整體思想在初中數(shù)學中的應用

鄒俊

摘要：學生在復雜代數(shù)式的計算、方程求解、函數(shù)的解答過程中，常常找不到恰當?shù)姆椒?，無法建立數(shù)學模型，或對模型的本質不清晰.本文旨在根據(jù)學生不同的特點，重視基本技能，注重數(shù)學思想培養(yǎng)，建立數(shù)學模型，奠定良好的數(shù)學基礎，讓學生在數(shù)學學科上產生興趣.