新媒體背景下高校思想政治教育的創(chuàng)新

趙雪純

[摘 要] 高校思想政治教育工作擔(dān)負(fù)著培育新時期中國特色社會主義接班人的重要使命，是關(guān)系到整個國家未來發(fā)展走向的重要工作?，F(xiàn)如今，新媒體信息傳播技術(shù)的出現(xiàn)在改變大眾生活方式的同時也給高校思想政治工作帶來嶄新的機遇和挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)空間的復(fù)雜性、虛擬性與網(wǎng)絡(luò)信息的多元性、交互性，引起了高校思想政治教育工作者的深切思考，如何利用新媒體信息傳播技術(shù)實現(xiàn)傳統(tǒng)思想政治教育方法的創(chuàng)新、加強教育效果，成為當(dāng)下高校思想政治教育體系不斷完善的重點。

[關(guān)鍵詞] 新媒體;高校;思想政治教育;創(chuàng)新

[中圖分類號] G641? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2019） 08-0067-03

一 新媒體傳播的特點及發(fā)展趨勢

（一）新媒體傳播的特點

就傳播技術(shù)的特點來說，新媒體傳播具有突破時空限制的隨時隨地性、信息多樣化，個性化以及具有主動性、互動性的特點。

首先，新媒體信息傳播技術(shù)與傳統(tǒng)媒體信息傳播最大的區(qū)別就在于，新媒體的信息傳播是一種突破時空限制的傳播過程。新媒體不拘于時間以及空間的束縛，憑借著傳播效率極高的優(yōu)勢獲得大眾青睞，受眾群體獲得信息的過程更加便捷高效，信息傳播效果顯著增強。

其次，新媒體信息傳播具有信息多樣性且個性化的特點。在新媒體傳播技術(shù)中，信息來源的渠道無論是種類還是寬度都是以往的傳統(tǒng)媒體所無法比擬的，信息網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的不斷向前發(fā)展使受眾群體獲取知識的途徑豐富多樣。當(dāng)今時代是一個文化發(fā)展多元化的時代，不同風(fēng)格的文化能夠吸引不同的受眾群體，因此，文化產(chǎn)業(yè)的多元發(fā)展勢必為信息傳播增添個性色彩。

再次，新媒體信息傳播具有交互性的特點。在傳統(tǒng)媒體的傳播方式中，受眾群體在接收信息時往往處于被動地位，報紙、雜志等平面形式的傳統(tǒng)媒體呈現(xiàn)出的信息內(nèi)容較為單一和固定，受眾群體的選擇余地比較小。而新媒體傳播留給受眾群體更大的選擇性，人們可以根據(jù)自己的喜好，通過網(wǎng)絡(luò)手段搜索自己想要得到的信息，在接收信息的同時，還能夠表達(dá)自身的觀點和見解，形成了受眾群體線上討論的互動氛圍。

（二）新媒體傳播的發(fā)展趨勢

首先，信息智能優(yōu)化水平不斷提高。1999年，中國科學(xué)院就啟動了傳感網(wǎng)的研究，建立了一些適用的傳感網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展使全球人類進(jìn)入到一個新的時代：智能時代。自2010年至今，新媒體傳播方式智能化水平不斷提高，各媒體行業(yè)為大眾所呈現(xiàn)的新媒體傳播方式已經(jīng)可以用智媒化來形容，所謂智媒化，是指現(xiàn)代媒體傳播技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)和人工智能等技術(shù)的支持下，所具有的能動地滿足人的各種需求的屬性。正是因為智媒化的出現(xiàn)，新媒體在信息傳播過程中能夠?qū)ψ陨硭鶄鞑サ男畔⑦M(jìn)行優(yōu)化和篩選。在新媒體傳播方式中運用社交機器人的獨有功能將信息內(nèi)容進(jìn)行分類，同時還可以通過圖像和音視頻的智能識別技術(shù)，對新聞現(xiàn)場的一些關(guān)鍵要素進(jìn)行自動識別或判斷，從而對于假新聞、不實信息進(jìn)行判斷與核查，對于傳統(tǒng)媒體的信息傳播方式無疑是一種有力的補充。

其次，覆蓋領(lǐng)域不斷健全。新媒體在運用過程中無論是接收信息的受眾群體還是信息發(fā)送的信息傳播者，其范圍和涉及程度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以往傳統(tǒng)媒體所呈現(xiàn)出的效果，現(xiàn)如今由于智媒化所引發(fā)的萬物皆媒情況的出現(xiàn)，使電子網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)更進(jìn)一步地融入各行各業(yè)的領(lǐng)域范圍，并且能夠為更加廣泛的受眾群體所接受。當(dāng)下，信息在新媒體的傳播過程中體現(xiàn)出多樣化的特點，信息可以通過新媒體的加工以聲音、文字、圖像、動畫等多種方式進(jìn)行展現(xiàn)，極大地突破了以往傳統(tǒng)媒體的時間空間限制，同時，在新媒體主導(dǎo)的信息傳播中，信息量大，內(nèi)容豐富，吸引了受眾群體的普遍關(guān)注。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2017年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.51億，半年共計新增網(wǎng)民1992萬人。互聯(lián)網(wǎng)普及率為54.3%，并依然保持著快速增長勢頭，就此數(shù)據(jù)來看新媒體的使用幾乎覆蓋了全部健康勞動人群和學(xué)習(xí)人群，由此可見，在新媒體所主導(dǎo)的信息傳播過程當(dāng)中，人們的思想觀念、價值取向和生活方式都受到了網(wǎng)絡(luò)新媒體的深遠(yuǎn)影響。

最后，信息傳播效率、影響力不斷提高。新媒體因其特有的即時性將以往傳統(tǒng)媒體的信息傳播效率大幅度提高，由于網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，新媒體突破了時間與空間的限制，在信息的傳播過程中能夠做到更快捷地將所傳播的信息內(nèi)容送至受眾群體。除此之外，移動設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)在受眾群體中的普及更進(jìn)一步地提高了信息傳播的效率，使受眾群體能夠更加高效便捷地掌握有效信息。再者，移動設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的智能化發(fā)展使新媒體的信息傳播更具影響力，新媒體在信息傳播過程中所體現(xiàn)的交互性使受眾群體能夠參與到對社會新聞與熱點問題的討論中，由此可以通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自身的看法，在群體討論的過程中使某一事件得到了普遍的關(guān)注，增添社會影響力和群眾的關(guān)注度。

二 當(dāng)下高校思想政治教育工作存在的問題

（一）思想政治教育工作存在重理論輕實踐的現(xiàn)象

思想政治教育的理論課教學(xué)一直以來都是高校思想政治教育的重點工作，在理論課教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)思想政治教育往往以授課教師為中心，授課內(nèi)容完全參照教材或教案中的內(nèi)容。由于一些與思想政治教育理論相關(guān)的教材更新或改版的周期較慢，其內(nèi)容無法引起高校學(xué)生的注意，更無法滿足高校教育者對當(dāng)今高校學(xué)生的思想政治教育的需求。各大高校的思想政治教育相關(guān)科目的考評方式仍然以卷面形式的理論試題為主，這種傳統(tǒng)的考評方式通常會出現(xiàn)學(xué)生只具備理論知識的背誦和默寫能力，卻不具備對理論知識的深刻理解和運用能力。尤其是一些內(nèi)容抽象的理論知識，在脫離實踐的教學(xué)方法中，很難達(dá)到預(yù)期的教育效果。

（二）思想政治教育工作缺乏代入感和針對性

傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)模式通常較為單一，在教學(xué)方法中大多仍采取灌輸式教育，忽視了學(xué)生們的個性，因此從學(xué)習(xí)興趣的角度來講，學(xué)生們通常會具備較強的排斥心理，降低了學(xué)生們潛在的創(chuàng)新性。由于思想政治相關(guān)理論知識內(nèi)容較為枯燥、難以理解，而且學(xué)生自身的社會閱歷有限，在理解理論知識的能力上有所限制，使思想政治教育的內(nèi)容缺乏感染力和代入感。與此同時，許多高校學(xué)生普遍存在這樣一種問題：學(xué)習(xí)思想政治相關(guān)課程的意義是什么？甚至有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)思想政治課程的作用產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為課程的開設(shè)是完全沒有必要的，由此可見，高校思想政治教育僅僅把重點放在了教育的過程，并沒有把重點放在理論知識對學(xué)生日常生活的影響和知識的應(yīng)用上，因此其針對性難以體現(xiàn)。

（三）思想政治教育工作新興媒介技術(shù)利用程度低

就目前情況來看，高校思想政治教育無論是在理論教學(xué)還是實踐活動的組織形式上，都存在著新媒體技術(shù)利用程度較低的問題。由于新媒體技術(shù)是近些年來科技進(jìn)步所孕育出的結(jié)果，因此從技術(shù)的接受和利用角度來講，年齡分層現(xiàn)象比較明顯。在校學(xué)生以及社會青年人對于新媒體技術(shù)的出現(xiàn)表示出強烈的期待和認(rèn)可的同時，中年及老年群體卻對于新媒體表現(xiàn)出難以接受的相反態(tài)度。而對于高校教育而言，教師隊伍中的青年教師所占比重在六成以上且呈現(xiàn)著逐年上漲的趨勢，但他們各自所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)相關(guān)的工作量仍不及中年及中年以上教師，年輕教育群體試圖將新興技術(shù)與現(xiàn)代教育相結(jié)合的想法難以落實。同時，由于種種原因?qū)е乱恍└咝Ｔ诮虒W(xué)設(shè)備建設(shè)和引進(jìn)資金方面缺乏，無法實現(xiàn)新技術(shù)新設(shè)備的應(yīng)用，這也是新興媒介技術(shù)在高校思想政治教育中利用程度低的根本原因。

三 新媒體傳播方式對高校思想政治教育的作用

（一）豐富教育手段，突出實踐作用

由于高校思想政治教育在內(nèi)容上較為抽象，理論知識不易于理解和接受，近些年來高校思想政治教育者不斷探索多種教育手段和教育方法。傳統(tǒng)的高校思想政治教育在形式上大概分為公共課集體教學(xué)、基層輔導(dǎo)員面對面談話、開展主題活動三大方面，內(nèi)容與形式上大多是授課教師或輔導(dǎo)員老師現(xiàn)場教學(xué)。將新媒體信息傳播技術(shù)與高校思想在政治教育相互結(jié)合起來，不僅減輕教師現(xiàn)場教學(xué)的工作強度，更為重要的是新媒體信息傳播技術(shù)的運用使傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)形式豐富起來，使高校思想政治教育形式擺脫原有的單一性、枯燥性標(biāo)簽。網(wǎng)絡(luò)的引進(jìn)，不僅以圖文并茂的方式豐富了思想政治知識的展現(xiàn)形式，而且能夠結(jié)合當(dāng)下的流行元素，激發(fā)高校學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識的熱情。通過網(wǎng)絡(luò)媒體的引導(dǎo)，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮主動性，并積極參與實踐活動，這也使高校思想政治教育在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上更符合現(xiàn)代高校學(xué)生的學(xué)習(xí)取向。

（二）優(yōu)化教學(xué)效果與時效性

新媒體信息傳播方式與傳統(tǒng)媒體相比的一大特色是新媒體能夠改變以往書本、報刊等紙質(zhì)的信息傳播形式，以圖片、動畫、聲音等生動形象的信息傳播形式面向廣大受眾。高校思想政治教育與新媒體信息傳播技術(shù)相結(jié)合能夠?qū)⒁酝鶅H存在于書本中的理論知識由靜態(tài)的視覺效果轉(zhuǎn)化為動態(tài)立體的視覺呈現(xiàn)，由以往重在灌輸理論知識的手段轉(zhuǎn)變?yōu)橹卦诟谢?，促進(jìn)學(xué)生主動接受的教育手段。在為高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中注入興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)樂趣，在新媒體信息傳播技術(shù)所營造的輕松娛樂的氛圍之下既完成了教學(xué)任務(wù)，又增強了教學(xué)效果，使高校思想政治教育的時效性進(jìn)一步加強，可謂一舉多得。

（三）拉近師生之間的距離

新媒體信息傳播技術(shù)以互聯(lián)網(wǎng)作為主要依托，所謂互聯(lián)網(wǎng)，關(guān)鍵在于“互”，即受眾群體不但充當(dāng)信息的接受者還可以作為信息的發(fā)布者而存在，互聯(lián)網(wǎng)使信息傳播不再是單向傳播，而是具有交互性的信息交流過程。高校思想政治教育與新媒體信息傳播技術(shù)相結(jié)合能夠激發(fā)學(xué)生表達(dá)自身的看法和觀點，在新媒體形式下的思想政治教育的過程中，學(xué)生與教師之間通過網(wǎng)絡(luò)的連接，相互之間的關(guān)系相較以往變得更加平等化，這種平等化能夠鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)手段表達(dá)自身的獨到見解。教師在此過程中可以與學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程狀態(tài)下但卻密切的討論，在討論過程中，學(xué)生與教師之間的距離被拉近，教師也能夠第一時間了解處于大學(xué)階段的青年人的普遍看法，并根據(jù)這一年齡段群體的思想、思維特性，調(diào)整教育方式。

四 高校思想政治教育工作結(jié)合新媒體技術(shù)的創(chuàng)新工作內(nèi)容

（一）將構(gòu)建新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺與開展實踐活動相結(jié)合

高校思想政治教育工作者在完善學(xué)生管理工作系統(tǒng)網(wǎng)站時，對在校學(xué)生的各類信息進(jìn)行系統(tǒng)化、動態(tài)管理，構(gòu)建新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺。這是新時期開展高校學(xué)生社會主義思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校思想政治教育工作者通過著力打造特色鮮明、內(nèi)容新穎的網(wǎng)絡(luò)宣傳中心和互動平臺，例如創(chuàng)建學(xué)習(xí)時政熱點的微信公眾平臺、開通學(xué)校思政特色官方微博等，通過學(xué)校官方的系統(tǒng)化的宣傳，利用新媒體網(wǎng)絡(luò)影響力的廣闊性實現(xiàn)全校范圍內(nèi)的思想的正確引導(dǎo)。高?；鶎虞o導(dǎo)員老師可以利用與學(xué)生往來密切的優(yōu)勢，建立具有年級特色的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺，定期結(jié)合社會熱點發(fā)布原創(chuàng)“小文章”。文章可以采用樸實易懂的語言，將思想政治知識以親民化的形式傳遞給學(xué)生。除了依靠網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行宣傳，實踐活動在思想政治教育中依然必不可少，在高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺逐漸成熟的基礎(chǔ)上，開展與一定時期的網(wǎng)絡(luò)宣傳主體相應(yīng)的實踐活動，由此實現(xiàn)線上線下的良性結(jié)合，學(xué)生在瀏覽線上思想政治教育內(nèi)容后，將所學(xué)所見運用于實踐，通過實踐活動的反復(fù)加工，使思想政治教育的效果進(jìn)一步增強。

（二）高校教師運用新媒體技術(shù)不斷加強與學(xué)生之間的互動

作為新時代的高校思想政治教育者，必須要充分發(fā)揮新媒體的積極作用，應(yīng)用新媒體的種種優(yōu)勢。高校思想政治教育工作者通過對網(wǎng)絡(luò)信息的大量瀏覽，把握當(dāng)下流行元素和青少年群體喜聞樂見的新聞和娛樂動態(tài)，拉近教師與學(xué)生思想上的距離，使思想教育工作者在工作中更具親和力。通過學(xué)校主題網(wǎng)站、論壇、微博、微信、QQ等學(xué)生喜聞樂見的新媒體平臺，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，及時進(jìn)行與學(xué)生面對面的談心談話，并答疑解惑、排憂解難，或根據(jù)學(xué)生性格的特殊情況，通過社交平臺與有關(guān)問題同學(xué)進(jìn)行細(xì)膩溝通進(jìn)而有針對性地開展思想教育工作，使整個思想教育系統(tǒng)逐步科學(xué)化、現(xiàn)代化，在更大程度上讓學(xué)生對老師、學(xué)校和社會產(chǎn)生認(rèn)同感，為思想政治教育工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的能力

隨著新媒體網(wǎng)絡(luò)社交平臺的不斷發(fā)展，各大社交平臺上謠言和假新聞泛濫的情況層出不窮，盡管相關(guān)加強對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管和監(jiān)督的文件、政策也曾出臺，但學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別能力依然較差，如何引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，保證高校思想政治教育的有效進(jìn)行，值得我們反復(fù)思考。

首先，培養(yǎng)學(xué)生對文章的來源進(jìn)行校對和側(cè)面快速驗證的能力，一方面將文章內(nèi)容與自己已經(jīng)積累的知識和經(jīng)驗進(jìn)行對比校驗，另一方面把相關(guān)主題內(nèi)容在其他網(wǎng)站進(jìn)行查驗。在傳統(tǒng)習(xí)慣上，關(guān)于網(wǎng)站和信息內(nèi)容的校驗往往傾向于關(guān)注文章的內(nèi)容和形式本身，比如有些人認(rèn)為網(wǎng)頁域名以org結(jié)尾的專業(yè)組織類網(wǎng)站提供的信息更可靠，其實這種方式并不可取。其次是幫助學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)搜索結(jié)果進(jìn)行理智選擇。許多時候，人們依靠搜索引擎進(jìn)行搜索時，普遍認(rèn)為第一頁最先出現(xiàn)的相關(guān)搜索結(jié)果更可靠。事實上，搜索結(jié)果先后的相關(guān)性與信息結(jié)果的可靠性并沒有什么關(guān)系。有時應(yīng)該鼓勵學(xué)生多翻幾頁看看，選擇更為可靠的結(jié)果。然后是告知學(xué)生合理利用搜索引擎。百度百科是大部分學(xué)生查找信息和鑒別了解各種信息的地方。學(xué)生不僅要學(xué)會利用百度百科的表面信息內(nèi)容提供功能，更應(yīng)該了解維基百科的標(biāo)準(zhǔn)和運行模式，學(xué)會如何獲取有效或可靠信息來源的條目，并學(xué)會合理利用。

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