高職市場營銷專業(yè)產(chǎn)教融合教學(xué)模式改革方案研究

蘭卉

摘 ?要：在市場經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，社會對市場營銷專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生職業(yè)能力要求越來越高。為了給社會直接輸送職業(yè)人才，進一步加強校企合作深度與廣度顯得尤為重要。本文對市場營銷專業(yè)產(chǎn)教融合下的教學(xué)模式改革進行了一定的研究：提出建立新的具有新鮮活力的產(chǎn)教融合教學(xué)模式，達到使學(xué)生更快適應(yīng)社會和企業(yè)需要，成為具有一定的競爭力和創(chuàng)造力的技能型人才的目的。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;市場營銷;教學(xué)改革

一、研究目的

根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》的精神和建設(shè)中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)的工作要求，通過深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會高等職業(yè)教育理論知識和國家出臺的有關(guān)高等職業(yè)教育的文件，貫徹落實好產(chǎn)教融合工作，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，加快市場營銷專業(yè)職業(yè)人才培養(yǎng)，推進市場營銷專業(yè)教育教學(xué)改革與發(fā)展而進行本課題的研究。

二、指導(dǎo)思想

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅持以人民為中心，堅持新發(fā)展理念，認真落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于教育綜合改革的決策部署，深化職業(yè)教育、高等教育等改革，發(fā)揮企業(yè)重要主體作用。產(chǎn)教融合不僅有助于高職市場營銷專業(yè)畢業(yè)生提高自身綜合素質(zhì)與競爭力，還有助于促進企業(yè)未來良性發(fā)展，值得大力推廣。

三、目標要求

（一）面向產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展需求，加快人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整，創(chuàng)新教育組織形態(tài)，促進教育和產(chǎn)業(yè)聯(lián)動發(fā)展。

（二）充分調(diào)動企業(yè)參與產(chǎn)教融合的積極性和主動性，增強企業(yè)在產(chǎn)教融合工作中的地位，促進供需對接和流程再造，構(gòu)建校企合作長效機制。

（三）逐步提高行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)程度，健全多元化辦學(xué)體制，全面推行校企協(xié)同育人，建成教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動的發(fā)展格局。以需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式不斷健全完善，以達到職業(yè)教育對經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的貢獻顯著增強。

四、改革措施

為了貫徹國家對高職教育產(chǎn)教融合的要求，深入探索產(chǎn)教融合新的教學(xué)生產(chǎn)模式，積極加強學(xué)校與企業(yè)和社會之間的聯(lián)系、交流與合作，充分發(fā)揮專業(yè)、人才優(yōu)勢，在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、課程改革、實習(xí)實訓(xùn)、社會服務(wù)等方面開展全方位、寬口徑、多渠道、深層次的合作。

（一）教學(xué)融合

結(jié)合專業(yè)特色，探索產(chǎn)教融合教學(xué)模式改革?？膳c企業(yè)聯(lián)合辦班，開展駐點教學(xué)、實踐教學(xué)工作，規(guī)范校內(nèi)外實訓(xùn)基地管理。

1.鼓勵企業(yè)高度參與人才培養(yǎng)方案設(shè)計，將行業(yè)與企業(yè)對人才的需求融入其中，并作為人才培養(yǎng)的目標與方向。

2.共建教學(xué)資源，包括共編教材、在線課程開發(fā)、企業(yè)教師參與課題研究等。企業(yè)參與度越高，教學(xué)資源的實際應(yīng)用性就越強，就越符合行業(yè)對現(xiàn)代營銷人才的需要。

3.共同開展課程教學(xué)

尤其是實踐性較強的課程，例如市場調(diào)研及營銷策劃等課程，對學(xué)生的實際操作能力要求較高，這就需要企業(yè)教師成為這類課程的主導(dǎo)教師，而校內(nèi)教師承擔(dān)的是理論教學(xué)與輔助工作。在學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)之上，企業(yè)教師要以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式手把手地指導(dǎo)學(xué)生完成一項實際任務(wù)。可以在教學(xué)過程中，把學(xué)生帶入企業(yè)進行實地教學(xué)。

4.共同指導(dǎo)技能競賽

市場營銷技能競賽是通過一個模擬的綜合實訓(xùn)平臺來考察學(xué)生的實操水平，這就要求學(xué)生將理論知識與實際操作緊密結(jié)合，并且對處理現(xiàn)實問題的能力要求很高，如果有企業(yè)教師參與指導(dǎo)，可以更快地提升學(xué)生模擬經(jīng)營企業(yè)的能力。

（二）產(chǎn)業(yè)融合

1.共建校內(nèi)外實訓(xùn)基地

融企業(yè)經(jīng)營與實訓(xùn)教學(xué)為一體的校外內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)。一方面，積極與企業(yè)聯(lián)合開展教學(xué)與培訓(xùn)，引導(dǎo)校內(nèi)教師下企業(yè)實踐，加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)。另一方面，積極鼓勵企業(yè)員工入校培訓(xùn)，充實企業(yè)員工理論知識，提升員工綜合素質(zhì)。同時，還可以向社會提供培訓(xùn)服務(wù)。

2.提供社會服務(wù)

以專業(yè)為導(dǎo)向，組織學(xué)生開展社會服務(wù)。例如為某些小公司提供市場調(diào)研、營銷策劃、危機公關(guān)等服務(wù)。

（三）文化融合

與合作企業(yè)開展文化融合。一方面，可以將企業(yè)文化融入到日常課程教學(xué)當中，例如將本企業(yè)的經(jīng)營理念、案例融入到課程中。另一方面，可以開展多種類型的交流與聯(lián)誼活動。例如企業(yè)員工與學(xué)生座談會、運動會、文藝匯演、文化作品展等。

五、保障機制

（一）保障企業(yè)教師的地位

讓企業(yè)教學(xué)廣泛參與人才培養(yǎng)方案設(shè)計，共同探討多種形式的人才培養(yǎng)模式。實踐課程教學(xué)中，要弱化校內(nèi)教師的主體地位，強化企業(yè)教師的主體作用。

（二）對現(xiàn)有教學(xué)制度進行改革

創(chuàng)新改革評價方式，考試、考核體現(xiàn)實效性、針對性、多樣性，引入行業(yè)企業(yè)督導(dǎo)評估機制。不能再是以前的一卷定成績，而應(yīng)該結(jié)合學(xué)生在企業(yè)中的實踐與實習(xí)表現(xiàn)和掌握技能情況給予評定，企業(yè)教師對學(xué)生的評價要在總成績中占相當大的比例。

（三）充分調(diào)動企業(yè)積極性

積極開展“混合所有制”辦學(xué)模式的試點探索，拓展產(chǎn)教融合項目，打造具有企業(yè)特色的教學(xué)亮點。

參考文獻：

﹝1﹞《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，國辦發(fā)〔2017〕95號;

﹝2﹞李偉偉.高職市場營銷專業(yè)校企合作模式探析﹝J﹞北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)報.2016年3月;

作者簡介：

蘭 ?卉（1984.6-），女，漢族，陜西西安，碩士研究生，副教授，研究方向：市場營銷。