以前孩子不聽(tīng)話，私塾這樣罰

張鳴

私 塾是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的教育模式，大概從孔夫子開(kāi)始，這種私學(xué)，就已經(jīng)開(kāi)辦了。清末廢科舉之后，開(kāi)始衰落。盡管如此，某些偏遠(yuǎn)山鄉(xiāng)，甚至一直到21世紀(jì)初，還有殘存的私塾。

私塾在清代是一種普及性的教育模式，幾乎大部分村莊都設(shè)有私塾。只要有讀過(guò)書(shū)、能夠開(kāi)講的人，家里有間空房，就可以開(kāi)辦。而那時(shí)的城鄉(xiāng)居民，只要家里有男孩子，大抵都會(huì)送孩子去私塾讀書(shū)。

富裕人家或者鄉(xiāng)紳，可以開(kāi)辦家塾，請(qǐng)水平高的老師來(lái)教，自己親戚的孩子可以來(lái)附讀。有勢(shì)力的宗族，開(kāi)辦有族學(xué)，師資水平也不差。

當(dāng)年魯迅和胡適讀私塾，都屬于本宗族的族學(xué)。有些有能力的好心人，也會(huì)在本村開(kāi)辦義學(xué)，同樣可以有能力請(qǐng)到比較好的老師。武訓(xùn)辦的義學(xué)，就是這種東西。

當(dāng)然，更多的私塾，都是三家村學(xué)究的家庭小店，老師盡是像洪秀全和馮云山這種不第的童生，甚至比他們還差。就像袁枚在《隨園詩(shī)話》里說(shuō)的那樣“漆黑卯柴屋半間，豬窩牛圈浴鍋連，牧童八九縱橫坐，天地玄黃喊一年”。能教的，也就是“天地玄黃”這種蒙學(xué)讀物，還有《三字經(jīng)》《百家姓》之類的。多少能識(shí)幾個(gè)字，能讀下來(lái)官府的告示，看得懂賬本，當(dāng)私塾老師就沒(méi)問(wèn)題。

但凡私塾，都有體罰。一副戒尺是必須的，有的私塾還備有荊條和板子，體罰的時(shí)候，跟衙門(mén)一樣，脫了褲子打屁股。無(wú)論哪種私塾，什么老師，送孩子上學(xué)來(lái)的家長(zhǎng)，都認(rèn)可體罰。學(xué)生挨老師打，天經(jīng)地義。對(duì)于好些農(nóng)村人來(lái)說(shuō)，老師打得狠不狠，每每是衡量其教學(xué)水平、負(fù)責(zé)程度的一個(gè)標(biāo)尺。

但是，私塾先生是否體罰，或者體罰得重與不重，要看個(gè)人的習(xí)慣，也要看學(xué)生的文明程度。一般來(lái)講，學(xué)生優(yōu)質(zhì)一點(diǎn)，讀的私塾收費(fèi)也高，體罰的力度就越輕。就像三味書(shū)屋的壽鏡吾先生一樣，有戒尺，也不怎么用。胡適先生的那個(gè)族學(xué)，母親偷偷塞錢(qián)給老師令其給兒子開(kāi)小灶，小胡適又乖，學(xué)習(xí)又好，當(dāng)然也不會(huì)挨揍。

雖說(shuō)同樣是族學(xué)，也有老師用戒尺打人，手背要抵在桌子角上的。當(dāng)然，一般農(nóng)村里的三家村學(xué)究開(kāi)的私塾，則學(xué)生非挨打不可，有時(shí)候，一打就一串，挨個(gè)打，打得屁股紅腫，幾天下不了床。

同一個(gè)私塾，由于學(xué)生接受能力不同，學(xué)習(xí)好壞各異，接受體罰的程度也不同?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，挨罰就少。同樣，老師水平高，教書(shū)技巧也高，體罰就用得少。因?yàn)轶w罰的緣故，學(xué)生的反抗也相當(dāng)激烈，雖說(shuō)都是暗中算計(jì)，但算計(jì)得也夠狠。比如在老師桌子的抽屜里放條蛇，在老師的茅廁里做手腳，讓老師跌進(jìn)糞坑。

縉紳人家的子弟，從小受熏陶，能接觸書(shū)籍。所以，對(duì)于書(shū)籍沒(méi)有陌生感，接受能力普遍高些，而家里沒(méi)有只字片紙的農(nóng)家子弟，對(duì)書(shū)過(guò)于陌生，接受能力多半會(huì)低些。入學(xué)之后，老師再?zèng)]有耐心，上來(lái)就受挫，越學(xué)越就覺(jué)得難有出息，難免自暴自棄，自己學(xué)不好，還調(diào)皮搗蛋，先生不打，幾乎是不可能的。

筆者年輕的時(shí)候也在農(nóng)村小學(xué)代過(guò)課，如果一點(diǎn)不體罰，課堂就會(huì)變成市場(chǎng)和角斗場(chǎng)，課根本沒(méi)法上。對(duì)于這樣的學(xué)校，可能高明的教育家會(huì)有辦法，但是，中國(guó)的農(nóng)村，哪里去找這么多高明的教育家呢？

過(guò)去的農(nóng)村，就是一個(gè)棍棒當(dāng)家的環(huán)境。私塾這樣，家里也是這樣。不動(dòng)粗，有些孩子連認(rèn)識(shí)起碼的字都難。即使是現(xiàn)在，有些孩子可以一點(diǎn)體罰都不用，但有一些，卻天生自制力差，如果不體罰的話，就等于一直放縱，到他長(zhǎng)大了，反而會(huì)怪老師。

教育是個(gè)因人而異的過(guò)程，沒(méi)有一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)可以籠蓋其他人，也沒(méi)有一套方法，可以對(duì)付所有人。在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，必要的懲戒，總是得有的。體罰不好，就得換一種文明一點(diǎn)的懲戒方法。因?yàn)?，總?huì)有那么些孩子，不懲戒，根本沒(méi)辦法讓他們學(xué)會(huì)任何東西。

同一個(gè)私塾，由于學(xué)生接受能力不同，學(xué)習(xí)好壞各異，接受體罰的程度也不同。