大數(shù)據(jù)背景下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新研究

摘 ?要：隨著現(xiàn)代社會的創(chuàng)新和發(fā)展，社會企業(yè)對高校畢業(yè)生提出了更高的要求，而高校作為人才培養(yǎng)的聚集地，在當前教育階段，經(jīng)過不斷的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，將科學的教育理念作為就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)，通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)雙創(chuàng)教育理念的結(jié)合不斷培養(yǎng)當代大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其更加符合現(xiàn)代社會和用人單位的需求，實現(xiàn)高校和社會企業(yè)供需關(guān)系的平衡。在本文的介紹過程中，主要是圍繞大數(shù)據(jù)的時代背景下，對高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新進行分析和研究，旨在提高畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，促進當代社會建設(shè)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);就業(yè)創(chuàng)業(yè);教育轉(zhuǎn)型;創(chuàng)新

隨著現(xiàn)代科學技術(shù)和信息手段的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，我國迎來了大數(shù)據(jù)時代，在大數(shù)據(jù)的時代背景下，各行各業(yè)都在努力的適應(yīng)當前的大環(huán)境帶來的機遇和挑戰(zhàn)，而高校的就業(yè)指導(dǎo)中心作為教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的重要支撐力量之一，也在這樣的環(huán)境中積極的進行探索和創(chuàng)新，旨在通過大數(shù)據(jù)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育工作提供創(chuàng)新性的技術(shù)和方法，促進當前就業(yè)指導(dǎo)的固有工作模式和相關(guān)指導(dǎo)人員的服務(wù)意識，促進服務(wù)能力和專業(yè)水平的提升，保障高校教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，為社會和國家的建設(shè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、大數(shù)據(jù)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育簡述

（一）大數(shù)據(jù)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育大數(shù)據(jù)

現(xiàn)階段，我國已經(jīng)進入了信息化社會，數(shù)據(jù)信息以迅猛的速度在快速的傳播，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動下，信息的傳播更是進入了全新的發(fā)展階段，所產(chǎn)生的信息數(shù)據(jù)資料庫相對來說比較龐大。在各行各業(yè)的運用中，通過對信息實時進行追蹤，能夠在數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)之間建立聯(lián)系，為行業(yè)的發(fā)展趨勢提供可靠的依據(jù)，從這個意思上去理解大數(shù)據(jù)時代，可以將其定義為是一種數(shù)據(jù)在不斷的增加和呈現(xiàn)的現(xiàn)象，具有數(shù)量大、增加快和價值高的特點，通過對大數(shù)據(jù)的分析我們明白在這背后需要一定的技術(shù)支撐和先進科學的處理方法，因此大數(shù)據(jù)可以被我們看做是一種信息資源，一種技術(shù)工具，或者可以定義為一種思維理念。

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育大數(shù)據(jù)的主要來源是從大學生剛?cè)胄ｉT時候的入學學籍、學生的基本信息和在日常考試中的常規(guī)學習直到畢業(yè)為止所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息。而就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指的則是就業(yè)中心的指導(dǎo)老師對即將畢業(yè)的高校學生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育教學服務(wù)，因此要想實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型，首先要將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的大數(shù)據(jù)信息有效的利用和深度的挖掘，并實施動態(tài)的追蹤和分析，尋找數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，依據(jù)這些信息對高校學生的狀態(tài)進行分類并對學生的行為進行檢測，分析在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的滿意度，能夠幫助就業(yè)指導(dǎo)中心了解高校學生在日常生活中的思想狀態(tài)和興趣愛好以及心理狀況，對就業(yè)市場的傾向，這就為就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容提供了依據(jù)，促進了就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的提升。

（二）就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵

高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的實質(zhì)性目的是為了能夠提升大學生的就業(yè)質(zhì)量和在創(chuàng)業(yè)當中的創(chuàng)新能力，是以在校的大學生為主要的服務(wù)對象，對其展開教學、組織、指導(dǎo)和幫扶的教育活動，通過一系列的教育活動的開展提升學生的競爭力，使學生就業(yè)有方向，創(chuàng)業(yè)有力量。而在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的過程中，除了健全和完善的管理機制，還需要專業(yè)的人才隊伍，科學合理的課程設(shè)計以及運用先進的信息技術(shù)手段對當前的數(shù)據(jù)進行分析，因此要做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育質(zhì)量，不僅要加強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想意識，還要構(gòu)建相應(yīng)的知識體系和技能培訓(xùn)，結(jié)合現(xiàn)階段先進的科學技術(shù)手段和信息分析，提供良好的思維和技術(shù)支撐，及時追蹤高校畢業(yè)生之后的就業(yè)狀態(tài)和社會企業(yè)對畢業(yè)生的評價，掌握用人單位的職業(yè)崗位要求和社會發(fā)展方向，為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育內(nèi)容提供可靠的依據(jù)，為教育事業(yè)的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、大數(shù)據(jù)對就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)生的影響

（一）主觀因素

就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作效率的主要影響因素來源于教育的主體和客體，比如說家庭、年齡、心理和信息素養(yǎng)等等，就業(yè)指導(dǎo)中心的教師通過數(shù)據(jù)的收集對其進行分析和處理，借助大數(shù)據(jù)產(chǎn)生的價值信息幫助相關(guān)的教育者進行決策和調(diào)整，對高校的學生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，因此在這個過程中，教育者的主觀因素對大數(shù)據(jù)的利用率產(chǎn)生了非常重要的影響，而高校學生的主觀因素對信息的產(chǎn)生、分類以及信息的價值密度和服務(wù)滿意度的評價起著關(guān)鍵性作用，因此在進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的過程中，針對高校大學生和指導(dǎo)中心主體的信息行為、性別和年齡進行深層次的數(shù)據(jù)搜集、整理和分析能夠有助于高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的提升。

（二）客觀因素

在當前大數(shù)據(jù)的時代背景下，其信息的產(chǎn)生和獲取都依賴于信息系統(tǒng)，所以在對高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育進行轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新的過程中，需要配置專業(yè)的硬件，完善的軟件資源以及各類信息資源。在當前各行各業(yè)實踐操作的過程中，大數(shù)據(jù)的運用已經(jīng)非常的普遍和成熟，而將其運用到高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過程中，可以利用已經(jīng)具備的信息系統(tǒng)進行改進和完善，或者是將新的信息系統(tǒng)引進，建立交互性強、有時效化的信息平臺，比如說當前的微信、各類的網(wǎng)絡(luò)平臺等等，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的提升。

（三）環(huán)境因素

在上述中我們講到就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的主體和客體對教育質(zhì)量產(chǎn)生了一定程度的影響，而主體和客體所存在的外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境也在影響著教育效率和質(zhì)量。外部環(huán)境主要就是指作為社會一份子的大學生，在日常的行為中會受到社會環(huán)境的影響，在這個基礎(chǔ)上，就業(yè)指導(dǎo)中心的主客體會因為外部環(huán)境的推動導(dǎo)致內(nèi)部環(huán)境也產(chǎn)生了一定程度的影響。

三、大數(shù)據(jù)背景下的教育轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨，在這個時代背景下，為各行各業(yè)的發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，如果能在這個風口浪尖上對現(xiàn)階段的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作進行轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，其工作能力和教育質(zhì)量則會得到大幅度的提升和突破，使高校的就業(yè)指導(dǎo)工作進入全新的發(fā)展歷程。

（一）構(gòu)建電子信息，實施動態(tài)分析

隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，科學技術(shù)手段的推廣和應(yīng)用，傳統(tǒng)的資源檔案管理已經(jīng)進入了淘汰階段，在工作的過程中不僅需要浪費大量的人力物力，其工作效率一直停滯不前，對學生的動態(tài)并不是及時的進行查詢和追蹤，而在現(xiàn)階段下，利用先進的信息技術(shù)建立大學生信息數(shù)據(jù)庫，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段實現(xiàn)學生檔案的信息化和電子化，能夠及時的對學生的信息進行有效的整理和補充，實現(xiàn)了信息的動態(tài)追蹤。并且在日常的信息管理中，還可以根據(jù)其他負責人留存的學生信息進行再次整合和處理，比如說在心理輔導(dǎo)的過程中學生的心理狀態(tài)，在日常的班級管理中學生的行為習慣和思想情況以及學工部門的學生檔案和專業(yè)成績等等，將這些信息進行結(jié)合能夠為學生建立一個龐大的數(shù)據(jù)信息資源庫。完善的學生電子信息的構(gòu)建不僅為高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的教學內(nèi)容和教學方向提供一個可靠的依據(jù)，并且在學生就業(yè)的過程中，還可以針對學生的情況及時的進行動態(tài)追蹤，通過對學生在就業(yè)之后情況的數(shù)據(jù)分析，能夠幫助高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作及時的進行創(chuàng)新和改進，能夠及時的了解社會和用人單位的需求以及行業(yè)的發(fā)展方向，在一定程度上促進了就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的提升，也促使學生的信息數(shù)據(jù)整理歸類工作更加的高校。

（二）建立信息平臺，實現(xiàn)實時交流

要想實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的信息化，首先需要就業(yè)指導(dǎo)中心建立一個相對完善的信息系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)實時的交流和互動，并且能夠覆蓋整個的學生群體，比如說當前的微信和主題網(wǎng)站等等。在當前高校信息系統(tǒng)平臺的建立過程中，雖然有一部分的院校已經(jīng)意識到了網(wǎng)站和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要性，但是現(xiàn)階段的信息化水平仍然存在一定的問題，在就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)站并不是實現(xiàn)大學生和管理者實時的交流和溝通，也沒有建立全員都能夠參與的信息交流平臺，所以對于學生信息的收集也只能依靠現(xiàn)在的辦公軟件或者是傳統(tǒng)的信息資源，這樣的現(xiàn)狀不僅不能促進大數(shù)據(jù)信息的整合，也無法建立一個相對完整的信息數(shù)據(jù)庫，而利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學生的有效信息進行提取從而做出正確的預(yù)測工作更是無從談起，因此在當前階段，要充分的利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開發(fā)相應(yīng)的手機APP，構(gòu)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的微信公眾平臺，達到全員參與的效果，在相對完善的信息系統(tǒng)平臺之下，學生和管理者以及學生和學生之間能夠相互的交流和溝通，從而產(chǎn)生更加有價值的信息數(shù)據(jù)，完善學生的信息數(shù)據(jù)庫。與此同時，信息平臺能夠有效的促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的滿意程度的調(diào)查，能夠有效的服務(wù)于廣大的高校畢業(yè)生。

（三）提高專業(yè)素養(yǎng)，挖掘?qū)W生需求

在對學生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)時，主要的目的是能夠為學生提供高質(zhì)量和高效率的服務(wù)，因此在建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心團隊的時候，就必須要加強相關(guān)指導(dǎo)人員的專業(yè)素養(yǎng)和水平技能，作為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的主體，在實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新的過程中起著關(guān)鍵性作用，無論是在思想水平的建設(shè)方面，還是在專業(yè)技能和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，都要加強對相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)中心指導(dǎo)人員的重視，提升其服務(wù)能力和服務(wù)水平，這樣才能在進行教育的過程中，為高校即將畢業(yè)的學生提供優(yōu)質(zhì)化的服務(wù)，提升學生的就業(yè)競爭力。在進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作中，雖然工作相對來說比較的繁忙和復(fù)雜，但是也要對現(xiàn)有的工作方法進行創(chuàng)新和突破，此類工作最忌諱的就是墨守成規(guī)，按照傳統(tǒng)的教育方法一成不變，不知道結(jié)合時代的發(fā)展及時的進行創(chuàng)新，而在大數(shù)據(jù)的時代背景下，作為就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的主體，必須要工作的過程中深度挖掘高校學生的資源信息，在掌握一定數(shù)據(jù)技術(shù)的基礎(chǔ)上，建立新型的工作理念，不斷的加強自身信息素養(yǎng)水平，提供信息技術(shù)的運用能力，培養(yǎng)自己的數(shù)據(jù)分析和處理能力，在工作中對有效的信息及時提取，深度的挖掘?qū)W生的就業(yè)需求，才能在進行教育教學的過程中，為學生提出針對性的服務(wù)，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的滿意度的提升。

（四）技術(shù)的創(chuàng)新推動著服務(wù)水平的提高

在當前階段，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在以最快的速度實現(xiàn)科技的創(chuàng)新和發(fā)展，而實現(xiàn)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新最根本的就是實現(xiàn)教育能力的提升，將快速發(fā)展中的科學技術(shù)手段運用在高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過程中，能夠促進服務(wù)能力和服務(wù)水平的提升，在一定程度上提高了就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的教學質(zhì)量和效率。因此在當前的時代背景下，我們不僅要掌握一定的大數(shù)據(jù)技術(shù)，還要對當前快速發(fā)展中的信息技術(shù)的追蹤和了解，并進行充分的掌握和理解，關(guān)注科學技術(shù)的動態(tài)和特點，并根據(jù)相關(guān)的科學技術(shù)及時的提升教育效率，為之后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學質(zhì)量的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

在現(xiàn)代社會發(fā)展的過程中，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展為社會的每一個領(lǐng)域都帶來了新的發(fā)展機會，在大數(shù)據(jù)的時代背景下，復(fù)雜的信息通過整理、歸類和分析處理對行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的價值，尤其是在當前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)中，為高校學生提供了新型的教育理念和技術(shù)的支撐?；诖髷?shù)據(jù)技術(shù)，對學生的信息深度的進行挖掘，能夠掌握學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中真實的傾向和需求，促進了學生個性化的發(fā)展，也豐富了當前階段的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，在就業(yè)指導(dǎo)的過程中為學生提供了更加優(yōu)質(zhì)化的服務(wù)，促進了就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，實現(xiàn)了高校和用人單位的供需平衡，為現(xiàn)代社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

閆蕾蕾（1983.3-）;性別：女;籍貫：山東省鄒城市;本科畢業(yè)院校：中原工學院，最高學歷：碩士研究生，畢業(yè)院校：西藏民族大學;研究方向：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。