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    基于職業(yè)素養(yǎng)的幼兒園班主任管理工作初探

    2019-09-20 06:19:07劉丹
    關(guān)鍵詞:班主任管理職業(yè)素養(yǎng)幼兒園

    摘 要:幼兒園是幼兒接受系統(tǒng)性教學(xué)的最初階段,同時(shí)也是幼兒剛剛接觸外部世界的第一個(gè)公共場所。幼兒園班主任是幼兒在園中活動(dòng)的主要指導(dǎo)者,幼兒園班主任對幼兒的日常行為、性格及習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要作用,是幼兒身心健康成長的引導(dǎo)者。隨著我國素質(zhì)教育的不斷完善與進(jìn)步,幼兒園班主任管理工作的重要性愈發(fā)凸顯,本文簡要闡述了幼兒園班主任的基本職業(yè)素養(yǎng),并進(jìn)一步分析了基于職業(yè)素養(yǎng)的幼兒園班主任管理工作。

    關(guān)鍵詞:職業(yè)素養(yǎng);幼兒園;班主任管理

    幼兒園班主任管理工作對幼兒在園中的日?;顒?dòng)具有重要價(jià)值,良好的班主任管理工作能夠?yàn)橛變籂I造出一個(gè)和諧、健康的生長環(huán)境,為幼兒的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幼兒園教師需要具備較好的職業(yè)素養(yǎng),需要具備熱愛幼兒、熱愛教育事業(yè)的素養(yǎng);需要具備尊重他人、能夠建立良好家長與教師關(guān)系的素養(yǎng);需要具備具有良好道德品質(zhì),以身作則的素養(yǎng)。不僅如此,幼兒園班主任還要將這些職業(yè)素養(yǎng)融入到日常管理工作中,要充分發(fā)揮班主任的愛心、發(fā)揮班主任的橋梁作用、發(fā)揮班主任責(zé)任心,從而營造良好幼兒園氛圍、建立良好人際關(guān)系、建立良好幼兒園班風(fēng)。

    一、幼兒園班主任的基本職業(yè)素養(yǎng)

    (一)熱愛幼兒、熱愛教育事業(yè)的素養(yǎng)

    幼兒園班主任教師要具備熱愛幼兒、熱愛教育事業(yè)的素養(yǎng),對幼兒懷有發(fā)自內(nèi)心的愛,“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童”,幼兒園班主任教師要充分理解這句話的含義,并將一些班主任管理工作圍繞這句話展開,讓幼兒在教師愛的滋養(yǎng)下健康成長。教師要正確理解幼兒對班主任教師的依戀情況,從而在日常幼兒活動(dòng)、班級教學(xué)及管理中給予幼兒嚴(yán)厲、尊重、寬容、和藹的愛意[1]。

    (二)尊重他人、能夠建立良好家長與教師關(guān)系的素養(yǎng)

    幼兒園班主任教師要具備尊重他人,能夠建立良好家長與教師關(guān)系的素養(yǎng),合理處理幼兒、幼兒園、家長與自身之間的關(guān)系,并給予家長同等的尊重。此外,幼兒園班主任教師還要虛心學(xué)習(xí)其他班主任或者家長在教育幼兒方面的經(jīng)驗(yàn)及心得,從而提升自身職業(yè)素養(yǎng)。

    (三)具有良好道德品質(zhì),以身作則的素養(yǎng)

    幼兒園班主任教師要正確認(rèn)知自身責(zé)任,具備良好道德品質(zhì),以身作則的素養(yǎng)。教師要在日常的幼兒教學(xué)與活動(dòng)中充分發(fā)揮“自身作則、為人師表”的含義,充分利用幼兒模仿能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的特點(diǎn),并引導(dǎo)幼兒形成較好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想道德意識(shí),為幼兒將來的身心健康成長及其發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

    二、基于職業(yè)素養(yǎng)的幼兒園班主任管理工作

    (一)充分發(fā)揮班主任的愛心,營造良好幼兒園氛圍

    幼兒園班主任教師在日常班級管理工作中要充分發(fā)揮班主任的愛心,營造良好的幼兒園班級氛圍。第一,幼兒園班主任要與幼兒的任課教師形成較好的關(guān)系,為幼兒提供較好的教學(xué)環(huán)境,讓幼兒體驗(yàn)到教師之間的和諧氣氛。第二,教師在日常教學(xué)與指導(dǎo)中,要秉承“尊重”的態(tài)度對待幼兒,讓幼兒感受到自身的思想意識(shí)是受到尊重和認(rèn)可的。第三,教師要主動(dòng)親近幼兒,要在日常幼兒園活動(dòng)中通過真摯、誠懇的語氣與幼兒溝通,通過“愛的氛圍”引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)開展學(xué)習(xí),還要通過和藹可親的語氣給幼兒講故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟故事中的道理與思想。第四,班主任教師要關(guān)心幼兒的身體健康狀況,時(shí)刻關(guān)心幼兒的身體狀況,讓幼兒在班集體生活中感受到班主任教師無時(shí)無刻的關(guān)心[2]。

    (二)充分發(fā)揮班主任的橋梁作用,建立良好人際關(guān)系

    幼兒園班主任要在日常班級管理工作中充分發(fā)揮尊重他人、能夠建立良好家長與教師關(guān)系的素養(yǎng),要充分發(fā)揮其橋梁作用,在幼兒園、任課教師、家長及自身之間建立良好的人際關(guān)系。班主任教師在家長會(huì)中,要充分宣傳幼兒園的教學(xué)理念,并及時(shí)講述幼兒在園中各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)及優(yōu)缺點(diǎn),便于家長了解幼兒的成長狀況,對幼兒園建立信任關(guān)系。幼兒園班主任教師還要及時(shí)與任課教師進(jìn)行溝通,并將任課教師上課時(shí)幼兒的情況與家長進(jìn)行溝通,建立四方聯(lián)系,促使家長與幼兒園互相合作,為幼兒營造一個(gè)良好的生長環(huán)境[3]。

    (三)充分發(fā)揮班主任責(zé)任心,建立良好幼兒園班風(fēng)

    幼兒園班主任要在日常班級管理工作中充分發(fā)揮班主任責(zé)任心,體現(xiàn)出良好的思想道德品質(zhì),從而建立良好的幼兒園班級班風(fēng),進(jìn)一步帶動(dòng)幼兒的健康成長。班主任教師要明確各項(xiàng)工作及職責(zé),做好班級管理問題,并緊抓班風(fēng),從小事入手,通過自身的行為引導(dǎo)學(xué)生井然有序的開展學(xué)習(xí)生活[4]

    三、結(jié)語

    綜上所述,幼兒園班主任管理是一項(xiàng)十分重要的工作,班主任要充分發(fā)揮自己的愛心、責(zé)任心與同理心,做到熱愛幼兒教育事業(yè),尊重幼兒家長,以身作則引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。

    參考文獻(xiàn)

    [1] 萬昌義.優(yōu)化與創(chuàng)新在幼兒園班主任管理工作中的應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊,2019(15):161.

    [2] 步緒華.班主任管理過程中如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系[J].中國農(nóng)村教育,2018(22):121.

    [3] 劉丹丹.淺談?dòng)變簣@班主任工作的管理[J].課程教育研究,2018(35):188-189.

    [4] 俞天飛.如何做好幼兒園班主任工作[J].甘肅教育,2017(9):40.

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