如何提升初中英語多媒體教學(xué)的有效性

俞靜潔

摘 要：一位著名的教育學(xué)家強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)的過程中首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有愿望，那么老師的一切設(shè)想都會(huì)落空。新時(shí)期老師在初中英語教學(xué)的過程中，可以充分結(jié)合現(xiàn)在的多媒體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，給英語課堂注入新鮮的血液，提升英語老師的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中英語;多媒體教學(xué);有效性

經(jīng)濟(jì)和社會(huì)不斷發(fā)展，新的課程改革也在如火如荼地進(jìn)行，在初中英語教學(xué)的過程中，教師要站在一定的高度摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，讓學(xué)生習(xí)得一門實(shí)用的英語?，F(xiàn)在，英語教學(xué)的方式和手段發(fā)生了很大變化，傳統(tǒng)老師靠粉筆以及口頭講述的方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求了，這種方式下課堂教學(xué)的效果比較差。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)給教育事業(yè)增磚添瓦，多媒體技術(shù)一經(jīng)推出便受到了老師的青睞。多媒體技術(shù)能夠很方便地編輯和修改，給學(xué)生呈現(xiàn)了大量的教學(xué)信息，而且還涵蓋豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，讓老師的課堂變得更加生動(dòng)有趣，融合了聲光電等多種多樣的技術(shù)，優(yōu)化了課堂的教學(xué)效果，是現(xiàn)在教學(xué)改革中的一個(gè)熱點(diǎn)話題。

一、初中英語課堂應(yīng)用多媒體的現(xiàn)狀

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，老師在初中英語教學(xué)的過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)把原本難以溝通，需要花費(fèi)大量時(shí)間書寫的內(nèi)容利用簡(jiǎn)單的屏幕展示出來，讓學(xué)生看得更清楚，記得更牢固，從而提升了課堂的教學(xué)效果。但是，在長(zhǎng)期使用過程之中，它也并非盡善盡美，許多現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用問題開始逐漸地顯露。例如，許多英語課堂都有一種傾向，教師在課堂內(nèi)容的講授中準(zhǔn)備了大量的課件，導(dǎo)致學(xué)生走馬觀花地聽講看完之后，在腦海之中并沒有形成深刻的印象。許多課堂活動(dòng)依托多媒體進(jìn)行開展，小組劃分較為隨意，組織不夠嚴(yán)密，使得多媒體課堂教學(xué)活動(dòng)并沒有起到應(yīng)有的效果，成為湊熱鬧、走過場(chǎng)的表面活動(dòng)。雖然老師在教學(xué)中使用了先進(jìn)的多媒體技術(shù)，但是學(xué)生并沒有掌握理想的教學(xué)內(nèi)容，而且，有時(shí)候?qū)W生跟不上老師的進(jìn)度，甚至喪失了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、提升初中英語多媒體教學(xué)有效性的策略

1.讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

英語是一門語言，英語的教學(xué)要和其他學(xué)科的教學(xué)區(qū)別開來。初中英語老師教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對(duì)英語的應(yīng)用能力，給日后的深造打下良好的語言基礎(chǔ)，讓學(xué)生切實(shí)把英語當(dāng)成自己的一種語言。新時(shí)期，老師在教學(xué)的過程中巧用多媒體技術(shù)真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂，對(duì)老師的要求也比較高，老師在教學(xué)的過程中要不斷更新自己的教學(xué)理念，應(yīng)用多媒體并不僅僅是老師授課的權(quán)利，學(xué)生也可以應(yīng)用多媒體來學(xué)習(xí)，讓多媒體技術(shù)成為自己的得力助手。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以使用多媒體查閱資料，交流問題，進(jìn)一步激發(fā)其創(chuàng)新能力和英文應(yīng)用能力。例如，教師可以讓學(xué)生以小組為單位對(duì)下堂課內(nèi)容制作教學(xué)課件，使得他們將英語學(xué)習(xí)與多媒體應(yīng)用結(jié)合起來，遇到不會(huì)的問題請(qǐng)教他人或上網(wǎng)查閱資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探索能力和自主學(xué)習(xí)能力。小組之間也可以進(jìn)行交流，共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的合作意識(shí)。最后，讓學(xué)生分小組對(duì)照自己制作完成的PPT進(jìn)行課程試講，使得他們的英文表達(dá)能力得到綜合提升。

2.突出重點(diǎn)和難點(diǎn)

在初中英語課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)用多媒體技術(shù)給學(xué)生突出重點(diǎn)，圍繞學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)科學(xué)合理地設(shè)置課程，提升課堂的教學(xué)效果，讓多媒體技術(shù)發(fā)揮重要的工具作用。另外，教師還要認(rèn)真分析教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，在課堂中合理使用多媒體教學(xué)，某些不必要使用多媒體內(nèi)容的也可以進(jìn)行口述或者板書，一樣可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。好鋼要用在刀刃上，多媒體的應(yīng)用更多的是圍繞教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。比如，在初中英語學(xué)習(xí)的過程中，聽力和閱讀、表達(dá)是難點(diǎn)，老師可以合理利用多媒體教學(xué)插入視頻動(dòng)畫，讓學(xué)生更好地掌握英語單詞的發(fā)音，看到微妙的口型變化。并且結(jié)合單詞發(fā)音評(píng)分軟件，引導(dǎo)學(xué)生大膽開口，提升自己的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，這樣不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也糾正了他們的錯(cuò)誤發(fā)音。再比如，通過多媒體設(shè)置合適的教學(xué)情境，模仿《生活大爆炸》《老友記》等經(jīng)典片段，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單的語言應(yīng)用小劇場(chǎng)，讓學(xué)生知道在不同的應(yīng)用場(chǎng)合，應(yīng)當(dāng)使用何種語句來進(jìn)行禮貌性的交際。學(xué)生不僅加深了對(duì)語言內(nèi)容的理解，也進(jìn)一步明白了語言的應(yīng)用場(chǎng)合。

3.設(shè)計(jì)形式多樣的多媒體課堂，為有效課堂增色

應(yīng)用多媒體教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英美國(guó)家文化以及生活習(xí)慣的理解，提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。例如在學(xué)習(xí)新的課文內(nèi)容的時(shí)候，可以采用不同的引入方法，在多媒體上展示圖片，播放與之相關(guān)的音樂或者歌謠，展示相關(guān)的應(yīng)用情景等等。例如在學(xué)習(xí)Happy Christmas的時(shí)候，可以用多媒體展示與圣誕節(jié)相關(guān)的英文歌曲和英文傳說，制作相關(guān)的動(dòng)畫，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫、享受歡樂的同時(shí)，跟隨教師的節(jié)奏共同演唱英文歌曲，最后引入課文的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生注意觀察課文中的相關(guān)信息，并提出與圣誕節(jié)有關(guān)的問題，然后分組進(jìn)行回答。

總而言之，利用多媒體教學(xué)拉近了老師和學(xué)生的距離，讓學(xué)生對(duì)初中英語課堂產(chǎn)生了深刻的印象，更好地掌握課堂教學(xué)的內(nèi)容，大大提升了老師的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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