有效管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提

姜玲 李軍

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生了很大改變，多元文化價值對目前的高中生形成了極大的沖擊，也影響了對其的教育與管理，使得當(dāng)前的高中生管理工作出現(xiàn)了一些問題，亟待解決。

關(guān)鍵詞：高中生;有效管理;教學(xué)質(zhì)量

教師教育學(xué)生應(yīng)將促進學(xué)生的發(fā)展作為出發(fā)點和歸宿，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中主動、自覺地進入充滿誘惑的學(xué)習(xí)天地，讓其感受科學(xué)文化知識的魅力，享受學(xué)習(xí)的樂趣，體驗學(xué)習(xí)的成功，發(fā)展自己的個性，完善獨立的人格，提高文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。

在教育教學(xué)工作中，建設(shè)一個紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)氛圍濃郁的學(xué)習(xí)集體是一項重要而又艱巨的任務(wù)。這項工作做好，教育教學(xué)工作就成功了一半。

可是，不論哪一屆學(xué)生總會有那么幾個學(xué)生特別愛講話，不論采取什么方法，他們總是很快就能和周圍的人打成一片，給班級的穩(wěn)定帶來很大的影響。針對這些學(xué)生，有的老師對他們設(shè)“隔離帶”，有的設(shè)“雅座”，還有的干脆把他放到墻角置之不理。其實，這些都不是行之有效的好辦法，這只是從客觀采取了一系列措施，治標(biāo)不治本。我認為只有從主觀上耐心做工作，讓他自己認識到問題的嚴(yán)重性、危害性，真正觸動他的內(nèi)心，主動去改正缺點才會取得滿意的效果。而且這些做法更加刺傷了他們的自尊心，在全體同學(xué)面前讓他們變得更加特殊化了，不利于班級的團結(jié)和穩(wěn)定，更甚者會導(dǎo)致一部分同學(xué)變本加厲，破罐子破摔。

經(jīng)過對這些學(xué)生的分析我發(fā)現(xiàn)他們大致可分為兩大類：一是不愛學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)較差，聽不明白課，對學(xué)習(xí)毫無興趣，到校之后無事可做，靠講話調(diào)皮打發(fā)時間。二是自我管理能力低，自控能力差，稍有風(fēng)吹草動，就能影響到他，一有機會就搭話，雖然有學(xué)習(xí)意識，但沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好隨波逐流。經(jīng)過多年的摸索和借鑒，我覺得做好下面幾個方面的工作，就能夠取得一定的效果。

一、對學(xué)生進行思想教育，樹立競爭意識

通過課堂多宣講一些將來的就業(yè)趨勢，就業(yè)的難度，競爭的激烈程度，讓他們感覺到學(xué)習(xí)的重要性，樹立危機意識，要讓他們認識到?jīng)]有文化知識、沒有一技之長難以立足，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。多宣講親戚朋友、往屆畢業(yè)生中，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏成就一番事業(yè)的例子，從大中城市的衣食住行、教育、醫(yī)療到休閑娛樂和我們眼前的生活環(huán)境多做比較，多找差距，讓他們由羨慕到向往，為自己確定一個奮斗的目標(biāo)。多說真人真事，少講空洞的大道理，有了強烈的學(xué)習(xí)意愿，這是自覺遵守紀(jì)律、形成良好學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。

二、我借鑒了一些老師的做法通過實驗達成共識

選擇兩節(jié)課來背誦課文，一節(jié)課布置任務(wù)后，離開教室讓學(xué)生自己隨便背誦，不組織課堂紀(jì)律，下課之前來考默寫，將成績記錄下來。一節(jié)課布置任務(wù)后，老師要在教室里認真組織，嚴(yán)格要求不許講話認真背誦，同樣下課之前考默寫。然后，將兩次的成績好好做一個對比，結(jié)果不言而喻，當(dāng)然是后一次成績要大大好于前一次，通過這樣一個實驗，讓所有的學(xué)生認識到，好的課堂紀(jì)律對學(xué)習(xí)是多么重要，激起人人都要嚴(yán)格要求自己，創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境的責(zé)任感。目的是解決大多數(shù)學(xué)生的上課說話問題，使整個課堂從隨便說話無所謂到從情感上喜歡遵守紀(jì)律，自覺遵守紀(jì)律，先創(chuàng)造一個正確的導(dǎo)向，對愛講話的同學(xué)不捧場，不給他們講話的機會和市場。

三、實行小組管理進行評比獎勵

通過分成若干小組，進行量化評比，促進每一個人的集體榮譽感，增強自我約束力。同時也能增強同組同學(xué)對愛說話學(xué)生的約束力，時刻提醒他遵守紀(jì)律，并從其他方面也積極進取，不拖小組的后腿，培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作的能力，從而創(chuàng)造一個良好的課堂紀(jì)律。

四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

對第一類愛說話的學(xué)生，我們還得耐心的去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，上課多找一些簡單問題提問，多關(guān)注他們，作業(yè)適當(dāng)降低難度。自習(xí)課要單獨布置任務(wù)，選一些最基本的基礎(chǔ)知識讓他們或背或?qū)?，讓他們有事可做，下課就檢查驗收，不流于形式，實實在在地學(xué)一點是一點，做得好的馬上就表揚。幫他們分析哪個知識點還有能力去掌握，那就在哪一塊上，多下工夫多努力，盡可能學(xué)透，考試中盡可能多得分，增強他們的自信心。規(guī)定奮斗目標(biāo)，多鼓勵巧批評，讓他們體會到成就感。當(dāng)然，這個過程并不輕松，你要有足夠的耐心去對待他們的反反復(fù)復(fù)，對每一次反復(fù)一定要找出原因，采取適當(dāng)?shù)姆椒▉硖幚?。對于第二類型的，要多從學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，要求他們做任何事都認真仔細，專心致志，平時多督促多規(guī)范，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、樹立自尊自愛的理念

多談心多交流，教會他們不論走到哪里，人際關(guān)系一定要和諧，要做一個讓人喜歡讓人欽佩的人，不論什么時候都要設(shè)身處地為他人著想，尊重自己，關(guān)愛他人。曾有很多老師采取過選壞蛋這種措施，我把它改為：我想對某某同學(xué)說句話。目標(biāo)就是那些不守紀(jì)律不學(xué)習(xí)的同學(xué)，真誠地對他提一個建議或一個希望或一句勸告，寫在字條上，老師把關(guān)分類后，再加上自己的想說的話，分發(fā)到他們的手上，把老師同學(xué)的關(guān)愛、鼓勵、期望傳到他的心上。每當(dāng)我有事需要幫助時，就找這些學(xué)生來幫忙，創(chuàng)造機會進行感情交流，閑暇時找他們嘮點家常嗑，說說知心話，亦師亦友，讓他們不好意思犯錯誤，發(fā)自內(nèi)心地覺得不能犯錯誤，不能給老師給課堂帶來麻煩，以達到我們的教育目的。

只要我們能從心理上多關(guān)心，從感情上溝通，從思想上多開導(dǎo)，從內(nèi)心上多感化，付出我們的真誠，付出我們的愛，相信一定會有不小的收獲。