小班一日生活常規(guī)初探

陳潔 李靚帥

摘 要 幼兒常規(guī)習(xí)慣的教育養(yǎng)成，對(duì)于從家庭步入幼兒園的小班年齡段的孩子起著尤為重要的作用。我園小班組結(jié)合《綱要》要求和幼兒年齡特點(diǎn)組織開(kāi)展了“生活常規(guī)展示活動(dòng)”，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，在全組教師的共同努力下，活動(dòng)得以圓滿完成。

關(guān)鍵詞 小班;一日;生活常規(guī);初探

中圖分類(lèi)號(hào)：G12? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）09-0039-01

幼兒生活習(xí)慣與自理能力是“動(dòng)力定型”的建立過(guò)程，若一開(kāi)始由錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式養(yǎng)成錯(cuò)誤的動(dòng)力定型，將會(huì)導(dǎo)致一生的不良生活習(xí)慣或某種生活技能缺陷。反之，若一開(kāi)始建立良好的動(dòng)力定型，無(wú)疑會(huì)使幼兒終身受益。

一、開(kāi)展生活常規(guī)活動(dòng)的作用與重要意義

幼兒園的生活不僅充溢著溫馨和快樂(lè)，更需要幼兒良好習(xí)慣和正確觀念的養(yǎng)成，幼兒良好生活常規(guī)包括：進(jìn)餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒每日必須遵守的日常生活規(guī)則。這些不僅關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)，還關(guān)系到教師一日活動(dòng)的質(zhì)量，更是對(duì)幼兒入園以來(lái)年級(jí)組教育教學(xué)工作的一次實(shí)際檢驗(yàn)。在小班的生活常規(guī)培養(yǎng)中，教師做到“管而不死、活而不亂”，幼兒學(xué)會(huì)“快樂(lè)接受、和諧發(fā)展”，這就是本次活動(dòng)發(fā)揮出的良好作用。

二、開(kāi)展生活常規(guī)展示的有效策略

（一）集中研討，全體教師群策群力

年級(jí)各班根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，研究商討、確定各班所要進(jìn)行的生活常規(guī)展示內(nèi)容。展示活動(dòng)中，小朋友們表現(xiàn)出了小班幼兒特有的活力和學(xué)習(xí)模仿能力，從如廁、洗手到喝水、進(jìn)餐，從自行穿脫衣物到獨(dú)立整理玩具，一項(xiàng)項(xiàng)的生活基本技能，從他們眼中的感官畫(huà)面變成了融在身體和心理的行為習(xí)慣和良好堅(jiān)持。

（二）給孩子充分的，反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

充分的，不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子自己嘗試自己的事情自己做。當(dāng)他們成功并得到老師的表?yè)P(yáng)以后，孩子們非常高興，到處表演給同伴看。這時(shí)教師要利用這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)其他孩子也像他們一樣充分發(fā)揮同伴的“領(lǐng)袖”作用，同時(shí)讓已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子幫助沒(méi)有學(xué)會(huì)的孩子。通過(guò)一幫一的方法，更多孩子習(xí)得良好的生活常規(guī)。

（三）堅(jiān)持一致性和持久性

在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候，班級(jí)所有老師和保育員要緊密合作，意見(jiàn)和方法達(dá)成高度共識(shí)，并且做到天天堅(jiān)持，常抓不懈，使之持之以恒。

（四）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、規(guī)范，富有情趣

老師在向孩子進(jìn)行講解規(guī)則和要求的時(shí)候，要注意語(yǔ)言的規(guī)范使用，且要富有情趣?？梢允褂貌煌膶?dǎo)入方式，例如：繪本、兒歌、視頻等，這些非常符合孩子們的年齡特點(diǎn)，并且能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。給孩子發(fā)出的語(yǔ)言提示，應(yīng)該是孩子一聽(tīng)就能明白的，老師們?cè)谙蛴變禾岢鲆蟮臅r(shí)候一邊做一邊說(shuō)，提高語(yǔ)言的示范性和直觀性。另外，老師的語(yǔ)言要生動(dòng)有情趣，富有童趣，在講解各種要求和規(guī)則時(shí)做到規(guī)則游戲化，趣味化和情境化。

（五）方法得當(dāng)，事半功倍

1.示范、模仿法。在運(yùn)用這一方法時(shí)，改變以往單一說(shuō)教的形式，讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)穿脫外套教師親自示范分步驟展示，請(qǐng)幼兒模仿按照教師的提示一步一步的完成并反復(fù)模仿教師的做法，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。再如，在進(jìn)行點(diǎn)名這一常規(guī)和晨間入園時(shí)，請(qǐng)能力比較強(qiáng)的幼兒做示范，其他幼兒模仿他的做法，既增強(qiáng)了幼兒的自信，又培養(yǎng)了幼兒互相幫助的合作意識(shí)。這樣，幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，就很容易掌握一些生活常規(guī)。

2.兒歌的妙用。兒歌是兒童文學(xué)作品中的一種體裁，極其短小精悍，而且讀起來(lái)朗朗上口、易記。在對(duì)兒童進(jìn)行生活常規(guī)時(shí)，使用兒歌可以引起幼兒的興趣，并且可幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。如在洗手環(huán)節(jié)，教師將洗手的七步法編成幼兒朗朗上口的兒謠在語(yǔ)詞的提示幼兒能獨(dú)立自主的完成洗手?？偠灾?，教師可根據(jù)幼兒的情況和各環(huán)節(jié)的情況，隨機(jī)地編念一些兒歌，來(lái)幫助幼兒掌握常規(guī)環(huán)節(jié)。

3.充分發(fā)揮音樂(lè)、游戲的作用。幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而音樂(lè)、游戲則是對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段。因此，要充分利用音樂(lè)、游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育。

（六）家園互動(dòng)，初見(jiàn)成效

雖然孩子在幼兒園的時(shí)間遠(yuǎn)大于在家的時(shí)間，可是孩子在家的表現(xiàn)對(duì)于幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成也是很重要的。所以，老師在早晨接待、下午放學(xué)、電話隨訪，以及每一次的家長(zhǎng)會(huì)，都要積極向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒園對(duì)于幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)的方法以及配合要求，做到家園同步。

三、小結(jié)

常規(guī)展示展現(xiàn)的是一種常態(tài)，在展示活動(dòng)中，從教師和幼兒的互動(dòng)中可以看出平時(shí)師幼關(guān)系的親密，從輕松愉悅的游戲環(huán)節(jié)到舒適安靜的入睡環(huán)節(jié)，可以看出日常生活中幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成和老師的用心。今后，我們將繼續(xù)從幼兒一日生活出發(fā)，不斷改進(jìn)完善各項(xiàng)日常教育教學(xué)工作，使本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步延伸，幫助孩子們從小養(yǎng)成受益終身的好習(xí)慣。

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作者簡(jiǎn)介：陳潔（1982-），女，陜西人，學(xué)歷：本科，職稱：中小學(xué)一級(jí)教師。