課外活動在信息技術(shù)教學中的應(yīng)用芻探

陶曉霞

摘 要：在初中信息技術(shù)教學中，教師在抓好課堂教學之外，還要重視課外活動的組織，利用課外活動補充信息激發(fā)學生學習興趣，引導學生將課堂所學運用到生活中，滿足自己的興趣愛好，實現(xiàn)學習成效的提升。文章結(jié)合課外活動對信息技術(shù)學科的意義，對如何立足教學實際，充分發(fā)揮課外活動在信息技術(shù)教學中的作用進行論述。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學;課外活動;教學實際;學習興趣;學習成效

中圖分類號：G633.67文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）24-0087-01

近年來，隨著素質(zhì)教育力度的不斷加大，人們對信息技術(shù)學科的重視程度也有所提升，特別是信息技術(shù)課外活動得到了重視，在時間、空間以及相關(guān)教學設(shè)備的安排上得到了統(tǒng)籌兼顧。因此，研究課外活動在信息技術(shù)教學中的應(yīng)用具有重要意義。

一、課外活動對信息技術(shù)學科的意義

信息技術(shù)學科承擔著提升學生信息技術(shù)素養(yǎng)的重要職責，而信息技術(shù)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會的每個人必須具備的基本素質(zhì)，因為信息技術(shù)已經(jīng)融入了人們生產(chǎn)生活的每一個方面。將課堂教學與課外活動緊密結(jié)合起來，能夠打造更加立體化的信息技術(shù)教學，使其更加高效。歸納起來，課外活動對信息技術(shù)學科有著三個方面的積極意義。一是可以滿足學生的興趣愛好。許多學生對信息技術(shù)興趣濃厚，但是課堂上有限的時間、空間無法滿足這些需求。在課外組織開展信息技術(shù)活動，能夠結(jié)合學生的興趣愛好、學習基礎(chǔ)，滿足學生的學習需要。二是可以促進學生專業(yè)技能發(fā)展。學生從小學三年級開始開設(shè)信息技術(shù)課程，到初中階段已經(jīng)有了較長的時間。教師在日常教學中，應(yīng)當有意識地發(fā)掘在信息技術(shù)方面有天賦、有潛質(zhì)的學生，利用課外活動時間，對他們進行針對性拔高訓練，發(fā)掘他們的潛能，為他們專業(yè)技能發(fā)展創(chuàng)造良好條件。三是可以激發(fā)學生創(chuàng)新能力。信息技術(shù)教學既要教給學生知識、能力、操作技巧，更要激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，讓他們能夠在日常的學習之余開展專題研究活動，發(fā)揮學生的聰明才智，促進學生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升。

二、立足教學實際，充分發(fā)揮課外活動的作用

在信息技術(shù)教學中，想要發(fā)揮課外活動的作用，需要廣大教師精心設(shè)計、高效組織，可以從以下四個方面開展。

1.組織課外活動，拓寬學生信息視野

缺乏對信息技術(shù)的充分了解，就無法有效激發(fā)學生濃厚的學習興趣。教師可以在課外時間組織學生進行專題交流，對信息技術(shù)研究成果的運用轉(zhuǎn)化進行介紹，分析信息技術(shù)學科最新發(fā)展態(tài)勢。例如，信息技術(shù)在航天航空科技方面有著怎樣的成果，遠程遙控技術(shù)和信息技術(shù)之間有著怎樣的關(guān)聯(lián)，還可以帶領(lǐng)學生參觀智能大廈，了解如何智能控制整棟大樓的各項設(shè)施等。這樣的課外研究和實踐探索，可以增進學生對信息技術(shù)學科的了解，提高學習積極性。

2.組織課外活動，培養(yǎng)學生動手能力

在信息技術(shù)課堂上，學生掌握了一些基本技能技巧，但是受課堂時間的限制，進一步的鞏固訓練和拓展提升需要放到課外進行。例如，在“圖像處理”的教學中，教師在課堂上傳授給學生如何處理圖像的基本技能，如旋轉(zhuǎn)、明暗、加邊框等，在課外則可以放手讓學生選擇自己喜愛的電子圖像進行處理，也可以提供數(shù)碼設(shè)備為學生拍攝風景照、生活照，讓他們自行處理，修改出自己滿意的圖像等。在這樣的課外活動中，學生既滿足了興趣愛好，也鞏固了對圖像處理相關(guān)技巧的操作。又如，教學“圖文設(shè)計排版”相關(guān)內(nèi)容后，教師可將學生分成4人小組，每組確定一個主題，讓學生在課外自主設(shè)計編排小報的版面，然后在班級開展評比活動。這樣的課外活動，一方面為學生鞏固課堂所學提供了空間，另一方面讓學生開始了你追我趕的競爭學習，提高了課外活動的開展效果。

3.組織課外活動，鞏固學生課堂所學

學生在課堂教學中學習的信息技術(shù)知識技能，需要在課外通過一定方式進行鞏固。例如，教學“電子表格”后，相關(guān)統(tǒng)計功能就可以在課外開展專題研究，如對班級相關(guān)學科的成績進行統(tǒng)計分析等。教師可在課外活動中結(jié)合課堂教學的重難點，組織學生開展專題研究活動，讓學生在更廣泛的空間開展探索研究，教師給予必要的指導，這對提高學生信息技術(shù)素養(yǎng)具有重要的作用。

4.組織課外活動，培養(yǎng)學生興趣愛好

沒有濃厚的興趣，就談不上對信息技術(shù)學習的積極投入。教師要想方設(shè)法在課外組織一些活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好。例如，為了增進學生對信息技術(shù)的了解，教師可以舉辦一些專題講座，向?qū)W生傳授有關(guān)信息技術(shù)最前沿的知識，特別是智能化機器人技術(shù)等，這些知識都是學生感興趣的內(nèi)容。教師也可以組織學生自行收集相關(guān)信息，在課外活動中進行交流，從而拓寬學生的知識面。另外，教師還可以向?qū)W生推薦一些實用的小軟件，如美圖技術(shù)軟件、智能控制軟件、視頻制作組件等，讓學生在學習信息技術(shù)的過程中，充分感受學以致用的成就感，這也是提高信息技術(shù)課外活動成效的重要抓手。

三、結(jié)束語

總之，課外活動對信息技術(shù)有著積極的促進功能，教師要在思想上高度認識，立足教學實際，積極拓寬學生視野，培養(yǎng)學生學以致用的能力，滿足學生對信息技術(shù)學習的需求，從而提高信息技術(shù)教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]湯小姍.以生活化模式增強初中信息技術(shù)教學成效[J].黑龍江教育，2015（02）.

[2]艾玉亭.信息技術(shù)課外活動組織要點分析與研究[J].成才之路，2017（14）.