物情境，進(jìn)行角色表演，讓學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)和交流。最后通過提問培養(yǎng)學(xué)生好的購物習(xí)慣以及關(guān)心他人的向上品格。

七、教學(xué)過程

Step1 Lead in

T：Whats the date today？

What festival is coming？

（設(shè)計(jì)說明）通過師生簡(jiǎn)短的對(duì)話，導(dǎo)入圣誕節(jié)的到來以及圣誕節(jié)的一系列活動(dòng)，從而引出本課時(shí)的主題“shopping”，為后面的“Revision”做好鋪墊。

Step2 Revision

T：At Christmas， we can get many presents from our family and send presents to our family. So we may go shopping. We can buy different things in different shops. （呈現(xiàn)不同商店的圖片）

S：We can buy books in a bookshop.

（設(shè)計(jì)說明）學(xué)生根據(jù)不同的圖片來復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過的有關(guān)購物的詞匯。在此環(huán)節(jié)的教學(xué)上，學(xué)生在積極主動(dòng)的思維過程中復(fù)習(xí)了相關(guān)詞匯，并在腦海中重現(xiàn)了在不同商店的購物情景，起到承上啟下的作用。

Step3 Pre-reading

T： Today，I will introduce a new friend to you. She is my daughter .

Is she pretty？

S： Yes， she is.

T： I think she is beautiful.Christmas is coming. I want to buy a present for her.Please take a look at the hair clip.What do you think of the hair clip？

S： It is ...

T：What colour is it？

S： It is pink.

T： I think the pink hair clip matches her white T-shirt well.

How much is the hair clip？/How much does the hair clip cost？

S： It is eighteen yuan.

T： It costs me eighteen yuan. I think it is very cheap.What does cheap mean？

S：（學(xué)生說出not expensive 老師補(bǔ)充講出costing not very much money）

（設(shè)計(jì)說明）設(shè)置情境通過介紹為新朋友買禮物從而進(jìn)行本節(jié)課的新詞教學(xué)，把本課中比較重要和常用的單詞和短語放入一個(gè)情境中，使這些單個(gè)的字、詞產(chǎn)生一定的關(guān)聯(lián)。通過語境，學(xué)生更容易理解和記憶詞匯和短語。與此同時(shí)，這也是貫穿本課的一個(gè)任務(wù)，為下文做好鋪墊。

Step4 While-reading

Task 1? Get students to listen to the tape and choose the correct answers.

What does Amy want to buy for Simon？

What does Amy want to buy for Sandy？

（設(shè)計(jì)說明）在閱讀之前聽一遍課文并回答兩個(gè)有針對(duì)性的簡(jiǎn)單問題，學(xué)生能夠大致了解文章基本內(nèi)容，也訓(xùn)練了抓住文章主旨的能力。而選項(xiàng)采用圖片形式呈現(xiàn)則降低了難度，從而能夠快速地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Task 2-3 Let students read dialogue1 in silence： answer some questions and complete the blanks.

Task2： Answer some questions

How much do the football cards cost？

How much money will Amy pay in all？Why？

How about last years cards？

Why doesnt Amy buy last years card？

Task3： Complete the blanks

In the first shop， Amy wants to buy some f______ cards for Simon. The price of the cards is 2 yuan e____. Amy thinks they are not c_______. The shopkeeper says l____ years cards are cheap. But Amy doesnt? want to buy old cards. At last， she buys f___ new cards. They c____ her ten yuan.

（設(shè)計(jì)說明）Task2通過閱讀對(duì)話1回答設(shè)計(jì)的問題，這四個(gè)問題由淺入深逐步幫助學(xué)生對(duì)對(duì)話進(jìn)行細(xì)節(jié)理解，更好地理解對(duì)話的內(nèi)容和句型。最后一個(gè)開放性提問目的是讓學(xué)生通過提問進(jìn)行發(fā)散性思維的訓(xùn)練。Task3 運(yùn)用首字母的設(shè)計(jì)，將對(duì)話形式轉(zhuǎn)換成文章形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力更進(jìn)一步的拓展訓(xùn)練。

Task 4-5 Let students read dialogue 2 in silence： answer some questions and finish true or false exercises.

Task4：Answer some questions

How much money does Amy have？

Is it enough？

How much is the change？（15-9=6）

Task5：True or false

Amy wants to buy hair clips for Sandy.

The hair clips match Sandys skirt.

Amy has enough money for the hair clips.

The hair clips cost Amy 19 yuan.

（設(shè)計(jì)說明）第二段對(duì)話的處理是通過提問讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)生詞enough， change這兩個(gè)單詞。接著進(jìn)行true or false的練習(xí)。這個(gè)板塊的設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生在問題中學(xué)習(xí)生詞，而且通過true or false的練習(xí)讓學(xué)生在泛讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行精讀訓(xùn)練。

Task 6 Ask students to read the dialogues aloud.

（設(shè)計(jì)說明）通過操練表演課文中的對(duì)話，讓學(xué)生身臨其境地感受購物，又進(jìn)行了重點(diǎn)單詞、短語和句型的操練，為下個(gè)討論環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

Step 5 Post-reading

Task 1 Group work： ask students to discuss what the shopkeeper and customer usually say when shopping and then sum up some useful expressions.

（設(shè)計(jì)說明）通過總結(jié)顧客和店員要說的話，幫助學(xué)生回顧文章結(jié)構(gòu)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生歸納和總結(jié)能力，也是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)。

When going shopping， what will the shopkeeper usually say？ What will the customer（顧客） usually say？

useful expressions about shopping

Shopkeeper：? ?customer（顧客）：

1.Can I help you ？? ? ?1.I want to buy...

2.What can I do for you？? ? ?2.Id like to buy

3.Just a minute? ? ?3.I am looking for...

4.Here are some….? ? 4.How much do they cost？

5.Take a look/Have a look.? ?5.How much are they？

6.They cost …? ? 6.Thats not cheap.

7.What about/How about…? ? ?7.Thats too expensive.

8.Here is your change.? ? ? ?8.Ill take/buy them.

Task 2 Group work： ask students to use the proper expressions to make a dialogue and act it out.

What present will you buy for the people you love at Christmas？

（設(shè)計(jì)說明）創(chuàng)設(shè)開放性的話題讓學(xué)生自己編寫對(duì)話，將難度提高，學(xué)生可以將本課所學(xué)和之前學(xué)到的知識(shí)融入自己編寫的對(duì)話中，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力由此得到提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力構(gòu)成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展條件。初步形成用英語進(jìn)行人際交往的社會(huì)行為。

Task 3 Summary： help students learn how to use money wisely and how to choose presents for the people they love.

We buy presents according to their hobbies and needs.

As a student，we cant buy too expensive things.Because we dont make money.

We can show love and thanks to the people we love.

（設(shè)計(jì)說明）最后板塊是在課本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上將話題延伸到實(shí)際生活，在表達(dá)的時(shí)候，注意對(duì)學(xué)生的生活方式和消費(fèi)態(tài)度進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)待金錢有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，養(yǎng)成健康向上品格的文化意識(shí)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些語言，能夠在真實(shí)情景中完成“社會(huì)交往”和表達(dá)“態(tài)度”這兩方面的交際活動(dòng)，最終提升學(xué)生分析和解決問題的思維品質(zhì)。

T： It is not the presents I give you that counts but the love and thanks that carry from my heart. （師生共勉）

T： I love you.

S： I love you， too. （及時(shí)表達(dá)愛意師生達(dá)到共情完成本節(jié)課的教學(xué)。）

Step 6? Homework：

1. Recite the new words and phrases.

2. Make a new dialogue about shopping.

3. Make a plan about how to use pocket money.

【作者簡(jiǎn)介】孫曄，南京一中明發(fā)濱江分校。