面向新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈的創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)研究

□楊志紅

一、新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新型技術(shù)技能人才需求狀況與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

全球新能源汽車行業(yè)近年來迅猛發(fā)展，根據(jù)EVsales數(shù)據(jù)，2018年12月，全球新能源乘用車銷量達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的28.6萬輛，同比增長(zhǎng)70%。全年累計(jì)來看，全球新能源乘用車銷量突破201.8萬輛，根據(jù)乘聯(lián)會(huì)數(shù)據(jù)，2018年中國(guó)新能源乘用車銷量達(dá)到101萬輛，新能源汽車保有總量261萬輛。中國(guó)、歐洲和美國(guó)分別占據(jù)全球新能源市場(chǎng)份額的55%、19%和17%，三者市場(chǎng)份額合計(jì)為91%。中國(guó)繼2009年傳統(tǒng)燃油汽車產(chǎn)銷量躍居世界第一后，2015年實(shí)現(xiàn)新能源汽車銷量超越美國(guó)，成為全球第一大新能源汽車市場(chǎng)。新能源汽車制造業(yè)從業(yè)人員達(dá)到30萬人，從事新能源汽車技術(shù)服務(wù)后市場(chǎng)的人數(shù)不少于10萬人，人才需求缺口很大。

課題組開展新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈典型職業(yè)崗位工作任務(wù)調(diào)研，調(diào)研課程的開設(shè)情況、企業(yè)崗位的需求情況、崗位能力與課程設(shè)置的銜接關(guān)系、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)條件、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生就業(yè)情況，調(diào)整新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，適應(yīng)崗位需求。在湖南和廣東兩省開展8～10次的行業(yè)走訪和調(diào)研活動(dòng)，新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈用人需求與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀如表1所示。

表1 新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈用人需求與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀對(duì)應(yīng)表

二、新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)與崗位能力分析

中國(guó)的汽車產(chǎn)業(yè)正在迎來智能化、網(wǎng)絡(luò)化、綠色化的全新變革，新能源汽車迎來了加速發(fā)展階段，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)與新能源汽車有機(jī)結(jié)合在一起，推動(dòng)傳統(tǒng)汽車產(chǎn)業(yè)快速轉(zhuǎn)型升級(jí)，新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)不能滿足崗位能力要求。

隨著我國(guó)政府對(duì)新能源汽車產(chǎn)業(yè)的大力扶持以及新能源汽車產(chǎn)量的迅速攀升，新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈的人才需求日益增大，全國(guó)職業(yè)院校新能源汽車專業(yè)迅速崛起。新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)現(xiàn)狀是傳統(tǒng)汽車各專業(yè)各自為政，新能源汽車專業(yè)狹窄發(fā)展。但新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈與傳統(tǒng)汽車各專業(yè)之間還存在很多交叉領(lǐng)域，不僅是新能源汽車專業(yè)需要快速發(fā)展，而且傳統(tǒng)汽車各專業(yè)也需要新能源汽車技術(shù)專業(yè)知識(shí)。

新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)從新能源汽車售后服務(wù)人才、新能源汽車試驗(yàn)測(cè)試服務(wù)人才、新能源汽車整車及零部件檢測(cè)認(rèn)證人才和新能源汽車電子產(chǎn)品開發(fā)輔助人才四個(gè)方面從知識(shí)、技能和關(guān)鍵能力三個(gè)維度進(jìn)行崗位能力分析，如表2所示。

表2 新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)與崗位能力分析表

三、新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建

(一)創(chuàng)新“工學(xué)交替、多方育人”的能力驅(qū)動(dòng)型人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新“工學(xué)交替、多方育人”的能力驅(qū)動(dòng)型人才培養(yǎng)模式，逐層遞進(jìn)，實(shí)現(xiàn)客戶委托、實(shí)踐、能力三導(dǎo)向教學(xué)模式。以企業(yè)真實(shí)任務(wù)為項(xiàng)目展開教學(xué)，客觀反映需要解決的問題，教師以客戶真實(shí)案例引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生合格的職業(yè)能力為基本目標(biāo)，根據(jù)職業(yè)能力的形成特點(diǎn)，組織學(xué)生在學(xué)校與企業(yè)兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)合，分別在課堂與車間兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境、運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式交替完成理論與實(shí)踐知識(shí)學(xué)習(xí)的過程，以能力驅(qū)動(dòng)作為人才培養(yǎng)模式。

(二)構(gòu)建“能力遞進(jìn)、崗位對(duì)接”的模塊組合型課程體系。在課程體系構(gòu)建時(shí)，以新能源汽車維修工典型工作任務(wù)為載體，歸納職業(yè)初級(jí)就業(yè)崗位和晉升崗位，構(gòu)建低級(jí)模塊(新能源機(jī)電維修實(shí)習(xí)工崗位)+中級(jí)模塊(新能源機(jī)電維修工崗位)+高級(jí)模塊(新能源機(jī)電維修組長(zhǎng)崗位)+拓展模塊(專業(yè)方向)的“3+1”模塊組合式課程體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)核心能力、專項(xiàng)發(fā)展能力漸進(jìn)提升的專業(yè)能力體系，有利于骨干專業(yè)建設(shè)課程銜接，讓學(xué)生逐步勝任新能源汽車維護(hù)、新能源汽車機(jī)電維修到汽車故障診的工作。實(shí)時(shí)引入企業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)、新成果，動(dòng)態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容。

(三)構(gòu)筑“多元投入、五位一體”實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)。新能源汽車技術(shù)技能型人才在職業(yè)方向和能力結(jié)構(gòu)方面，要求較強(qiáng)的傳統(tǒng)汽車專業(yè)技能、新能源汽車專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，并且有一定的發(fā)展和創(chuàng)新能力，這就需要大量實(shí)訓(xùn)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

新能源汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的教學(xué)目標(biāo)與專業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)一致，培養(yǎng)“懂技術(shù)，善經(jīng)營(yíng)，會(huì)服務(wù)”技能型人才。實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)主要包括五個(gè)方面：實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理和實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)建設(shè)。同時(shí)，還包括制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)技能操作規(guī)范；選擇與實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容配套的教學(xué)方法；加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，建設(shè)校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地等。

(四)打造“助推產(chǎn)業(yè)、多頭并舉”新能源汽車技術(shù)技能型人才的搖籃。發(fā)揮新能源汽車技術(shù)專業(yè)群的集約優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)力度。新增職業(yè)資格鑒定科目，提高職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量。使學(xué)生實(shí)現(xiàn)高技能在身、多證書畢業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。另外，對(duì)校內(nèi)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行提質(zhì)改造，按照人才成長(zhǎng)循序漸進(jìn)的規(guī)律，分四個(gè)層次構(gòu)建，即基本技能、專項(xiàng)技能、綜合技能、訂單培訓(xùn)的遞進(jìn)關(guān)系，為學(xué)生提供新能源汽車技術(shù)崗位的真實(shí)工作場(chǎng)景。此外，搭建新能源汽車技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，校校合作，開展對(duì)口支援，為兄弟院校同步發(fā)展助力，面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)研究、標(biāo)準(zhǔn)制定、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)推廣，為新能源汽車產(chǎn)業(yè)升級(jí)服務(wù)。

發(fā)展新能源汽車是我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的必由之路。通過新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建，積極探索新能源汽車人才培養(yǎng)的教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的整合，培養(yǎng)出面向新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈的創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，使我國(guó)由汽車產(chǎn)業(yè)大國(guó)走向汽車強(qiáng)國(guó)。