研學(xué)旅游的價值與意義及研學(xué)基地建設(shè)實踐研究

□馬 靜 張河清 王蕾蕾

一、研學(xué)旅游的價值意義

(一)研學(xué)旅游對教育事業(yè)的意義。

1.研學(xué)旅游能豐富教學(xué)形式。研學(xué)旅游能讓學(xué)生突破課堂的“填鴨式”教育，到戶外通過接觸自然、接觸實物去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在生活中選擇感興趣的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有多樣性，學(xué)習(xí)途徑也更加豐富，如通過體驗農(nóng)活學(xué)習(xí)自然科學(xué)，通過參觀學(xué)習(xí)人文歷史等，更加強調(diào)學(xué)生對生活的感受、學(xué)生間的交流合作與實踐動手能力。

2.研學(xué)旅游能培養(yǎng)孩子的綜合能力與健全人格。相比常規(guī)的課堂授課，研學(xué)旅游有更豐富的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，通過研學(xué)營地的戶外活動和多樣的項目體驗，學(xué)生在體驗中鍛煉與學(xué)習(xí)，如模擬聯(lián)合國、自然探索及人文藝術(shù)與科學(xué)藝術(shù)的探索與體驗等。這些都給學(xué)生提供走出課室的機會，在潛移默化中將思考能力、人際溝通能力、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、社會與文化的包容能力、資源管理能力及獨立能力和責(zé)任感等傳達給學(xué)生，達到健全人格的目的。

(二)研學(xué)旅游對旅游行業(yè)的意義。

1.研學(xué)旅游能豐富旅游主題。研學(xué)旅游作為近年來新興的出行方式，對旅游業(yè)也產(chǎn)生了重要的意義價值。研學(xué)旅游豐富了旅游的主題，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，旅游業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，無論是跟團游還是自由行，旅游市場都將近飽和，但隨著研學(xué)旅游的出現(xiàn)，學(xué)生及家長作為新的消費群體開始受到了商家的重視。學(xué)生數(shù)量眾多，群體巨大，加上家長對教育的重視，研學(xué)旅游具有較大的發(fā)展?jié)摿?，同時也能填補我國旅游市場種類較少的缺口。

2.研學(xué)旅游能實現(xiàn)旅游業(yè)與多行業(yè)的合作。研學(xué)旅游與一般的旅游不同，研學(xué)旅游的主體是學(xué)生，旅游的目的是為了拓展學(xué)生的見識，帶領(lǐng)學(xué)生到與常規(guī)旅游景點不同的地方進行學(xué)習(xí)與體驗，從而達到更深層次教育的目的。在開展研學(xué)旅游的過程中，涉及較多的合作對象，一是與學(xué)校的合作，包括組織研學(xué)旅游的學(xué)校、接待學(xué)生的名校。二是相關(guān)部門，研學(xué)旅游受到國家政策的大力推動，研學(xué)旅游已納入教育課程體系，且學(xué)生的出行安全備受關(guān)注，涉及到教育部門與旅游局。三是與研學(xué)基地或者營地的合作。四是其他的接待部門。因此研學(xué)旅游是旅游業(yè)與多行業(yè)合作的結(jié)果。

二、研學(xué)旅游營地建設(shè)

(一)研學(xué)旅游的平臺——研學(xué)營地。研學(xué)旅游基地的建設(shè)，能不斷豐富研學(xué)旅游體系中的供給。通過對研學(xué)旅游基地開發(fā)實踐的研究，對研學(xué)旅游基地的建設(shè)，使我國的研學(xué)旅游體系框架有了更規(guī)范的制度與范例。我國的研學(xué)旅游仍處于起步階段，研學(xué)基地的建設(shè)也沒有統(tǒng)一規(guī)范的標準，國內(nèi)發(fā)展成功的研學(xué)基地較少，相比之下，國外有較多發(fā)展成熟和先進的研學(xué)營地。

(二)國外著名研學(xué)營地分析。小鷹營地是俄羅斯最大、風(fēng)景最優(yōu)美的營地，占領(lǐng)黑海的海岸線長達4公里。該基地極大地利用所處的自然環(huán)境，為孩子提供豐富多樣的戶外活動，給予孩子親近自然、鍛煉身體的機會。值得借鑒的是，第

有研究表明脊膜受到破壞時，大量脊膜細胞參與到膠質(zhì)瘢痕的形成中，脊髓會被覆蓋，脊膜細胞與AS相互作用參與了膠質(zhì)膜的形成，而膠質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)與功能和膠質(zhì)瘢痕相似。在脊膜受損、特別是SCI時大量體外脊膜細胞聚集，分泌韌粘素和NG2蛋白多糖等抑制劑，阻礙軸突生長，增加了AS的抑制性。

表1 世界研學(xué)營地發(fā)展概況

一，營地內(nèi)部的項目放眼于全國，不僅僅是營地所在地區(qū)，而是對國家傳統(tǒng)文化的宣傳和繼承等。第二，營地還接軌國際，與全球多個機構(gòu)、團體都有合作，加強了國際交流的同時還可以為營地內(nèi)部的孩子提供對外交流和展示的機會。

華德福學(xué)校1919年在德國成立，致力于根據(jù)人類意識的發(fā)展規(guī)律來建立教學(xué)內(nèi)容，最終找到人生的方向。該基地秉承順其自然、發(fā)展人性的教育理念，較好地緩和當代學(xué)校教育競爭的高壓，很好地補充學(xué)校課程中對孩子天性的忽視。

俄羅斯阿泰克營地成立于1925年，占地218公頃，擁有7公里的海岸線，可同時容納2,200～3,500人，是世界上最大的營地。并于2000年被評為“最佳營地”。該營地不同營區(qū)間各有特點、風(fēng)格多樣，因地制宜提供不一樣的課程體驗，營區(qū)分享共同設(shè)施與服務(wù)。營地從各方面貫穿軍事化的管理模式、關(guān)愛自然的設(shè)計理念，對愛國理念及歷史的重視，在無形中影響著學(xué)生。

(三)國外研學(xué)旅游與研學(xué)營地對我國研學(xué)旅游基地的啟發(fā)。研學(xué)營地與研學(xué)基地均是研學(xué)旅游體系中的客體，都為研學(xué)旅游的開展提供了平臺與目的地，中國研學(xué)旅游基地的開發(fā)建設(shè)可借鑒國外先進成熟的研學(xué)營地，借鑒俄羅斯營地的軍事化管理模式，同時在課程項目規(guī)劃注重多樣化，動靜結(jié)合。美國、澳洲與日本的研學(xué)基地則更多地體現(xiàn)以人為本，為不同年齡學(xué)生提供不同課程服務(wù)，考慮學(xué)生的多樣性，包括需要被幫助的學(xué)生，課程也更偏向于營造輕松的文化氛圍。我國研學(xué)旅游基地的開發(fā)建設(shè)可因地制宜地借鑒與學(xué)習(xí)國外營地的優(yōu)勢，提供豐富的項目與課程，同時注重營地氛圍的營造與安全措施，重視與政府部門的溝通與合作。

三、我國研學(xué)基地建設(shè)實踐建議

(一)注重基層治理，上下聯(lián)動一起干。堅持以政府統(tǒng)籌為主的系統(tǒng)性謀劃，反對無序建設(shè)、同質(zhì)競爭和粗放開發(fā)。堅持長效化管理，以政府部門為主導(dǎo)，部門管理為輔，通過行業(yè)自律、市場運行、上下聯(lián)動，多方配合，實現(xiàn)軟硬件并舉。

(二)融合文化創(chuàng)意，塑造研學(xué)基地品牌。在研學(xué)基地發(fā)展的過程中，應(yīng)堅持讓祖國未來的希望在實踐中學(xué)習(xí)、成長，有實實在在的獲得感、安全感和幸福感。在發(fā)展的過程中堅持“寓教于游，既要有學(xué)習(xí)收獲，也要有旅游見識”等發(fā)展理念，形成正確引領(lǐng)我國研學(xué)基地建設(shè)科學(xué)、有序發(fā)展的行動指南。

(三)內(nèi)容為王，擴大品牌影響力。基地除了密切聯(lián)系學(xué)校，還應(yīng)順應(yīng)市場潮流，多渠道、多維度地進行品牌宣傳，加強網(wǎng)絡(luò)新媒體營銷力度。靈活運用官方微信公眾號、小紅書、抖音、今日頭條等新興營銷工具。運用此類工具更好地與基地品牌、產(chǎn)品推廣等方面融洽的合二為一。深入挖掘研學(xué)基地資源，包括基地設(shè)計理念、學(xué)生成長故事、文化內(nèi)涵等，講好研學(xué)基地的故事，通過軟文吸引大批粉絲，提高品牌影響力。

(四)政府政策資金保障。研學(xué)基地的前期發(fā)展需要投入大量的資本，利潤的回收是一個長期的過程。國家應(yīng)出臺相關(guān)政策，對好的項目進行扶持和補貼。同時，對國內(nèi)外優(yōu)秀研學(xué)基地，推出可供學(xué)習(xí)的標桿，起到典型示范作用，推動全國研學(xué)基地品質(zhì)的提升。此外，研學(xué)旅游的主體是學(xué)生，要考慮學(xué)生家庭對研學(xué)旅游費用的承受能力，對此國家政府可出臺相關(guān)的補貼政策，鼓勵和保障學(xué)生積極參與研學(xué)旅游。

(五)服務(wù)系統(tǒng)規(guī)范。除了基地硬件設(shè)施，基地內(nèi)部的軟件設(shè)施也非常重要，研學(xué)基地內(nèi)部服務(wù)系統(tǒng)以研學(xué)課程為核心，包含信息服務(wù)與解說服務(wù)、接待服務(wù)、游購服務(wù)等。研學(xué)課程的設(shè)計要與社會實踐接軌，與時俱進，同時要與書本知識對接，讓學(xué)生能將書本理論知識在研學(xué)旅游過程中得到實踐。

(六)注重安全保障。研學(xué)旅游基地主要面對的群體是學(xué)生，批量的學(xué)生到基地進行研學(xué)，基地內(nèi)部是孩子活動的固定區(qū)域，因此安全保障非常重要，基地內(nèi)部的交通安全、基地設(shè)施定期檢查維修、學(xué)生活動區(qū)域的安全通道、消防通道等安全設(shè)施、學(xué)生飯?zhí)玫氖称焚|(zhì)量安全等。在存在潛在危險的地方要安排足夠的安全員，同時要在顯眼處擺放安全告示牌，隨行的教師及研學(xué)導(dǎo)師要時刻關(guān)注學(xué)生的安全，做好安全教育。

(七)研學(xué)導(dǎo)師的培養(yǎng)與項目個性化。研學(xué)旅游是與常規(guī)課堂教育相補充的新型教學(xué)形式，因此，要注重研學(xué)導(dǎo)師的選擇和培養(yǎng)。研學(xué)導(dǎo)師除了要能給學(xué)生傳授知識外，還需有針對性地培養(yǎng)孩子的各種能力和性格。同時，研學(xué)基地內(nèi)的導(dǎo)師需要有一定的資歷，必須經(jīng)過正規(guī)的教師職業(yè)教育，接受戶外培訓(xùn)、掌握心理學(xué)以及急救能力等，能及時應(yīng)對研學(xué)旅游過程中出現(xiàn)的各種問題和情況。

四、結(jié)語

研學(xué)旅游的出現(xiàn)是社會發(fā)展的結(jié)果，研學(xué)旅游對教育和旅游業(yè)都有著重要的意義，但我國研學(xué)旅游發(fā)展仍處于起步階段，研學(xué)基地和營地市場存在較大的空白，為此，要抓住國家政策的潮流，適應(yīng)社會的發(fā)展趨勢，通過分析國內(nèi)外成功的研學(xué)基地案例產(chǎn)生啟發(fā)，未來研學(xué)基地的建設(shè)要考慮研學(xué)旅游的階段性，針對不同年齡段學(xué)生提供的研學(xué)課程有不同的體驗活動，以此達到從知識灌輸上升到能力和性格培養(yǎng)的目的。