新課程下初中美術(shù)多媒體教學(xué)及其策略

張護(hù)昌

摘 要初中美術(shù)教學(xué)是屬于藝術(shù)范疇的內(nèi)容教學(xué)，對(duì)于這一種類的內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)不可以只局限于課本內(nèi)容，而應(yīng)當(dāng)是利用現(xiàn)有的工具實(shí)現(xiàn)多方面的內(nèi)容展示和表達(dá)，這樣才可以讓學(xué)生更好地感受它的魅力，同時(shí)也加深了解，這樣可以很好地幫助學(xué)生們對(duì)其進(jìn)行掌握。在信息化技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下多媒體教學(xué)工具得到了很大程度的發(fā)展，在初中美術(shù)教學(xué)中積極利用多媒體教學(xué)工具成為了一個(gè)必然的趨勢(shì)，也會(huì)對(duì)初中美術(shù)教學(xué)起到很好的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞新課改;初中美術(shù)教學(xué);多媒體

中圖分類號(hào)：TN915.43????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）09-0005-02

教學(xué)的不斷改革需要我們重視在教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，這就要求我們積極采取多種教學(xué)方式相結(jié)合的策略來(lái)多方位地對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的能力增長(zhǎng)。對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)而言最直觀的目的就是促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)能力的培養(yǎng)。對(duì)于這種藝術(shù)類的教學(xué)應(yīng)當(dāng)利用多方面的展示來(lái)讓學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等對(duì)感官進(jìn)行體會(huì)，從而促進(jìn)他們的藝術(shù)能力的養(yǎng)成。多媒體工具就是這樣的一個(gè)理想工具。文章對(duì)在初中美術(shù)教學(xué)中如何更好地利用多媒體工具展開(kāi)策略探討。

一、多媒體在初中美術(shù)教學(xué)中的作用

在新的教育發(fā)展理念模式下，培養(yǎng)學(xué)生的真正能力成為了當(dāng)下教學(xué)的重要目的。對(duì)此，老師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和手段進(jìn)行創(chuàng)新，利用這樣的方法來(lái)讓學(xué)生接收到更多、更有趣的內(nèi)容，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率增長(zhǎng)，從而幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)能力養(yǎng)成。多媒體完全是符合教學(xué)創(chuàng)新要求的，它具有很好的信息展示能力，美術(shù)老師借助多媒體工具可以很好地以多種方式來(lái)對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行展示，可以很好地幫助初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提升。

（一）直觀展示，豐富教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)是一門歷史悠久的藝術(shù)，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展和演化，當(dāng)前的美術(shù)藝術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了很高的水平，涵蓋的內(nèi)容是很多并且范圍很廣的，這是初中美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)背景。如此豐富的發(fā)展內(nèi)涵賦予我們的初中美術(shù)教學(xué)以歷史性、文化性、藝術(shù)性等特征的同時(shí)也提供了廣闊的教材內(nèi)容選取空間，對(duì)初中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展可以說(shuō)是提供了很好的藝術(shù)基礎(chǔ)。

對(duì)于內(nèi)涵豐富的教學(xué)材料來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的書本內(nèi)容展示手段很難把蘊(yùn)含在教材中的藝術(shù)魅力足夠地釋放出來(lái)，學(xué)生們也難以對(duì)其中的藝術(shù)內(nèi)涵進(jìn)行有效的體會(huì)和把握。但是利用多媒體教學(xué)設(shè)備可以通過(guò)圖片、音頻、視頻等方式來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直觀并且生動(dòng)地展示，這樣的方式更加方便學(xué)生們加以接受和理解。

（二）激發(fā)想象，提高學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，由于缺乏必要的硬件設(shè)備支持，老師們往往只能借助語(yǔ)言的方式來(lái)吸引學(xué)生們的課堂注意力，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)想象力的激發(fā)，但是這種教學(xué)方法往往很難收到良好的效果?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)硬件的不斷普及使得學(xué)生們的興趣點(diǎn)逐漸地轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)上，在這樣的情況下，老師想要在課堂上更好地吸引學(xué)生的注意力的話就需要在課堂上采用多媒體設(shè)備，通過(guò)在多媒體設(shè)備上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)展示來(lái)激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)加深學(xué)生的知識(shí)理解，從而更好地促進(jìn)學(xué)生美術(shù)能力的養(yǎng)成和發(fā)展。

（三）突出形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

在開(kāi)展初中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)確立起明確的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)的設(shè)立來(lái)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，從而促進(jìn)教學(xué)效果的提升。通常來(lái)說(shuō)對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定可以包括對(duì)學(xué)生的實(shí)際增長(zhǎng)能力的內(nèi)容，例如結(jié)構(gòu)理解力、空間想象力和色彩表達(dá)力等能力的養(yǎng)成。在內(nèi)容的表現(xiàn)形式上有寫實(shí)、抽象等，老師可以借助多媒體設(shè)備來(lái)對(duì)這些不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品進(jìn)行展示，這樣可以讓學(xué)生更好地對(duì)不同的作品形式進(jìn)行理解和把握，然后在這樣的基礎(chǔ)上去對(duì)蘊(yùn)含在作品中的藝術(shù)內(nèi)涵進(jìn)行感悟。

（四）重在感受，增強(qiáng)審美能力

對(duì)于學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)審美能力是其中的一個(gè)重要方面，而美術(shù)教學(xué)恰恰是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑。在對(duì)學(xué)生開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生們?cè)诓粩嗟匦蕾p美、感受美的過(guò)程中逐漸形成和發(fā)展著自己的審美能力，從而促進(jìn)自身的更好成長(zhǎng)。想要讓學(xué)生更好地在對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞中提升審美能力，需要我們借助多媒體設(shè)備來(lái)展示更多、更優(yōu)秀的美術(shù)作品，這樣可以更好地幫助學(xué)生的能力養(yǎng)成。

二、新課程背景下初中美術(shù)多媒體教學(xué)的策略

雖然在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中多媒體設(shè)備是一個(gè)很好的教學(xué)工具，但是我們又不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)多媒體設(shè)備的使用，因?yàn)檫@樣會(huì)讓美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，完不成原本的教學(xué)目標(biāo)。因此，對(duì)于美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)很重要的一個(gè)方面就是要讓多媒體設(shè)備在教學(xué)課堂中發(fā)揮輔助作用。

（一）利用多媒體創(chuàng)建情境，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

在教育改革不斷推行的時(shí)期，對(duì)于學(xué)生美術(shù)能力的培養(yǎng)成為了教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要目的之一。為了更好地完成這個(gè)教學(xué)任務(wù)，我們的老師需要不斷地在教學(xué)手段和方式創(chuàng)新的基礎(chǔ)上來(lái)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)能力的更好培養(yǎng)。在對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新的時(shí)候，老師可以積極采用情境創(chuàng)設(shè)的方式來(lái)促進(jìn)美術(shù)教學(xué)效果的提升，對(duì)于美術(shù)這一類藝術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，利用學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)感的增強(qiáng)來(lái)促進(jìn)他們能力的增長(zhǎng)是很有必要的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诃h(huán)境體驗(yàn)中可以更好地感受到藝術(shù)的魅力。

在這里我們拿《春天的暢想》內(nèi)容的教學(xué)來(lái)舉例，正如標(biāo)題內(nèi)容那樣，在對(duì)這一章內(nèi)容進(jìn)行講解的時(shí)候最好的方法就是讓學(xué)生們接近“春天”，只有在親身的接觸中學(xué)生才可以對(duì)事物的造型、景色等有深刻的感受，在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行感悟才會(huì)更有效果。對(duì)于那些難以接觸到春天景物的情況，老師可以采取拍照或者拍視頻在多媒體上展示的方式，這樣也可以讓學(xué)生們感受到春天景物的美好。

（二）利用多媒體拓展資源，充實(shí)美術(shù)課堂

對(duì)優(yōu)秀的美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞是美術(shù)課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生們?cè)趦?yōu)秀作品的鑒賞中可以獲得對(duì)美術(shù)藝術(shù)的更好感悟，這種內(nèi)化于心的美學(xué)體悟是學(xué)生美學(xué)能力養(yǎng)成的關(guān)鍵內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中資源有限，難以讓學(xué)生們接觸到很多的優(yōu)秀美術(shù)作品，但是在多媒體設(shè)備使用之后情況就有了很大的改善。利用多媒體設(shè)備對(duì)世界美術(shù)名作進(jìn)行展示可以達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容的目的，在對(duì)作品進(jìn)行展示的時(shí)候還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一定的內(nèi)容講解，這樣是為了便于學(xué)生深度理解，例如對(duì)諸《日出·印象》、《戴帽子的女人》、《斗牛士》等作品進(jìn)行內(nèi)容輔助講解可以更好地開(kāi)闊學(xué)生的眼界，豐富他們的內(nèi)心世界。同時(shí)，老師還可以對(duì)作品的作者進(jìn)行講解，這樣可以幫助學(xué)生構(gòu)建一定的知識(shí)框架，這是對(duì)他們的學(xué)習(xí)很有幫助的。

（三）利用多媒體展開(kāi)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦分析

在課堂教學(xué)中讓學(xué)生們相互之間進(jìn)行探討和交流是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際本領(lǐng)的有效措施。老師可以在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行展示，然后讓學(xué)生對(duì)著作品去探討作品中的構(gòu)圖、形狀、線條、明暗等等內(nèi)容，學(xué)生們就各自的觀點(diǎn)進(jìn)行講述，供其它同學(xué)參考。

三、結(jié)語(yǔ)

想要更好地完成促進(jìn)學(xué)生能力增長(zhǎng)的目的，我們的教育者應(yīng)當(dāng)積極促進(jìn)教學(xué)方式和手段的創(chuàng)新，利用這樣的方法來(lái)促進(jìn)教學(xué)效果的提升，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生實(shí)際能力養(yǎng)成的目的。對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)而言，傳統(tǒng)的黑板等教學(xué)工具已經(jīng)很難滿足新的條件下對(duì)教育發(fā)展的要求了，所以我們的美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行創(chuàng)新，在教學(xué)方式上以學(xué)生為主來(lái)開(kāi)展教學(xué)，在教學(xué)工具上要積極借助多媒體設(shè)備，利用多媒體的視頻、圖片等內(nèi)容的展示優(yōu)勢(shì)來(lái)向?qū)W生展示美術(shù)作品的相關(guān)信息，讓學(xué)生們?cè)跇?lè)趣中去學(xué)習(xí)知識(shí)，促進(jìn)他們美術(shù)鑒賞能力的養(yǎng)成和增長(zhǎng)，從而為未來(lái)的美術(shù)人才培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李金陽(yáng).新課程背景下中小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)策略和方法研究[J].中國(guó)校外教育（中旬刊），2017（1）.

[2]王毓.加強(qiáng)美術(shù)教程中快樂(lè)與美的充分結(jié)合——淺談新課程背景下初中美術(shù)的愉悅教學(xué)[J].文理導(dǎo)航（下旬），2012（4）：56.

[3]徐會(huì)坤.利用科技手段轉(zhuǎn)變教學(xué)模式——多媒體在初中美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用探究[J].中國(guó)校外教育，2015（25）：166.