如何改革高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展

黃藝丹

摘要：高中數(shù)學(xué)教學(xué)要及時(shí)轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，采用新型的教學(xué)方式為教學(xué)注入新的活力，引導(dǎo)學(xué)生們投入數(shù)學(xué)知識(shí)的大海中。要培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)人才，需要正視自身存在的不足，對于這些不足專項(xiàng)提升，不斷提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);教學(xué)方法;主體發(fā)展

高中數(shù)學(xué)是一門在高考當(dāng)中分值較高的學(xué)科，也是學(xué)生擔(dān)心的一門學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生們具備相對應(yīng)的能力，例如抽象思維能力、邏輯思維能力以及歸納推理能力等。學(xué)生是教學(xué)的主要對象，也是社會(huì)期望的未來，高中是學(xué)生們思想三觀以及一些能力培養(yǎng)的黃金時(shí)期，把握這個(gè)時(shí)期，塑造學(xué)生的能力，留給他們自由發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生們走在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前面，自主探究，與老師互動(dòng)配合，提高課堂效率，也提高時(shí)間的利用率。為了提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)整理水平，需要進(jìn)行科學(xué)的探究。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中學(xué)生主體意識(shí)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的教育方法讓學(xué)生整齊地坐在課堂上聽取教師的講解，在一定程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，久而久之，學(xué)生們就會(huì)習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，慢慢地忘記要主動(dòng)出擊、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方法下，學(xué)生雖然能夠熟練地掌握一些理論知識(shí)，但是他們?nèi)狈?shí)踐的檢驗(yàn)，碰到新奇的題型往往不知所措。新型的教育方法要培養(yǎng)學(xué)生們靈活應(yīng)變的思維，提高學(xué)生的自主探究能力，讓他們進(jìn)入問題的深處，理解問題出處的核心。

1.學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生們在高考階段因?yàn)楦呖級(jí)毫Χ黄热W(xué)習(xí)，在這種高壓強(qiáng)迫之下，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣正在一點(diǎn)點(diǎn)降低，甚至從心里產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的排斥。教師講課的模式較為單一，枯燥傳統(tǒng)地講授經(jīng)典例題，學(xué)生們?nèi)狈ψ灾魉伎嫉哪芰?，對?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知程度較淺。學(xué)生們的目光單一地聚集在分?jǐn)?shù)和未來的高考上，沒有注重到自身對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這一點(diǎn)使得學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果大打折扣。

二、學(xué)生主體發(fā)展在教學(xué)中的有效體現(xiàn)

1.確定學(xué)生的主體性

學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，興趣的淡薄，不利于學(xué)生們主體學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，要打破這一局面，要注重挖掘?qū)W生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，燃起他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的希望。在這一點(diǎn)上，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生們正確認(rèn)知數(shù)學(xué)，而不是一味的排斥數(shù)學(xué)，認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門高深?yuàn)W妙的學(xué)科，要幫助學(xué)生們在正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，體味數(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)特魅力和親切性。

2.努力引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程

高中學(xué)生們作為一個(gè)對學(xué)習(xí)認(rèn)知較為朦朧的群體，需要教師正確客觀的指引，幫助他們走上數(shù)學(xué)道路，并且越走越穩(wěn)。教師可以利用小組討論合作交流的教學(xué)模式，讓學(xué)生們在小集體的情況下，投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，并在與自己有感情基礎(chǔ)的群體里面主動(dòng)探究思考。學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)生化和創(chuàng)造的過程，需要學(xué)生們在生物數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，推翻原有的數(shù)學(xué)認(rèn)知，創(chuàng)立新的認(rèn)識(shí)。教師要注重學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這條道路上的前進(jìn)進(jìn)程，對于學(xué)生當(dāng)中存在的一些數(shù)學(xué)疑問及時(shí)地解答，讓學(xué)生們沒有后顧之憂地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高自身對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

3.營造學(xué)習(xí)的融洽氛圍

教師要營造一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)良好氛圍的大環(huán)境，注重帶動(dòng)學(xué)生們投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)學(xué)生們之間深厚的友誼，讓學(xué)生們在彼此監(jiān)督與幫助之下共同進(jìn)步，達(dá)到理想的效果。學(xué)生們自主地學(xué)習(xí)有利于教學(xué)進(jìn)度順利推進(jìn)，面對自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師在心理上也會(huì)更加信任他們，彼此之間的信任架起了一座溝通的橋梁，讓師生之間的距離變得越來越近。教師可以及時(shí)了解學(xué)生們的內(nèi)心壓力和他們在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的困難，及時(shí)伸出援助之手，同時(shí)教師可以講解自身學(xué)習(xí)當(dāng)中的一些經(jīng)驗(yàn)，言傳身教。民主的課堂氛圍讓學(xué)生們從固有的角色當(dāng)中轉(zhuǎn)化出來，也更新了他們的思想，提高了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，這有利于新興的教學(xué)模式的開展，轉(zhuǎn)換學(xué)生們的學(xué)習(xí)理念，豐富他們的大腦，帶動(dòng)他們自主投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

總之，教師要更新自身的教學(xué)理念，及時(shí)向一些先進(jìn)的教學(xué)理念學(xué)習(xí)和借鑒，并且根據(jù)自身的實(shí)際需求和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行靈活的調(diào)整，讓教學(xué)方案既適合學(xué)生們的長遠(yuǎn)發(fā)展，又滿足了學(xué)生們當(dāng)下提高成績的需求。學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中取得成功，提高了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。教師與學(xué)生們的完美配合，會(huì)使教學(xué)質(zhì)量得以迅速提升，正式運(yùn)行效果也是最后的結(jié)果。培養(yǎng)出善于思考、思維靈活不固化的學(xué)生才是社會(huì)的期望。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙偉霞.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性[J].都市家教，2012（10）

[2]冉啟飛.試析如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性[J].才智，2011（25）

（作者單位：福建漳浦第二中學(xué)）